九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿（新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：走进化学世界——化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.认识化学实验的基本操作和方法，提高实验技能。

2.培养观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.了解化学科学的发展历程和化学在生活中的应用。

4.增强对科学探究的兴趣，培养科学精神和创新意识。

5.提高团队合作能力和沟通表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.化学实验的基本操作和方法。

2.化学科学的发展历程和应用领域。

3.实验现象的观察和分析。

难点：

1.化学实验操作的准确性和安全性。

2.对实验现象进行深入思考和问题解决。

3.理解化学科学的发展对人类社会的贡献。

解决办法：

1.演示实验和分组实验，让学生亲身体验和操作，加深对实验步骤和注意事项的理解。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解化学在生活中的应用，培养实际问题的解决能力。

3.提供实验指导和问题引导，帮助学生深入观察和分析实验现象，培养科学思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室设备、实验仪器、化学试剂、安全防护用品。

2.课程平台：教科书、教学PPT、实验指导手册。

3.信息化资源：化学实验教学视频、科学网站、相关学术文章。

4.教学手段：讲解、演示、实验操作、小组讨论、问题解答、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频、实验室安全指南和预习思考题，要求学生在家中观看视频并完成思考题。

-设计预习问题：提出问题如“实验中应注意哪些安全事项？”、“如何正确使用试管和酒精灯？”等，引导学生关注实验安全操作和实验步骤。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习报告和实验操作演示视频，评估学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：在家中观看实验操作视频，阅读实验室安全指南。

-思考预习问题：在家中完成思考题，准备实验操作和安全知识的讨论。

-提交预习成果：通过在线平台提交预习报告和实验操作演示视频。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立学习和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生远程学习和提交成果。

-实验操作视频：作为预习资源，帮助学生在实验前熟悉操作步骤和安全知识。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验操作和安全知识，为课堂实验打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对实验安全的重视。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学实验事故案例，引起学生对实验安全的重视。

-讲解知识点：详细讲解实验操作步骤和安全注意事项，强调实验中可能遇到的风险和预防措施。

-组织课堂活动：安排学生分组进行实验操作练习，指导学生正确使用实验仪器和处理突发事件。

-解答疑问：在实验过程中，针对学生的疑问进行解答，确保学生能够安全、准确地进行实验操作。

学生活动：

-听讲并思考：在实验前认真听讲，理解实验操作步骤和安全知识。

-参与课堂活动：在实验中按照指导进行操作，小组合作完成实验任务。

-提问与讨论：在实验过程中遇到问题或不确定时，向教师提问并进行小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握实验操作步骤和安全知识。

-实践活动法：通过实际操作练习，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组合作完成实验，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验操作步骤和安全知识，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供课后实验报告模板，要求学生记录实验现象和结果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读化学实验原理相关的书籍和在线文章，扩展对实验科学的了解。

-反馈作业情况：批改实验报告，提供针对性的反馈意见，指导学生改进实验方法和报告撰写。

学生活动：

-完成作业：按照要求完成实验报告，记录实验中的观察结果和数据分析。

-拓展学习：阅读推荐的书籍和文章，进一步了解实验科学的原理和方法。

-反思总结：对本次实验的学习过程进行反思，根据反馈意见提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成实验报告，培养自主学习和总结能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高实验操作和报告撰写的能力。

-延伸阅读法：通过拓展阅读，拓宽学生对化学实验科学的视野。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验操作技能和科学分析方法。

