全国苏科版信息技术八年级全册第2章第2节1.《合理利用网络拒绝网络成瘾》教学设计

全国苏科版信息技术八年级全册第2章第2节1.《合理利用网络，拒绝网络成瘾》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国苏科版信息技术八年级全册第2章第2节1.《合理利用网络，拒绝网络成瘾》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是《合理利用网络，拒绝网络成瘾》，这是全国苏科版信息技术八年级全册第2章第2节的内容。本节课旨在引导学生正确使用网络，避免网络成瘾，提高学生对网络的认识和自我保护能力。

在教学过程中，需要与学生已有的知识进行联系，如学生已经学习过网络的基本概念和网络的使用方式，本节课可以在此基础上，引导学生了解网络成瘾的危害，以及如何合理利用网络，避免网络成瘾。同时，也可以结合学生的实际生活经验，让学生分享自己在使用网络时遇到的问题，以及如何解决这些问题，从而提高学生对网络的认识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、信息社会责任和信息伦理道德。通过本节课的学习，学生能够意识到网络的便利性和潜在风险，理解网络成瘾对个人和社会的危害，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络使用习惯，提高自我保护意识。同时，学生能够认识到自己在网络使用中的责任和义务，尊重他人隐私，不传播不良信息，遵守网络道德规范，成为具有社会责任感的信息公民。通过本节课的学习，学生不仅能够提高自己的信息素养，还能在网络环境中展现出良好的道德品质和行为规范，为社会和谐发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经学习了网络的基本概念、网络的使用方式以及网络信息的查找和获取方法。他们了解网络的便捷性和实用性，能够运用网络进行学习、娱乐和交流。此外，学生也接触过一些关于网络成瘾的案例，对网络成瘾有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的独立思考和分析问题的能力。他们善于运用网络获取信息，但同时也容易受到网络不良信息的影响。在学习风格方面，学生倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对网络成瘾的危害认识不足，难以理解过度依赖网络对个人生活的影响；

（2）缺乏有效的网络使用自律，难以抵制网络游戏的诱惑；

（3）不熟悉网络信息筛选和评估的方法，容易受到虚假信息的误导；

（4）在网络环境中，缺乏自我保护意识，容易泄露个人隐私。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，通过案例分析、讨论互动和实践活动等方式，引导学生正确认识网络成瘾的危害，提高网络使用自律，培养良好的网络素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络连接、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如“智慧课堂”。

3.信息化资源：与本节课相关的网络素材，如网络成瘾的案例视频、网络使用规范等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解合理利用网络，拒绝网络成瘾的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合理利用网络，拒绝网络成瘾内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确合理利用网络，拒绝网络成瘾教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保合理利用网络，拒绝网络成瘾教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习合理利用网络，拒绝网络成瘾的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合理利用网络，拒绝网络成瘾学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络基本概念、网络的使用方式以及网络信息的查找和获取方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为合理利用网络，拒绝网络成瘾新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合理利用网络，拒绝网络成瘾知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络成瘾的危害展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验合理利用网络，拒绝网络成瘾知识的应用，提高实践能力。

在合理利用网络，拒绝网络成瘾新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对合理利用网络，拒绝网络成瘾知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络成瘾问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与合理利用网络，拒绝网络成瘾内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合合理利用网络，拒绝网络成瘾内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习合理利用网络，拒绝网络成瘾的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的合理利用网络，拒绝网络成瘾内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的合理利用网络，拒绝网络成瘾内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解和认识到网络成瘾对个人和社会的危害，提高对网络成瘾的警觉性。

