人音版音乐二年级上册2.3 彝家娃娃真幸福 教案

人音版音乐二年级上册2.3彝家娃娃真幸福教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级音乐课程

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族音乐的特色，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

2.教材内容：人音版音乐二年级上册2.3《彝家娃娃真幸福》

3.教学重点：学会《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律，了解彝族音乐的特点。

4.教学难点：引导学生感受彝族音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。

三、教学过程

1.导入：教师播放《彝家娃娃真幸福》的歌曲，引导学生初步感受彝族音乐的特色。

2.新歌教学：教师带领学生学习新歌的歌词和旋律，注意讲解彝族音乐的节奏特点。

3.实践练习：学生跟随教师一起唱歌曲，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.小组合作：学生分组，每组选择一种彝族音乐乐器，根据歌曲旋律进行演奏，培养学生的合作意识。

5.展示环节：每组学生进行表演，其他学生欣赏，教师点评并给予鼓励。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和学生在课堂中的表现。

四、教学评价

1.学生能正确演唱《彝家娃娃真幸福》歌曲，掌握彝族音乐的节奏特点。

2.学生能积极参与小组合作，表现出良好的合作意识。

3.学生能通过欣赏和演奏，表达对彝族音乐的喜爱。

五、教学资源

1.教学课件：包含歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律，彝族音乐的特点介绍。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.彝族音乐乐器：如笛子、鼓等，供学生分组演奏。

六、教学建议

1.课前准备：教师熟悉歌曲和彝族音乐的特点，准备相关教学资源。

2.课堂纪律：保持课堂秩序，引导学生积极参与课堂活动。

3.个别辅导：针对音乐基础较差的学生，给予个别辅导，提高他们的音乐水平。二、核心素养目标本节课旨在通过学习《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐核心素养，提高他们的音乐审美、表现和创新能力。具体目标如下：

1.审美鉴赏素养：通过聆听和演唱歌曲，让学生感受彝族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现素养：引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，提高学生的音乐表现力。

3.音乐创新素养：鼓励学生在小组合作中发挥创意，用彝族音乐乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐创新能力。

4.文化认知素养：通过学习彝族音乐，让学生了解我国多元文化的特点，增强对民族音乐的认知和尊重。

5.合作交流素养：在小组合作环节，培养学生良好的合作意识和团队精神，提高他们的交流沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律：本节课的核心内容是让学生学会歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律。通过反复聆听、跟唱和教师的指导，让学生掌握歌曲的基本内容。

（2）彝族音乐的特点：通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，引导学生了解彝族音乐的特色，如节奏、旋律等，培养学生的音乐欣赏能力。

（3）音乐表现力：在教学过程中，教师要关注学生的演唱姿势、呼吸方法等，指导学生正确地表现音乐，提高他们的音乐表现力。

（4）小组合作：在小组合作环节，培养学生良好的合作意识和团队精神，提高他们的交流沟通能力。通过合作演奏彝族音乐，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.教学难点：

（1）彝族音乐的节奏特点：彝族音乐具有独特的节奏特点，如变化韵律、自由节奏等。对于二年级的学生来说，理解并掌握这些节奏特点具有一定的难度。

（2）歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律演唱：歌曲的旋律具有一定的复杂性，学生在演唱过程中容易跑调或忘记歌词。因此，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、逐句教唱等，帮助学生突破这一难点。

（3）音乐创新能力的培养：在小组合作环节，如何引导学生发挥创意，用彝族音乐乐器为歌曲伴奏，是本节课的另一个难点。教师需要提供充分的指导和鼓励，激发学生的创新意识。

（4）对彝族音乐文化认知的深入：二年级的学生对彝族音乐文化了解有限，如何在教学中让学生深入了解彝族音乐的文化背景和特点，是本节课的一个难点。教师需要通过生动有趣的方式，如讲解、演示等，让学生感受彝族音乐的魅力，提高他们对民族音乐的认知和尊重。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-教学用的计算机

