2023一年级数学上册 二 比较第3课时 跷跷板说课稿 北师大版

2023一年级数学上册二比较第3课时跷跷板说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册二比较第3课时跷跷板说课稿北师大版教学内容本节课为人教版一年级数学上册第二单元“比较”的第3课时，主要内容为学习跷跷板的基本概念及运用。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.理解跷跷板的概念，知道跷跷板是一个可以绕着固定点转动的杠杆；

2.学会用语言描述跷跷板两边物体的重量比较，并能正确使用“重”、“轻”、“平衡”等词汇；

3.能够通过实际操作，体验跷跷板平衡的原理，培养学生的观察、操作和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观感知：通过观察和操作跷跷板，使学生能够直观地理解杠杆的基本原理，感受平衡的概念。

2.逻辑思维：学生能够运用比较的基本方法，分析跷跷板两边物体的重量关系，培养学生的逻辑思维能力。

3.语言表达：学生能够用准确的语言描述跷跷板两边物体的重量比较，提高学生的数学语言表达能力。

4.问题解决：通过解决实际问题，如如何使跷跷板平衡等，培养学生的问题解决能力。

5.创新意识：鼓励学生在探索跷跷板的过程中，发挥创新意识，尝试不同的解决方法，培养学生的创新思维。重点难点及解决办法重点：1.跷跷板的基本概念；2.运用比较的方法，描述跷跷板两边物体的重量关系；3.体验跷跷板平衡的原理。

难点：1.理解跷跷板两边物体重量关系的抽象概念；2.运用语言准确描述跷跷板两边物体的重量比较；3.探索跷跷板平衡的原理，并能够运用到实际问题中。

解决办法：1.通过实际操作，让学生感受跷跷板的基本概念，理解杠杆原理；2.采用直观教具，如实物跷跷板，帮助学生感知和理解重量比较的概念；3.提供丰富的操作材料，让学生在实际操作中体验和探索跷跷板平衡的原理；4.分组讨论和分享，鼓励学生用语言表达自己的思考过程和结论，提高学生的语言表达能力；5.设计实际问题情境，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级数学上册》第二单元“比较”的第3课时相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于跷跷板的图片和视频，用以引导学生直观地理解跷跷板的概念和原理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些实际的跷跷板器材，如塑料跷跷板、小球、重量块等，让学生能够亲自动手操作，体验跷跷板的平衡原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地进行合作学习和探索。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

6.答案反馈表：准备一份答案反馈表，让学生在课堂上能够及时得到教师的反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.教学课件：制作一份详细的教学课件，包含教学内容、例题、练习题等，以便教师在课堂上进行教学演示和讲解。

8.练习题和作业：准备一些与本节课内容相关的练习题和作业，让学生在课堂上进行巩固练习，并作为课后作业进行复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《比较》这一章节中的跷跷板概念。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园里或者家里有没有玩过跷跷板？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跷跷板的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跷跷板的基本概念。跷跷板是一个可以绕着固定点转动的杠杆。它在生活中有很多应用，比如在天平上称量物品的重量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跷跷板在称量物品中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跷跷板平衡的原理和如何用语言描述跷跷板两边的重量比较这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跷跷板相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示跷跷板的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“跷跷板在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了跷跷板的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跷跷板的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《杠杆原理》等图书，帮助学生更深入地理解杠杆和跷跷板的概念。

（2）网络资源：介绍一些与跷跷板相关的科普网站，如国家地理、科学美国人等，让学生在课外了解跷跷板在科学、工程等领域的应用。

（3）视频资源：推荐一些科普视频，如国家地理频道、YouTube上的科学实验视频等，让学生通过视觉感受跷跷板原理的趣味性。

（4）实验资源：提供一些与跷跷板相关的实验教案和实验材料，让学生在课外与家长或朋友一起完成实验，增强实践操作能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家尝试制作简易的跷跷板，观察并记录实验现象，培养学生的动手能力和观察能力。