-通过拓展学习，激发学生对化学实验科学的兴趣和好奇心。

-通过反思总结，帮助学生提高实验设计和执行的能力，为更深入的化学学习打下基础。知识点梳理1.化学实验基本操作

-实验操作步骤：了解并掌握常见的化学实验操作步骤，如量取、称量、溶解、过滤、蒸馏等。

-实验仪器使用：熟悉各种实验仪器的名称、用途和正确使用方法，如试管、烧杯、蒸馏瓶、滴定管等。

-实验安全知识：掌握实验中的安全注意事项，如佩戴防护用品、处理化学品泄漏、应对实验事故等。

2.化学实验现象观察与分析

-实验现象记录：学会观察实验现象，并能够准确记录实验结果。

-实验数据分析：能够对实验数据进行合理的处理和分析，得出科学的结论。

-实验问题解决：培养解决实验过程中遇到的问题的能力，如异常现象的处理、实验误差的分析等。

3.化学科学的发展与应用

-化学发展历程：了解化学科学的发展历程，如古代化学、近代化学和现代化学的特点。

-化学在生活中的应用：认识化学在生活中的应用，如日用品、食品、能源、环境保护等。

-化学研究前沿：了解化学科学的前沿领域和研究热点，如纳米技术、生物化学、绿色化学等。

4.化学实验设计与创新

-实验方案设计：能够根据实验目的和要求，设计合理的实验方案。

-实验条件优化：了解如何优化实验条件，提高实验结果的准确性和可重复性。

-实验技术创新：了解实验技术的新进展，如自动化的实验设备、虚拟实验等。反思改进措施在过去的一个学期里，我教授了九年级化学上册的第一单元，主题是“走进化学世界——化学是一门以实验为基础的科学”。通过本学期的教学，我对自己的教学方法、组织方式和学生的学习效果进行了深刻的反思。以下是我的反思和改进措施。

首先，我意识到教学特色创新的重要性。在我的课堂中，我努力将实验操作与理论知识相结合，让学生在实践中学习化学。我还引入了多媒体资源，如实验视频和动画，以增强学生的直观感受。此外，我还鼓励学生进行小组合作，通过讨论和分享，提高他们的团队合作能力。这些特色和创新措施的有效性得到了学生的积极反馈，他们在实验操作和理论知识方面取得了显著进步。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，在教学管理方面，我意识到需要更好地控制课堂纪律，确保学生能够集中注意力。其次，在教学组织方面，我需要改进课堂活动的安排，使其更加高效和有针对性。此外，我也认识到在教学方法上，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

针对上述反思，我制定了以下改进措施。在教学管理方面，我将采取更加严格的课堂纪律要求，确保学生能够在一个有序的环境中学习。在教学组织方面，我将更加精心地设计课堂活动，使其更加贴合学生的学习需求。在教学方法上，我将更多地采用差异化教学策略，关注每一个学生的学习进步。内容逻辑关系1.化学实验基本操作

-实验操作步骤：量取、称量、溶解、过滤、蒸馏等。

-实验仪器使用：试管、烧杯、蒸馏瓶、滴定管等。

-实验安全知识：安全注意事项、防护用品、化学品泄漏处理、实验事故应对。

2.化学实验现象观察与分析

-实验现象记录：准确记录实验结果。

-实验数据分析：合理处理和分析实验数据，得出科学结论。

-实验问题解决：解决实验过程中的问题，如异常现象处理、实验误差分析。

3.化学科学的发展与应用

-化学发展历程：古代化学、近代化学、现代化学。

-化学在生活中的应用：日用品、食品、能源、环境保护等。

-化学研究前沿：纳米技术、生物化学、绿色化学等。

4.化学实验设计与创新

-实验方案设计：根据实验目的和要求设计方案。

-实验条件优化：提高实验结果的准确性和可重复性。

-实验技术创新：自动化实验设备、虚拟实验等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾本节课所学内容，包括化学实验基本操作、实验现象观察与分析、化学科学的发展与应用和化学实验设计与创新等。

-学生总结自己在实验操作、观察、分析和设计中的经验教训，以及如何改进实验方法和提高实验结果的准确性和可重复性。

-学生分享自己在实验中的发现和创新思路，以及如何将化学知识应用于生活中的实际问题。

2.当堂检测

-教师提供当堂检测题目，包括选择题、填空题、判断题和简答题等，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-学生独立完成当堂检测题目，通过检测来检验自己的学习成果。

-教师对学生的检测结果进行批改和反馈，帮助学生发现自己的不足并及时改进。

-检测题目示例：

选择题：

1.下列哪种操作不属于化学实验基本操作？

A.量取

B.称量

C.溶解

D.计算

2.在化学实验中，以下哪种现象是可以通过观察得到的？

A.化学反应的速率

B.化学反应的平衡

C.化学反应的产物

D.化学反应的机理

填空题：

1.化学实验中，