2024-2025学年中职生加强防火安全检查创造安全的校园环境班会教学设计

2024-2025学年中职生加强防火安全检查创造安全的校园环境班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自中职生德育教材《校园安全》章节，主要内容包括防火安全知识和校园环境安全意识。具体内容包括：1.防火安全知识：如何正确使用消防设施，如何进行火源管理，如何扑救初期火灾等；2.校园环境安全意识：如何预防校园火灾，如何保持校园环境的安全与卫生，如何提高自我保护意识等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命意识：通过学习防火安全知识，使学生认识到火灾的危害性，增强对生命的尊重和保护意识。

2.安全技能：培养学生正确使用消防设施、火源管理、初期火灾扑救等实际操作技能，提高学生在火灾发生时的自救互救能力。

3.责任感：引导学生认识到自己是校园安全的一份子，增强学生的安全责任感，培养他们积极参与校园安全管理的态度和行为。

4.自我防护意识：通过学习校园环境安全意识，使学生掌握预防校园火灾的方法，提高自我保护意识和自我保护能力。

5.团队合作精神：在防火安全实践中，培养学生的团队合作精神，使他们学会在紧急情况下相互协作、共同应对。

6.法治意识：让学生了解相关法律法规，增强法治意识，知道火灾违法行为的法律责任，从而自觉遵守法律法规，维护校园安全。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在生活中有过一定的防火经验，对火灾的危害有一定的认识。他们可能了解一些基本的防火措施，如使用灭火器、关闭电源等。此外，学生可能还了解一些校园环境安全的基本知识，如保持环境卫生、遵守校园规定等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生通常对实践性、操作性较强的课程更感兴趣。他们在动手操作、小组讨论等方面表现较好，但对于理论性较强的知识可能存在一定的抵触情绪。在学习风格上，他们更偏好于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在防火安全知识方面，学生可能对一些专业术语和操作方法理解起来有困难。在实践中，一些学生可能因为紧张等原因无法正确操作消防设备。此外，学生在理论知识的掌握上可能存在不足，需要通过大量的实践和案例分析来加深理解。在校园环境安全意识方面，学生可能对法律法规的理解和遵守存在一定的难度。同时，如何将理论知识与实际生活相结合，提高自我保护能力，也是学生需要面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过火灾案例的讲解和讨论，使学生了解火灾的危害性和防火的重要性，提高学生的防火意识。

（2）情景模拟法：设置火灾情景，让学生亲身体验灭火操作，提高学生的实际操作能力和自救互救能力。

（3）小组讨论法：分组讨论防火安全知识和校园环境安全意识，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动形象地展示火灾案例和防火知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行防火安全知识的讲解和练习，提高教学效果和效率。

（3）实物演示：展示消防设备，让学生亲自操作，加深对消防设备的理解和记忆。

（4）网络资源：利用网络资源，让学生了解最新的防火安全知识，拓宽学生的视野。

（5）实践活动：组织学生参加校园防火安全检查，提高学生的实践能力和责任感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防火安全知识和校园环境安全意识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防火安全知识和校园环境安全意识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解防火安全知识和校园环境安全意识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过火灾案例或视频等方式，引出防火安全知识和校园环境安全意识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防火安全知识和校园环境安全意识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防火安全技能和校园环境安全意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防火安全知识和校园环境安全意识的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防火安全知识和校园环境安全意识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防火安全技能和校园环境安全意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解防火安全知识和校园环境安全意识，掌握防火安全技能和校园环境安全意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据防火安全知识和校园环境安全意识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与防火安全知识和校园环境安全意识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防火安全知识和校园环境安全意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《防火安全常识手册》：该书详细介绍了防火安全知识，包括火灾的预防、扑救和逃生等方面的内容。

-《校园环境保护手册》：该书涵盖了校园环境安全卫生的各个方面，包括环境保护意识、卫生管理、垃圾分类等。

-《法律法规汇编》：收集了与防火安全和校园环境安全相关的法律法规，如《消防法》、《环境保护法》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观消防博物馆或消防站，了解消防历史和防火安全知识。

-开展校园防火安全演练，让学生熟悉火灾应急逃生路线和灭火操作。

-引导学生关注身边的消防安全问题，如违规使用电器、乱扔烟头等，提高学生的火灾防范意识。

-组织学生进行校园环境巡查，发现不符合环保要求的现象，及时向学校有关部门反映。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保责任感。教学反思在今天的工作中，我深感教学是一项需要不断反思和成长的事业。我在课堂上引导学生学习防火安全和校园环境安全意识，但我也意识到，仅仅传授知识是不够的，更重要的是让学生真正理解和应用这些知识。

我注意到，在课堂上的小组讨论和实验活动中，学生们表现出了极大的热情和参与度。这让我意识到，实践是检验真理的唯一标准，学生们通过亲自动手，才能真正理解和掌握知识。因此，我需要在未来的教学中，更多地设计实践活动，让学生在实践中学习和成长。

同时，我也发现，学生们在理论知识的理解上还存在一定的难度。他们可能对一些专业术语和法律法规的理解不够深入。因此，我需要在未来的教学中，更多地使用生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生理解和记忆理论知识。

此外，我也需要更多地关注每一个学生的学习情况。在课堂上，我可能无法照顾到每一个学生，但在课后，我可以通过作业和辅导，了解每个学生的学习进展，及时给予他们指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了防火安全知识和校园环境安全意识。通过案例分析、情景模拟和小组讨论等方式，我们了解了火灾的危害性和防火的重要性，掌握了如何正确使用消防设施、进行火源管理和扑救初期火灾等实际操作技能。同时，我们也认识到自己是校园安全的一份子，增强了安全责任感和自我保护意识。

当堂检测：

1.请简述防火安全知识和校园环境安全意识的主要内容。

2.请解释如何正确使用消防设施和进行火源管理。

3.请描述扑救初期火灾的正确步骤。

4.请举例说明如何预防校园火灾和保持校园环境的安全与卫生。

5.请谈谈你对校园安全责任的看法，以及如何提高自我保护意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《消防安全知识读本》、《校园防火安全手册》。

-视频资源：《火灾应急逃生演练》、《校园火灾案例分析》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读以上材料，加深对防火安全知识的理解。

-鼓励学生观看以上视频资源，学习火灾应急逃生和案例分析，提高应对火灾的能力。

-教师可推荐相关阅读材料和解答疑问，帮助学生更好地完成拓展任务。

-学生可以组织小组讨论，分享学习心得和经验，共同提高防火安全意识。