七年级英语下册 Unit 7 Abilities Integrated skills教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit7AbilitiesIntegratedskills教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit7AbilitiesIntegratedskills

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用Unit7AbilitiesIntegratedskills中的重点词汇和句型，如"ability","skill","excellent","challenge"等，以及能够运用所学知识进行日常交流，如描述自己的能力、询问他人的技能等。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同国家人们对能力的不同看法，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质目标：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

4.学习能力目标：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，学会如何有效地获取和处理信息，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括"ability","skill","excellent","challenge"等，学生需要能够正确拼写并熟练运用这些词汇进行日常交流。

（2）句型掌握：学生需要掌握并能够运用本节课所学的句型，如"Whatisyourmother/father/friendgoodat?"和"She/Heisgoodatsinging/drawing/playingfootball."等，用以描述自己和他人擅长的能力。

（3）文化意识：学生需要了解不同国家人们对能力的不同看法，培养对多元文化的尊重和理解。

（4）学习能力：学生需要通过自主学习和合作学习，培养自主探索和合作交流的能力，学会如何有效地获取和处理信息，提高学习效率。

2.教学难点

（1）词汇掌握：本节课的难点词汇包括"ability","skill","excellent","challenge"等，学生需要能够在具体语境中正确运用这些词汇，并能够区分它们的意义和用法。

（2）句型掌握：学生需要能够在实际交流中灵活运用所学的句型，如"Whatisyourmother/father/friendgoodat?"和"She/Heisgoodatsinging/drawing/playingfootball."等，用以描述自己和他人擅长的能力。

（3）文化意识：学生需要理解并尊重不同国家人们对能力的不同看法，培养对多元文化的敏感性和理解力。

（4）思维品质：学生需要通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

（5）学习能力：学生需要能够在自主学习和合作学习中，有效地获取和处理信息，提高学习效率，培养良好的学习习惯和策略。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台计算机，用于accessingonlineresources

-白板和记号笔，用于板书和标注

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-在线英语学习平台，如牛津英语在线（OxfordEnglishOnline）

3.信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英语学习移动应用，如Duolingo、HelloTalk等

-英语教学视频，如TEDTalks、YouTube英语频道等

4.教学手段：

-小组讨论，用于培养学生的合作和沟通能力

-角色扮演，用于提高学生的语言表达和交际能力

-任务型教学，通过完成实际任务来提高学生的综合语言运用能力

-互动式教学，通过提问、回答、反馈等互动方式，激发学生的思考和学习兴趣

-自主学习，鼓励学生主动探索和获取知识，培养独立学习能力五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7AbilitiesIntegratedskills的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7AbilitiesIntegratedskills内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7AbilitiesIntegratedskills教学目标和Unit7AbilitiesIntegratedskills重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7AbilitiesIntegratedskills教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7AbilitiesIntegratedskills的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7AbilitiesIntegratedskills学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit7AbilitiesIntegratedskills新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7AbilitiesIntegratedskills知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7AbilitiesIntegratedskills重点，强调Unit7AbilitiesIntegratedskills难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit7AbilitiesIntegratedskills问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit7AbilitiesIntegratedskills知识的应用，提高实践能力。

在Unit7AbilitiesIntegratedskills新课呈现结束后，对Unit7AbilitiesIntegratedskills知识点进行梳理和总结。

强调Unit7AbilitiesIntegratedskills的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7AbilitiesIntegratedskills知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit7AbilitiesIntegratedskills问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit7AbilitiesIntegratedskills错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7AbilitiesIntegratedskills内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit7AbilitiesIntegratedskills内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit7AbilitiesIntegratedskills的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7AbilitiesIntegratedskills内容，强调Unit7AbilitiesIntegratedskills重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7AbilitiesIntegratedskills内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用本节课所学的词汇和句型，如"ability","skill","excellent","challenge"等，进行日常交流，并能正确拼写这些词汇。

2.文化意识：学生将了解到不同国家人们对能力的不同看法，增强对多元文化的尊重和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼，他们能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

4.学习能力：学生在自主学习和合作学习中，能够提高获取和处理信息的能力，学会有效地利用资源，提高学习效率。

具体到Unit7AbilitiesIntegratedskills，学生将能够：

-运用词汇"ability","skill","excellent","challenge"等，描述自己和他人擅长的能力。

-使用句型"Whatisyourmother/father/friendgoodat?"和"She/Heisgoodatsinging/drawing/playingfootball."进行询问和回答。

-描述不同人的能力，并能够表达出对某人能力的赞赏。

-理解和运用情态动词"can"和"can't"来描述自己的能力。

-在实际交流中，能够正确使用所学的词汇和句型，进行日常对话。七、板书设计①.重点词汇板书：

-在黑板上用大号字体写出本节课的重点词汇，如"ability","skill","excellent","challenge"等。

-每个词汇旁边可以配以图片或图标，帮助学生更好地记忆和理解。

-使用不同颜色标注词汇的不同含义，如用红色标注动词，蓝色标注名词等。

②.句型结构板书：

-用简洁明了的方式展示本节课所学的句型结构，如"Whatisyourmother/father/friendgoodat?"和"She/Heisgoodatsinging/drawing/playingfootball."

-在句型结构旁边可以加上关键词或短语，帮助学生理解句型的用法。

-使用箭头或流程图展示句子的构成，使学生更直观地理解句型结构。

③.互动环节板书：

-在黑板上设计一个简单的互动环节板书，如小组讨论或角色扮演的步骤和提示。

-使用图标、符号或简笔画来表示不同的互动活动，增加板书的趣味性。

-在互动环节板书旁边，可以加上一些激励性的话语，如"Let'sworktogether!"或"Showyourabilities!"，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结今天我讲授了七年级英语下册Unit7AbilitiesIntegratedskills。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我通过多媒体资源和互动环节，增加了课堂的趣味性和参与性。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解词汇和句型时，我可能过于注重讲解而忽略了学生的实际应用。在未来的教学中，我需要更加注重学生的实践和应用，通过更多的互动和实践活动，让学生在实际交流中学习和掌握词汇和句型。

其次，在课堂管理方面，我可能过于强调纪律而忽略了学生的自主性和创造力。在未来的教学中，我需要更加注重学生的自主学习和创造力培养，给予学生更多的自由和空间，鼓励他们主动探索和表达自己的想法。

最后，在本节课的教学效果评价方面，我认为学生对词汇和句型的掌握情况良好，但部分学生在实际应用中仍有困难。因此，我需要更加注重学生的实际应用能力的培养，通过更多的实践和互动活动，帮助学生更好地掌握和应用所学的知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，如"ability","skill","excellent","challenge"等，进行日常交流。

2.学生能够描述不同人的能力，并能够表达出对某人能力的赞赏。

3.学生能够使用情态动词"can"和"can't"来描述自己的能力。

4.学生能够理解并尊重不同国家人们对能力的不同看法，培养对多元文化的尊重和理解。

5.学生能够通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。