九年级语文下册 重点课文 1 孔乙己说课稿 新人教版

九年级语文下册重点课文1孔乙己说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册《孔乙己》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读《孔乙己》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的文学素养，丰富学生的语言积累。

2.思维发展与提升：引导学生分析孔乙己的性格特点和社会地位，培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高学生的逻辑思维水平。

3.审美鉴赏与创造：通过分析《孔乙己》的艺术特色，培养学生欣赏文学作品的能力，激发学生的创造潜能，鼓励学生进行文学创作。

4.文化传承与理解：使学生了解孔乙己所处的历史背景，认识封建社会的等级制度，培养学生对传统文化的理解、认同和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文课程中已经学习过鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，对鲁迅先生的文学地位和创作风格有一定的了解。同时，学生已经学习过一些古典文学名著，对封建社会的等级制度、人物性格描写等有一定的认识。此外，学生通过对课内文言文的学习，具备了基本的文言文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对文学作品普遍具有一定的兴趣，特别是那些具有现实意义和深刻思考的作品。在学习能力方面，学生已经具备了较强的分析、概括和表达能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过讨论、合作的方式进行学习，希望能够借助集体的智慧解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《孔乙己》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解孔乙己所处的历史背景，认识封建社会的等级制度。

（2）分析孔乙己的性格特点，理解他悲剧命运的原因。

（3）欣赏鲁迅先生的文学创作风格，领悟课文中的艺术特色。

（4）在讨论和分析过程中，如何提出有见地的观点，并进行有效的沟通和表达。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文背景、作者生平等基础知识时，采用讲授法，系统、全面地向学生传授相关知识。

（2）讨论法：组织学生针对孔乙己的性格特点、悲剧命运等原因进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：选取课文中具有代表性的片段，让学生进行分析，引导学生掌握分析文学作品的方法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示孔乙己所处的历史背景，让学生更直观地了解封建社会的等级制度，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线问答、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）文学作品鉴赏手册：为学生提供一份文学作品鉴赏手册，引导学生了解文学作品的结构、人物、情节等方面，培养学生独立鉴赏文学作品的能力。

（4）分组合作平台：利用分组合作平台，让学生在讨论、分析过程中能够更好地交流、分享，提高课堂教学效果。

（5）课后作业：布置与课堂教学内容相关的课后作业，巩固学生所学知识，培养学生自主学习能力。

（6）在线学习资源：向学生推荐一些与《孔乙己》相关的在线学习资源，如鲁迅先生其他作品、相关论文等，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔乙己》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《孔乙己》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《孔乙己》的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力。

简短介绍《孔乙己》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《孔乙己》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔乙己》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《孔乙己》的背景，包括其主要故事情节和人物形象。

详细介绍鲁迅先生的创作风格和文学特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《孔乙己》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《孔乙己》的艺术特色和人物性格。

过程：

选择几个典型的情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《孔乙己》的文学价值。

引导学生思考这些情节对现实生活的启示或影响，以及如何应用《孔乙己》中的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《孔乙己》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及可能的现实应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孔乙己》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及现实应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔乙己》的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孔乙己》的基本概念、故事情节、人物形象等。

强调《孔乙己》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《孔乙己》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔乙己》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.课文背景知识

-鲁迅先生的生平和文学地位

-孔乙己所处的历史背景

-封建社会的等级制度

2.课文内容梳理

-课文主要情节和故事发展

-孔乙己的人物形象特点

-其他人物的性格描写和作用

-课文中的修辞手法和语言特色

3.文学鉴赏方法

-分析文学作品的主题和思想内涵

-欣赏文学作品的结构布局和情节设计

-评价文学作品的文学价值和艺术特色

4.课文相关知识点

-鲁迅先生的其他作品简介

-孔乙己与其他作品的关联性

-课文中所涉及的文化常识和词语解释

5.课程拓展知识点

-同类文学作品的推荐和分析

-文学创作方法和技巧的探讨

-孔乙己在现代文学中的影响和意义

6.课程实践与应用

-课内阅读与课外阅读的结合

-课堂讨论与小组合作的实践

-课文内容在实际生活中的应用七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计要围绕《孔乙己》的教学内容，突出课文的主要情节、人物形象和文学特点。

-通过板书，帮助学生梳理课文结构和主题思想，提高对课文内容的理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明

-板书设计应具备清晰的结构，将课文内容分段落展示，便于学生跟随教学进度。

-使用合适的符号、图表或示意图，将课文中的关键信息进行逻辑性的排列，帮助学生理清思路。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-板书设计要求简洁明了，将课文中的重要信息、关键词语进行准确的提炼和展示。

-通过板书，突出课文的重点内容，帮助学生抓住关键点，加深对课文的理解。

4.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性，可以使用线条、颜色、图表等元素，使板书更具吸引力。

-结合学生的兴趣和喜好，设计富有创意的板书形式，如插图、卡通人物等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书设计示例

-设计一个以《孔乙己》人物形象为主题的板书，展示孔乙己的人物特点和故事情节。

-使用图表形式展示课文中的人物关系和事件发展，帮助学生更好地理解故事脉络。

-设计一些互动式的板书，让学生参与到板书过程中，提高学生的参与度和学习兴趣。八、教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过讲解和讨论的方式，让学生更好地理解和欣赏鲁迅先生的名篇《孔乙己》。从学生的反馈来看，他们对于孔乙己这个角色有一定的理解，也能够感受到鲁迅先生通过孔乙己这个人物所揭示的社会现实。

在教学过程中，我觉得我做得比较好的是，我能引导学生从多个角度去分析孔乙己这个人物，让他们理解到孔乙己的悲剧不仅仅是因为他的个人原因，更是社会环境和制度的问题。同时，我也能够通过一些生动的例子，让学生更好地理解鲁迅先生的文学风格