2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第1框 交往伴一生 一生在交往教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往教案鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习，学生能够认同交往的重要性，理解交往对于个人成长和发展的意义，树立正确的交往观念。

2.公共参与：学生能够积极参与交往活动，掌握有效的交往技巧，学会与他人合作和沟通，提升团队协作能力。

3.责任意识：学生能够意识到自己在交往中的责任和义务，学会尊重他人，关心他人，培养良好的道德品质。

4.自我提升：学生能够通过交往活动，认识自己的优点和不足，学会自我完善和提升，培养积极的人生态度。

5.创新思维：学生能够在交往中发现问题、解决问题，培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.交往的重要性和意义

2.有效的交往技巧和策略

3.个人在交往中的责任和义务

4.自我完善和提升的方法和途径

难点：

1.理解交往对于个人成长和发展的意义

2.掌握有效的交往技巧和策略

3.如何在交往中树立正确的价值观和道德观念

4.如何通过交往活动进行自我完善和提升

解决办法：

1.通过实际案例和情景模拟，让学生深刻理解交往的重要性和意义，以及交往对于个人成长和发展的影响。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生掌握有效的交往技巧和策略，并能够灵活运用到实际生活中。

3.通过小组讨论和案例分析，引导学生树立正确的价值观和道德观念，明确在交往中的责任和义务。

4.通过反思和总结，让学生学会通过交往活动进行自我完善和提升，培养积极的人生态度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于阐述交往的重要性、意义、技巧和策略等理论知识。

-案例研究法：通过分析实际案例，让学生深刻理解交往的作用和影响。

-小组讨论法：鼓励学生积极参与，培养团队协作能力和公共参与核心素养。

-角色扮演法：模拟实际交往场景，让学生掌握交往技巧，提升责任意识。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过一组关于交往的图片或视频，引发学生对交往的思考，激发学习兴趣。

-新课导入：简要讲解交往的含义、意义和重要性。

-案例分析：分享一些典型的交往案例，让学生分组讨论，分析案例中的交往技巧和策略。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同交往场景，展示所学技巧和策略。

-小组讨论：让学生围绕实际问题展开讨论，提出解决办法，培养创新思维和责任意识。

-总结环节：引导学生反思本节课所学内容，总结交往技巧和策略，分享自我提升的经验。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和角色扮演场景，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：选取一些与课程相关的视频，用于导入和案例分析环节，增加课堂的趣味性。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流和分享。

-实体教材：提供实体教材，让学生随时查阅和复习所学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《在交往中完善自我》这一框题。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为交往对于一个人的成长和发展有何重要性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交往的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交往的基本概念。交往是人与人之间的相互联系和互动。它对于个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助我们建立人际关系，提升社交能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交往在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交往的重要性和有效的交往技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交往相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示有效的交往技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在交往中完善自我”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交往的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有效交往技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《交往的艺术》：深入探讨交往技巧和方法，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-书籍：《人际交往与沟通技巧》：系统介绍人际交往的基本原则和技巧，供学生深入阅读和参考。

-研究报告：提供一些关于人际交往心理学的研究报告，让学生了解交往背后的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-小组项目：鼓励学生组成小组，选择一个与交往相关的主题，进行深入研究和实践。例如，可以选择一个实际问题，通过调查、访谈等方式收集数据，分析并提出解决方案。

-个人反思：要求学生撰写一篇关于本节课学习收获和感悟的反思日记，鼓励他们思考如何在日常生活中运用所学知识，提升自己的交往能力。

-网络资源：提供一些与交往相关的在线资源，如视频讲座、博客文章等，鼓励学生自主学习和探究。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，我将讲解一些典型的例题。这些例题将涵盖本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。

例题1：

阅读以下对话，回答问题。

A：我觉得我的人际关系处理得不太好，总是遇到一些交往问题。

B：你可以试试主动与他人交流，多参加一些社交活动，这样可以帮助你改善人际关系。

问题：根据对话，我们可以得出什么结论？

答案：通过主动交流和参与社交活动，可以改善人际关系。

例题2：

下面哪个选项是有效交往的一个重要原则？

A.诚实守信

B.自我中心

C.冷漠他人

D.欺骗他人

答案：A.诚实守信

例题3：

在交往中，我们应该遵循以下哪些原则？

A.尊重他人，关心他人

B.只考虑自己的利益

C.忽视他人的感受

D.欺骗他人，获得自己的利益

答案：A.尊重他人，关心他人

例题4：

A.倾听他人的意见

B.表达自己的观点和感受

C.批评和指责他人

D.赞美他人，给予鼓励

答案：C.批评和指责他人

例题5：

在交往中，我们应该注意以下哪些方面？

A.交往的方式和场合

B.交往的对象和内容

C.交往的时间和频率

D.交往的目的和动机

答案：A.交往的方式和场合课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了交往的基本概念、重要性和应用。我们了解到交往对于个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助我们建立人际关系，提升社交能力。我们还学习了有效的交往技巧，包括倾听他人的意见、表达自己的观点和感受、尊重他人、关心他人等。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对交往技巧的理解，并能够在实际中灵活运用。

当堂检测：

1.选择题：

(1)交往是指人与人之间的什么？

A.互相批评

B.互相尊重

C.互相欺骗

D.互相忽视

答案：B.互相尊重

(2)在交往中，我们应该注意以下哪些方面？

A.交往的时间和频率

B.交往的对象和内容

C.交往的方式和场合

D.交往的目的和动机

答案：C.交往的方式和场合

2.简答题：

(1)请简述交往的重要性。

答案：交往对于个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助我们建立人际关系，提升社交能力。

(2)请列举两个有效的交往技巧。

答案：倾听他人的意见、表达自己的观点和感受。

3.案例分析题：

阅读以下案例，回答问题。

案例：小王在班级中总是独来独往，不善于与他人交流。他觉得自己的交往能力很差，希望能得到改善。

问题：根据案例，请你给出两条建议帮助小王改善交往能力。

答案：建议一：小王可以主动与他人交流，参加一些社交活动，增加与他人交往的机会。建议二：小王可以学习倾听他人的意见，表达自己的观点和感受，培养有效的交往技巧。教学反思与总结在教学《在交往中完善自我》这一框题时，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、案例研究法、小组讨论法等，以帮助学生更好地理解和掌握交往的重要性、意义和技巧。我通过实际案例和角色扮演，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高他们的公共参与和责任意识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进一步改进。

首先，我在讲授理论知识时，可能过于强调概念和定义，而忽视了与学生的实际生活联系。在未来的教学中，我需要更多地引入实际案例和情境模拟，让学生能