六年级科学下册（苏教版）第8课适应生存的本领（教学设计）

六年级科学下册（苏教版）第8课适应生存的本领（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级科学下册（苏教版）第8课适应生存的本领（教学设计）教学内容本节课为人教版六年级科学下册第8课《适应生存的本领》。本节课的主要内容包括：

1.了解动物适应生存的各种本领，如保护色、拟态、警戒色等。

2.通过观察和分析，掌握动物适应环境的具体实例。

3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

4.引导学生运用科学方法观察和分析动物适应环境的现象，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察和分析动物适应环境的现象，让学生运用科学方法进行探究，提高学生的科学素养。同时，培养学生对自然的热爱和关爱动物的情感，树立人与自然和谐共生的观念。此外，还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在小组合作中共同完成任务，提高人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了动物的分类、生态系统的基本概念，对动物的生存方式和适应环境有一定的了解。他们已经能够观察和描述动物的外部特征，并能运用简单的科学方法进行探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对动物和自然环境充满好奇，他们喜欢通过观察和实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组合作完成任务。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，喜欢通过实验和观察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物适应环境的本领方面，学生可能会对一些复杂的概念和现象难以理解，如保护色、拟态等。此外，学生可能对一些细节观察不够仔细，难以发现动物适应环境的细微之处。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、合作不默契的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级科学下册（苏教版）》第8课《适应生存的本领》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备一些动物保护色、拟态和警戒色的实例图片，以及相关的科普视频，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些动物模型或者动物标本，让学生亲自观察和分析其适应环境的特点。同时，还需要准备一些实验工具，如放大镜、显微镜等，以便学生能够更仔细地观察和分析动物适应环境的现象。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造有利于学习和探索的氛围。可以设置一些小组讨论区，供学生进行小组讨论和合作；同时，还可以设置一些实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以利用教室的墙壁或黑板，展示一些与教学内容相关的图片、图表或学生作品，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体演示和教学互动。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.反馈表格：准备一份反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“适应生存的本领”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物适应环境的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“适应生存的本领”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物适应环境的现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物适应环境的各种本领，如保护色、拟态、警戒色等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物适应环境的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物适应环境的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物适应环境的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物适应环境的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物适应环境的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物适应环境课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物适应环境相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物适应环境的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.动物适应环境的概念：动物适应环境是指动物为了生存和繁衍后代，对所处的环境进行的一系列适应性变化。

2.保护色：保护色是指动物体表的颜色或图案，使其在自然环境中难以被识别或捕捉。例如，一些昆虫的身体颜色与树叶相似，使它们能够躲避天敌。

3.拟态：拟态是指动物通过模仿其他物种或环境中的物体，以欺骗敌人或捕食猎物的现象。例如，一些昆虫的外形和颜色与树枝相似，使它们能够躲避天敌。

4.警戒色：警戒色是指动物体表的颜色或图案，使其看起来更具威胁或不可食用，以避免被攻击。例如，一些动物的体色鲜艳，带有特殊的图案，让它们在自然界中显得更具攻击性或毒性。

5.动物的生存策略：动物为了适应环境，会采取各种生存策略，如伪装、保护、攻击等。这些策略帮助动物在自然界中生存和繁衍后代。

6.动物适应环境的实例：课堂上可以举例一些具体的动物适应环境的实例，如章鱼能够改变自己的肤色与周围环境相似，以避免被捕捉；鸟类的迁徙行为，根据季节变化选择适宜的栖息地等。

7.人类对动物适应环境的影响：人类的activities，如过度捕猎、栖息地破坏等，对动物的适应环境造成了一定的影响。探讨人类如何保护动物的生存环境，关爱动物，实现人与自然的和谐共生。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。可以针对单个学生进行提问，也可以让students进行小组讨论，然后汇报讨论结果。通过提问，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂上，教师应时刻关注学生的学习行为和学习态度，观察他们是否积极参与课堂活动，是否能够与同学们进行良好的合作。同时，教师还应观察学生的思维过程，看他们是否能够将所学知识运用到实际问题中。

3.测试：在课堂上，教师可以设置一些小测试，以检验学生对知识的掌握情况。测试可以采用笔试、口试或实验操作等形式。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时调整教学方法和策略。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业评价中，教师应注重学生的解题思路、方法和态度。对于做得好的地方，要给予充分的肯定和鼓励；对于需要改进的地方，要指出问题，并给予具体的修改建议。

5.鼓励学生：在课堂上，教师要注重激发学生的学习兴趣和自信心。对于做得好的学生，要给予表扬和奖励；对于做得不好的学生，要鼓励他们继续努力，相信他们能够取得进步。

八、作业评价

1.作业内容：作业应涵盖本节课的主要知识点，如动物适应环境的概念、保护色、拟态、警戒色等。作业可以是问答、填空、选择题、论述题等形式。

2.作业难度：作业的难度应适中，既能够检验学生对知识的掌握情况，又不会让学生感到过于困难而产生挫败感。

3.作业提交：教师应规定作业的提交时间，并要求学生在规定时间内提交作业。对于未按时提交作业的学生，教师应进行提醒和督促。

4.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，并及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师应注意学生的解题思路、方法和态度。

5.作业点评：在批改作业后，教师应对学生进行作业点评，指出学生的优点和不足之处，并给予具体的改进建议。对于做得好的地方，要给予充分的肯定和鼓励；对于需要改进的地方，要鼓励学生继续努力，相信他们能够取得进步。

6.作业反馈：教师应定期对学生进行作业反馈，了解学生的学习情况，并根据反馈结果调整教学方法和策略。教学反思首先，我感到很高兴的是，学生们对于动物适应环境的本领表现出很高的兴趣。通过故事、案例和视频等方式，我成功地激发了他们的好奇心，使他们能够更积极地参与到课堂活动中。在小组讨论和角色扮演等环节，学生们表现出了很高的参与度和合作精神，这让我感到非常欣慰。

其次，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解动物适应环境的各种本领时，我可能过于详细地讲解了某些概念和现象，导致一些学生可能感到有些难以理解。在今后的教学中，我需要更加关注学生的理解和接