2.学生能够掌握合理利用网络的方法，避免网络成瘾，提高自律意识。

3.学生能够理解网络信息筛选和评估的重要性，提高对网络信息的辨别能力。

4.学生能够认识到自己在网络使用中的责任和义务，尊重他人隐私，不传播不良信息，遵守网络道德规范。

5.学生能够通过案例分析、小组讨论和实践活动等方式，培养良好的网络素养和自我保护意识。

6.学生能够通过课堂学习和课后作业，巩固对合理利用网络，拒绝网络成瘾知识的理解和掌握。

7.学生能够在实际生活中，运用所学知识，正确使用网络，避免网络成瘾，成为具有社会责任感的信息公民。

8.学生能够通过本节课的学习，提高自己的信息素养，为后续学习打下坚实的基础。

9.学生能够通过本节课的学习，培养良好的学习习惯和思维方式，提高学习效果。

10.学生能够通过本节课的学习，增强自己的社会责任感，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

11.学生能够通过本节课的学习，提高自己的实践能力，能够在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。

12.学生能够通过本节课的学习，增强自己的情感交流能力，能够与老师和同学分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

13.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。

14.学生能够通过本节课的学习，提高自己的合作精神，能够与小组成员共同讨论和解决问题。

15.学生能够通过本节课的学习，提高自己的思维能力，能够深入思考和分析问题，拓展思维。

16.学生能够通过本节课的学习，提高自己的表达能力，能够清晰地表达自己的观点和疑问。

17.学生能够通过本节课的学习，提高自己的理解能力，能够准确地理解课程内容和知识点。

18.学生能够通过本节课的学习，提高自己的记忆能力，能够记住课程的重点和难点。

19.学生能够通过本节课的学习，提高自己的创新能力，能够提出新的观点和思考。

20.学生能够通过本节课的学习，提高自己的探索精神，能够主动探索新的知识和领域。板书设计①网络成瘾的危害

-影响身心健康

-影响学习和生活

-导致人际关系疏远

②合理利用网络的方法

-制定计划，控制上网时间

-选择有益的内容，避免不良信息

-培养兴趣爱好，丰富业余生活

③网络道德规范

-尊重他人隐私，不传播不良信息

-遵守法律法规，不参与网络犯罪

-文明上网，保持良好网络环境

④网络素养的提升

-提高信息筛选和评估能力

-培养自律意识，避免网络成瘾

-关注网络安全，防范网络诈骗

⑤艺术性和趣味性设计

-使用生动的图片和图标，如网络成瘾的漫画形象、健康生活的象征等

-采用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点

-设计有趣的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、主动提问、认真听讲等，评价学生对合理利用网络，拒绝网络成瘾知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的参与度和贡献度，以及他们对网络成瘾危害的认识和解决方法的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对合理利用网络，拒绝网络成瘾知识点的记忆和应用能力，以及他们对网络信息的辨别能力。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评价学生对合理利用网络，拒绝网络成瘾知识点的理解和掌握程度，以及他们的实践能力和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提出改进的建议和指导。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提问，培养他们的思维能力和沟通能力。此外，关注学生的学习进度和困难，提供个性化的指导和帮助，帮助他们克服学习中的障碍，提高学习效果。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的表现和收获，以及需要改进的地方。通过自我评价，培养学生的自我认知和自我管理能力，提高他们的自主学习能力。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的网络使用情况，以及家长对合理利用网络，拒绝网络成瘾的看法和建议。通过家长反馈，促进家校合作，共同关注学生的网络素养培养，营造良好的家庭学习氛围。

8.持续关注：在教学过程中，持续关注学生的学习进展和网络成瘾情况，及时发现和解决问题。通过定期与学生交流，了解他们在网络使用中的困惑和挑战，提供针对性的指导和帮助。同时，关注学生的情感需求，提供心理支持和鼓励，帮助他们建立正确的网络观念，健康成长。教学反思与总结1.教学反思：回顾整个教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

-教学方法：通过案例分析、小组讨论和实践活动等方式，提高了学生的参与度和学习兴趣。但在讲解知识点时，过于注重细节，导致部分学生难以跟上进度。

-教学策略：设计了随堂测试和作业，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。但在评价学生表现时，过于关注分数，忽视了对学生的鼓励和肯定。

-教学管理：课堂纪律较好，学生积极参与讨论和互动。但在处理学生问题时，有时过于严厉，可能影响了学生的学习积极性。

2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。

-知识掌握：学生能够理解和认识到网络成瘾的危害，掌握合理利用