（2）鼓励学生观察生活中的杠杆现象，如剪刀、钳子等，并尝试用所学知识解释其原理。

（3）组织一次课外实践活动，如参观科学馆或博物馆，让学生在实地观察中了解跷跷板及相关科学知识。

（4）邀请家长参与课堂，分享他们在工作中的杠杆原理应用实例，让学生将所学知识与现实生活紧密结合。

（5）鼓励学生在课外时间进行小组讨论，互相分享对跷跷板及相关知识的看法和理解，提高学生的合作和交流能力。

（6）引导学生关注科学新闻和科技发展，了解跷跷板及相关知识在科学技术领域的最新应用和研究成果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出跷跷板的基本概念、原理和应用，帮助学生理解和掌握知识点。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，分为导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等部分，使学生能够清晰地跟随教学进度。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和符号，尽量避免冗长的文字描述，便于学生快速把握和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、形状、字体等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

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跷跷板原理

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|重点难点|

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|跷跷板概念|

|平衡原理|

|应用实例|

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|实践活动|

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|小组讨论|

|成果展示|

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|总结回顾|

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在板书中，可以使用图示、图片、图表等辅助教学资源，以直观地展示跷跷板原理和平衡概念。同时，可以设置互动环节，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂活动。通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握跷跷板的相关知识，提高学生的学习效果和兴趣。教学反思与改进今天讲授《比较》单元中的跷跷板概念，我观察到学生们对于跷跷板的基本概念和原理的理解程度不尽相同。有的学生能够很好地将理论知识与实际操作相结合，但也有部分学生在解决实际问题时显得有些迷茫。这让我思考，如何在今后的教学中更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

首先，我意识到在导入新课时，提出的问题应该更加具有启发性，引导学生主动思考和探索跷跷板的奥秘。此外，可以通过举例说明跷跷板在生活中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。

其次，在新课讲授过程中，我注意到部分学生对于跷跷板平衡原理的理解存在困难。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，利用更多直观的教具和实验材料，帮助学生通过亲身体验来理解平衡原理。同时，我会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑。

此外，实践活动和小组讨论环节收到了较好的反馈。学生们在实际操作和合作交流中，能够更好地理解和掌握跷跷板的知识。为了进一步优化这一环节，我计划增加一些更具挑战性的实际问题，让学生们通过合作解决，培养他们的problem-solving能力。

在总结回顾环节，我意识到可以更多地引导学生回顾和反思所学知识，帮助他们建立完整的知识体系。同时，我会鼓励学生在课外时间进行深入的学习和探索，将所学知识与现实生活紧密结合。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生的参与度、提问频率和回答问题的准确性，可以了解他们对跷跷板概念和原理的理解程度。对于积极参与课堂讨论和提出有深度问题的学生，应给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。通过观察学生们的讨论过程和成果展示，可以了解他们对跷跷板知识和原理的掌握情况。对于能够积极贡献想法、有效沟通和呈现清晰成果的小组，应给予肯定和鼓励，促进他们的团队合作和问题解决能力。

3.随堂测试：随堂测试是评估学生对跷跷板知识和原理掌握程度的重要手段。通过设计有针对性的测试题目，可以了解学生对跷跷板概念、原理和应用的理解程度。对于测试成绩优秀的学生，应给予表扬和鼓励，巩固他们的知识掌握；对于测试成绩不理想的学生，应给予指导和辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习效果。

4.作业与练习：作业和练习是巩固学生对跷跷板知识和原理掌握的重要方式。通过批改学生的作业和练习，可以了解他们对跷跷板知识和原理的掌握情况。对于作业和练习完成认真、准确的学生，应给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和成就感；对于作业和练习存在错误的学生，应给予指导和辅导，帮助他们改正错误，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：教师对学生的评价和反馈是提高学生学习效果的重要途径。通过定期与学生进行交流，了解他们在学习中的困惑和问题，给予针对性的指导和帮助。同时，在课堂上及时给予学生积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和主动性。通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.题型一：比较跷跷板两边的物体重量

题目：小明和小红在玩跷跷板，小明坐在跷跷板的一端，小红坐在另一端。请问，如果小明比小红重，那么跷跷板会向哪一端倾斜？

答案：如果小明比小红重，那么跷跷板会向小明的一端倾斜。因为跷跷板是一个杠杆，物体的重量决定了杠杆的倾斜方向。

2.题型二：描述跷跷板平衡的状态

题目：请用语言描述跷跷板平衡的状态。

答案：跷跷板平衡的状态是当跷跷板的两端重量相等时，跷跷板保持水平状态，不会发生倾斜。

3.题型三：跷跷板的应用场景

题目：请举例说明跷跷板在日常生活中有哪些应用场景。

答案：跷跷板在日常生活中有多种应用场景，例如：在天平上称量物品的重量，使用