《序言课》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

《序言课》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容分析《序言课》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册，主要围绕“我是小学生”的主题展开。本节课通过引导学生认识新学校、新同学，理解规则的重要性，培养学生的集体意识和自我管理能力。内容涵盖教材第1-4页，分别为：“欢迎来到小学”、“认识新同学”、“校园里的规则”和“我们班的小干部”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经具备一定的社交能力和自我管理意识，但针对校园规则、班级管理等方面，还需要进一步引导和培养。通过本节课的学习，让学生将已有知识与校园生活相结合，更好地适应小学生活。核心素养目标分析《序言课》旨在培养一年级学生良好的道德与法治意识，形成初步的集体荣誉感和责任感。通过本节课的学习，学生将逐步树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，发展社会适应能力。具体核心素养目标如下：

1.自主发展：培养学生独立思考和自我管理的能力，使其能够主动适应新环境，合理安排学习和生活。

2.社会参与：提高学生的人际交往能力，使其能够主动与同学交流，积极参与课堂活动，培养团队协作精神。

3.法治意识：让学生了解并遵守校园规则，树立法治观念，知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

4.价值观念：引导学生树立正确的道德观念，明白尊敬师长、关爱同学的重要性，培养良好的道德品质。

5.集体意识：培养学生热爱班级、关心集体的情感，使其能够自觉为班级荣誉和利益着想，积极参与班级管理。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生理解并接纳新环境，树立积极的学校生活态度。

（2）培养学生认识新同学，发展良好的人际交往能力。

（3）引导学生了解校园规则，自觉遵守并维护秩序。

（4）帮助学生认识到自己在班级中的角色和责任，培养集体荣誉感。

（5）通过实例讲解，让学生理解道德与法治在日常生活中的实际应用。

2.教学难点：

（1）如何让学生在短时间内适应新环境，消除入学初的陌生感和焦虑。

（2）如何引导学生从自我中心转向关注集体，培养集体意识和团队协作精神。

（3）如何让学生理解并接受校园规则，特别是在个性化需求与规则冲突时如何取舍。

（4）如何让学生理解抽象的道德与法治概念，并将其运用到实际生活中。

（5）如何激发学生对道德与法治的兴趣，使其主动参与学习，提高课堂实践效果。

针对以上教学重点与难点，教师应充分准备教学资源，采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、案例分析等，以生动、形象的方式讲解抽象的道德与法治知识，帮助学生更好地理解和接纳新环境，培养良好的行为习惯和价值观念。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如学校环境、班级场景的图片，用以帮助学生更好地理解和接纳新环境。

b.准备人物角色扮演卡片，让学生通过角色扮演的方式，模拟课堂情景，增强学生对课堂内容的理解和记忆。

c.准备关于校园规则的图表，如学校日常行为规范、班级纪律要求等，帮助学生直观地了解和记住校园规则。

d.准备与道德与法治概念相关的视频资料，如新闻报道、案例分析等，以生动、形象的方式讲解抽象的道德与法治知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。

b.在教室中布置实验操作台，以便进行实验教学，如果本节课不涉及实验操作，则无需布置实验操作台。

c.在教室内布置展示区，用以展示学生作品、成果等，激发学生的学习积极性和竞争意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《序言课》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《序言课》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《序言课》教学目标和《序言课》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《序言课》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《序言课》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《序言课》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《道德与法治》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《序言课》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《序言课》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《序言课》重点，强调《序言课》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《序言课》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《序言课》知识的应用，提高实践能力。

在《序言课》新课呈现结束后，对《序言课》知识点进行梳理和总结。

强调《序言课》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《序言课》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《序言课》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《序言课》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《序言课》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《序言课》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《序言课》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《序言课》内容，强调《序言课》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《序言课》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.《小学生日常行为规范指南》：让学生了解和熟悉小学生应遵守的行为规范，进一步培养良好的行为习惯。

2.《我是小学生了》：一本适合一年级学生的成长故事书，通过故事的形式，引导学生理解小学生应具备的品质和能力。

3.《道德与法治故事选编》：收录了一系列道德与法治的小故事，让学生在阅读中感受道德与法治的重要性，培养正确的价值观。

（二）鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课内容的理解和体会，互相学习和交流。

2.鼓励学生在家中与家长一起进行道德与法治的话题讨论，将课堂学习延伸到生活中。

3.让学生观察和思考身边的社会现象，如遵守交通规则、关爱环境等，将道德与法治知识应用到实际生活中。

4.引导学生关注社会热点问题，如公共道德、法律法规等，让学生了解社会动态，培养社会责任感。

5.鼓励学生参加学校组织的道德与法治相关的活动，如演讲比赛、知识竞赛等，提高学生的实践能力和综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在课堂上的注意力集中情况和与同学的互动交流能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，如提出的观点、参与讨论的积极性以及与他人合作的能力。对小组讨论的成果进行评价，关注学生对《序言课》内容的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对《序言课》知识点的掌握情况。评估学生的答题速度和准确性，以及对《序言课》知识的理解深度。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对《序言课》知识点的应用和思考。评价学生的作业整洁度和提交速度，以及对作业要求的遵守。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，给予具体、积极的评价和反馈。指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为习惯。同时，提供进一步学习的建议和资源，帮助学生巩固《序言课》的知识，并激发他们对道德与法治学科的兴趣。板书设计1.标题：《序言课》——我是小学生

2.内容结构：

a.认识新环境

-学校环境介绍

-班级同学介绍

b.理解规则

-校园规则概述

-班级纪律要求

c.角色与责任

-学生角色认知

-班级责任分配

d.道德与法治实践

-道德行为准则

-法律知识应用

3.重点突出：

a.学校环境适应

b.校园规则遵守

c.班级角色担当

d.道德与法治实践

4.板书风格：采用图文并茂的形式，结合卡通元素和鲜艳的颜色，增加板书的趣味性和艺术性。

注意事项：

1.板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.板书内容应紧扣教学内容，与课本相关联，符合教学实际。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书应便于学生理解和记忆，有助于学生对《序言课》知识点的掌握。教学反思与改进1.设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。通过这些活动，学生可以更好地理解课堂内容，培养合作精神和沟通能力。

2.在讲解规则和角色认知时，采用更多实例和故事，以生动、形象的方式帮助学生理解和记忆。通过具体案例，学生可以更直观地理解规则的重要性，更好地认识自己在班级中的角色和责任。

3.关注学生的个体差异，