Unit 3 Our animal friends Writing教学设计2023-2024学年牛津深圳英语七年级下册

Unit3OuranimalfriendsWriting教学设计2023-2024学年牛津深圳英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年牛津深圳英语七年级下册的Unit3"Ouranimalfriends"。本节课的主要内容是学习如何描述动物的特点以及与动物相关的日常活动。具体包括以下几个方面：

1.学习如何用英语描述动物的外貌特征，例如：size,color,shape等。

2.学习如何用英语描述动物的行为和习性，例如：quick-tempered,lazy,active等。

3.学习如何用英语描述与动物相关的日常活动，例如：feeding,playingwith,takingcareof等。

4.学习如何用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，包括动物的外貌特征，行为习性和日常活动等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、思维品质和学习能力，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习描述动物的外貌特征、行为习性和日常活动，提高学生的口头表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过分析动物的特点和行为，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力。

4.文化意识：通过了解不同动物的文化背景和习性，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

5.跨文化交际能力：通过讨论和分享关于动物的日常活动，培养学生的跨文化交际能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语表达和书面表达。他们也已经学习了如何描述人物和物品的外貌特征和性格特点，对于描述动物的特点和行为，他们可能需要进一步的练习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于动物通常都有一定的兴趣，他们喜欢观察和了解动物的特点和行为。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过讨论和分享来加深对知识的理解。在学习风格上，他们喜欢通过图片和实物来进行学习，对于有趣的活动和互动性强的课堂更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习描述动物的特点和行为时，学生可能会遇到如何准确表达动物的外貌特征和习性的困难。此外，他们可能会在如何用英语表达与动物相关的日常活动方面遇到挑战。对于一些性格特点和行为习性的表达，学生可能需要更多的例子和练习来进行掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计有趣的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用目标语言。例如，让学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点和日常活动。

2.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际的语言环境中进行交流和互动，提高他们的语言运用能力。例如，模拟动物医院，让学生扮演兽医和患者，用英语进行咨询和描述病情。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。例如，让学生分组进行研究，每组选择一个动物，用英语写一篇关于该动物的短文。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，播放一段关于各种动物的视频，让学生观察并描述动物的特点。

2.在线教学平台：利用教学软件，如Moodle、Edmodo等，为学生提供在线学习资源，方便他们随时随地学习。例如，上传一些关于动物的英语文章和练习，让学生在线阅读和完成练习。

3.实物教学：利用实物，如图片、模型、玩具等，让学生直观地了解动物的特点，提高他们的学习兴趣。例如，展示各种动物的图片，让学生描述动物的外貌特征。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3"Ouranimalfriends"的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的图片和视频等方式，引出Unit3"Ouranimalfriends"的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何描述动物的特点和行为，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述动物的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述动物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述动物的知识点，掌握描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3"Ouranimalfriends"的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述动物的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-视频资源：播放关于不同动物的生活习性和特点的视频，如纪录片、动物生活片段等，帮助学生更直观地了解动物的日常生活。

-图片资源：提供不同动物的图片，包括外貌特征和生活场景，供学生观察和描述。

-文本资源：推荐阅读与本节课主题相关的英语文章或故事，如关于动物的科普文章、动物小说等，丰富学生的语言输入。

-网络资源：提供与Unit3"Ouranimalfriends"相关的学习网站或在线资源，如英语学习论坛、动物保护组织网站等，供学生自主探索和学习。

2.拓展建议

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的动物，并描述其外貌特征、行为习性和日常活动。鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口头表达能力。

-写作练习：要求学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，包括动物的外貌特征、行为习性和日常活动。通过写作练习，培养学生的书面表达能力。

-角色扮演：设计一个关于动物的的情景剧，让学生扮演不同角色的动物，进行角色扮演活动。通过实践活动，提高学生的语言运用能力和团队合作意识。

-项目研究：鼓励学生选择一个动物，进行项目研究，包括收集相关信息、制作报告和进行展示。通过项目研究，培养学生的研究能力和批判性思维能力。

-动物保护活动：组织学生参与动物保护活动，如参观动物收容所、参与志愿者工作等。通过实际行动，培养学生的社会责任感和关爱动物的意识。教学反思与总结在教授Unit3"Ouranimalfriends"的过程中，我发现学生在描述动物的外貌特征和行为习性方面存在一些困难。一方面，学生对于如何准确地用英语表达这些特点还不够熟练，另一方面，他们在组织语言和逻辑上也有所欠缺。针对这些问题，我进行了以下反思和总结：

首先，在教学方法上，我采用了任务驱动法和交际法，通过设计有趣的任务和模拟真实情境，让学生在实践中学习和运用目标语言。然而，在实际操作中，我发现学生在完成任务时过于依赖同伴的帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生独立完成任务，培养他们的自主学习能力。

其次，在教学内容上，我注重了知识的传授，但忽视了对学生情感态度的培养。学生对于动物的关爱和保护意识不够强烈，这可能会影响他们对动物的观察和描述。因此，在今后的教学中，我需要更多地融入情感教育，引导学生关爱动物，培养他们的社会责任感和环保意识。

最后，在教学管理上，我注意到了课堂纪律的维持，但对学生个体差异的关注不够。有的学生对于动物的知识储备较少，这可能会影响他们的学习效果。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在课堂上有所收获。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：提供与Unit3"Ouranimalfriends"相关的英语文章，如动物保护、动物行为学、动物与人类关系等方面的文章。这些文章可以帮助学生更深入地了解动物的特点和习性，提高他们的阅读理解能力。

-视频资源：推荐观看与动物相关的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，这些视频资源可以让学生更直观地了解动物的生活环境和行为特点，提高他们的观察力和英语听力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看推荐的纪录片。学生可以根据自己的兴趣选择阅读和观看的内容，提高他们的自主学习能力。

-问题解答：学生如果在阅读和