内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册 第14课 难忘九一八教案 新人教版

内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册第14课难忘九一八教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《新人教版八年级历史上册》第14课“难忘九一八”，本节课主要内容为：

1.让学生了解九一八事变的背景、过程及其历史影响。

2.掌握中国共产党在九一八事变后的应对措施和局部抗战的展开。

3.分析九一八事变对中国历史进程的影响，特别是对中国人民抗日战争的爆发。

4.通过九一八事变的学习，培养学生的爱国情怀和历史责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习九一八事变的时间、地点和背景，使学生能够建立正确的历史时空观念，了解九一八事变在中国历史中的重要地位。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力。让学生通过阅读和分析教材中提供的相关史料，深入理解九一八事变的经过及其历史影响。

3.历史解释：使学生能够对九一八事变进行客观、准确的历史解释，认识其对中国历史进程的重要影响。

4.家国情怀：通过学习九一八事变，激发学生的爱国情怀，培养对国家和民族的责任感。

5.道德素养：引导学生从九一八事变中汲取教训，树立正确的价值观和道德观，提高自身的道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.九一八事变的背景、过程及其历史影响。

2.中国共产党在九一八事变后的应对措施和局部抗战的展开。

3.九一八事变对中国历史进程的影响，特别是对中国人民抗日战争的爆发。

难点：

1.如何引导学生深刻理解九一八事变的背景和过程，以及其对中国历史的重要意义。

2.如何让学生准确把握中国共产党在九一八事变中的应对措施和局部抗战的展开。

解决办法：

1.通过展示相关的历史图片、地图和视频，帮助学生形象地理解九一八事变的背景和过程。

2.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动展示九一八事变的历史场景，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

3.组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，深入分析九一八事变的过程及其历史影响。

4.设计一些思考题和讨论题，引导学生主动探索九一八事变对中国历史进程的影响，特别是对中国人民抗日战争的爆发。

5.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解中国共产党在九一八事变中的应对措施和局部抗战的展开。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受九一八事变的背景和过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：以问题为导向，引导学生主动探索九一八事变的历史意义和影响，激发学生的思考和讨论。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生通过交流和互动，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体教学手段，生动展示九一八事变的历史场景和重要事件，增强学生的感官体验，提高学习效果。

2.网络资源：运用互联网和教学软件，提供丰富的历史资料和图片，方便学生自主学习和探究，拓宽学生的知识视野。

3.实物展示：通过展示历史文物、图片、地图等实物资料，让学生更直观地了解九一八事变的背景和过程，增强学生的认知和记忆。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验历史人物和事件，培养学生的表演能力和历史思维。

5.互动式教学：利用教学软件和多媒体设备，开展互动式教学活动，如历史知识竞赛、问答游戏等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

6.评价与反馈：通过学生的口头报告、论文写作、小组评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和指导，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供九一八事变的背景资料和相关视频，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“九一八事变是如何发生的？它对中国历史产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，了解九一八事变的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉九一八事变的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述九一八事变的导火线，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解九一八事变的经过和影响，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论九一八事变的历史意义，让学生进行角色扮演，模拟当时的情境。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对九一八事变的相关知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解九一八事变的经过和影响。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解九一八事变的经过和影响，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于九一八事变的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的历史书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的九一八事变相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-历史文献：提供九一八事变的原始文献和档案资料，如《九一八事变经过概要》等，让学生更加深入地了解事件的真实情况。

-历史书籍：推荐学生阅读与九一八事变相关的历史书籍，如《九一八事变与中国抗日战争》等，以拓宽视野，加深对历史事件的理解。

-历史纪录片：推荐学生观看与九一八事变相关的纪录片，如《九一八事变的真相》等，通过视频资料更直观地了解历史事件。

-纪念场所：推荐学生参观与九一八事变相关的纪念场所，如沈阳九一八历史博物馆等，让学生在实地考察中感受历史。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究九一八事变相关的学术著作和论文，了解学术界对九一八事变的最新研究和解释。

-跨学科学习：建议学生结合地理、政治等学科知识，全面了解九一八事变对中国和世界的深远影响。

-参与讨论：鼓励学生参与历史论坛、学术研讨会等，与其他学生和学者交流对九一八事变的理解和看法。

-创作表达：鼓励学生通过写作、绘画、制作纪录片等方式，表达自己对九一八事变的理解和感受，提高创作能力。

-实践活动：建议学生参与模拟九一八事变的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的实践操作能力。典型例题讲解例题1：

问题：九一八事变爆发的背景是什么？

答案：九一八事变爆发的背景是当时日本帝国主义对中国东北地区的侵略野心以及中国国内的政治动荡。

解析：此题主要考查学生对九一八事变背景的理解。在解答过程中，学生需要结合教材中关于九一八事变的描述，分析日本帝国主义对中国东北地区的侵略野心以及中国国内的政治动荡如何导致了九一八事变的爆发。

例题2：

问题：九一八事变对中国历史进程产生了哪些影响？

答案：九一八事变对中国历史进程产生了深远影响，标志着中国局部抗战的开始，促进了中华民族的觉醒和团结，为中国人民抗日战争的爆发奠定了基础。

解析：此题主要考查学生对九一八事变影响的理解。在解答过程中，学生需要结合教材中关于九一八事变的影响，分析九一八事变如何标志着中国局部抗战的开始，如何促进了中华民族的觉醒和团结，以及如何为中国人民抗日战争的爆发奠定了基础。

例题3：

问题：中国共产党在九一八事变后采取了哪些措施？

答案：中国共产党在九一八事变后，积极组织抗日游击战争，开展抗日民族统一战线，推动全国抗日救亡运动的高潮。

解析：此题主要考查学生对中国共产党在九一八事变后的措施的理解。在解答过程中，学生需要结合教材中关于中国共产党在九一八事变后的活动，分析中国共产党如何组织抗日游击战争，如何开展抗日民族统一战线，以及如何推动全国抗日救亡运动的高潮。

例题4：

问题：九一八事变对国际局势产生了哪些影响？

答案：九一八事变对国际局势产生了重要影响，引发了全球对日本侵略行为的关注和谴责，加速了世界反法西斯战争的爆发。

解析：此题主要考查学生对九一八事变对国际局势的影响的理解。在解答过程中，学生需要结合教材中关于九一八事变对国际局势的影响，分析九一八事变如何引发全球对日本侵略行为的关注和谴责，以及如何加速了世界反法西斯战争的爆发。

例题5：

问题：如何评价九一八事变在中国历史中的地位和意义？

答案：九一八事变在中国历史中具有重要的地位和意义，它是中国抗日战争的起点，标志着中国局部抗战的开始，促进了中华民族的觉醒和团结，为中国人民抗日战争的爆发奠定了基础。

解析：此题主要考查学生对九一八事变在中国历史中的地位和意义的理解。在解答过程中，学生需要结合教材中关于九一八事变的地位和意义，分析九一八事变如何是中国抗日战争的起点，如何标志着中国局部抗战的开始，如何促进了中华民族的觉醒和团结，以及如何为中国人民抗日战争的爆发奠定了基础。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和教学效果，以下是我的一些思考和总结。

首先，我意识到在课前自主探索环节，我需要更加关注学生的自主学习能力培养。虽然我提供了预习资料和问题，但有些学生可能没有充分利用这些资源，导致他们在课堂上的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生如何自主学习，如何有效利用预习资料，以及如何提出有价值的问题。

其次，在课中强化技能环节，我发现自己在讲解知识点时过于详细，这可能导致了部分学生感到冗长和枯燥。因此，我需要思考如何更加精简和生动