-投影仪

-打印机

-教学课件

-彝族音乐乐器（如笛子、鼓等）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-音乐教学资源共享平台

3.信息化资源：

-教学课件

-音乐教材电子版

-网络音乐资源（如彝族音乐播放列表、音乐视频等）

4.教学手段：

-讲解法：教师对歌曲《彝家娃娃真幸福》和彝族音乐的特点进行讲解。

-示范法：教师示范演唱歌曲和演奏彝族音乐乐器，学生跟随模仿。

-练习法：学生跟随教师一起唱歌曲，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

-小组合作法：学生分组，每组选择一种彝族音乐乐器，根据歌曲旋律进行演奏。

-欣赏法：学生聆听和欣赏彝族音乐，培养音乐审美能力。

-反馈与评价：教师对学生的演唱和演奏进行点评，给予鼓励和建议。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《彝家娃娃真幸福》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习彝族音乐的特点和歌曲演唱做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习彝族音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入彝族音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为彝族音乐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解彝族音乐的特点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《彝家娃娃真幸福》的重点，强调节奏和旋律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕彝族音乐的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验彝族音乐的魅力，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对彝族音乐的特点和歌曲《彝家娃娃真幸福》的重点进行梳理和总结。

强调歌曲的节奏和旋律难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对彝族音乐特点和歌曲演唱的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与彝族音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《彝家娃娃真幸福》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习彝族音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的彝族音乐特点和歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的彝族音乐特点和歌曲演唱内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《彝族音乐文化介绍》：介绍彝族音乐的历史、传统和特色，帮助学生更深入地了解彝族音乐文化。

-《彝族音乐演奏技巧》：提供彝族音乐乐器的演奏技巧和练习方法，供学生进一步学习和提高。

-《彝族音乐作品欣赏》：收录一些著名的彝族音乐作品，供学生欣赏和分析，提高音乐审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于彝族音乐的信息，了解彝族音乐的演变和发展。

-学生可以尝试自己创作一首彝族风格的歌曲，锻炼自己的音乐创作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，实际体验彝族音乐的演奏和演唱，提高自己的音乐实践能力。七、教学反思与总结教学反思：

本节课我教授的是《彝家娃娃真幸福》，通过对彝族音乐的欣赏和演唱，让学生了解和体验彝族音乐的魅力。在教学过程中，我采用了讲解法、示范法、练习法等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，取得了较好的教学效果。

在教学方法上，我注重启发式教学，通过提出问题、设置悬念等方式激发学生的兴趣和好奇心。同时，我也注重实践操作，让学生通过小组合作、实践演奏等方式，亲身体验彝族音乐的特点和魅力。

在教学管理上，我注意保持课堂秩序，及时调整教学节奏，使学生能够集中注意力学习。同时，我也注重个别辅导，对基础较差的学生给予个别指导，帮助他们跟上课堂进度。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲解彝族音乐的节奏特点时，我发现部分学生难以理解和掌握。针对这一问题，我将在今后的教学中加强节奏练习，采用更多样化的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握节奏。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过学习《彝家娃娃真幸福》，学生对彝族音乐有了更深入的了解，也提高了自己的音乐欣赏能力和表现力。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在讲解彝族音乐的节奏特点时，部分学生难以理解和掌握。针对这一问题，我将在今后的教学中加强节奏练习，采用更多样化的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握节奏。

此外，在教学过程中，我也要注意加强与学生的互动交流，及时了解他们的学习情况和需求，以便更好地调整教学方法和策略。同时，我也要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行自主学习和探究，提高他们的学习效果。八、课堂课堂评价：

1.提问：教师通过提问的方式了解学生对《彝家娃娃真幸福》歌曲的掌握情况，以及对彝族音乐特点的理解。通过提问，教师可以了解学生的学习效果，并及时调整教学策略。

2.观察：教师在课堂上观察学生的表现，包括演唱、演奏、讨论等，了解学生在实践中的表现。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和参与度，及时发现问题并进行解决。

3.测试：教师可以设计一些测试题目，如歌曲演唱、节奏练习等，了解学生对知识的掌握程度。通过测