九年级历史下册 第四单元 第16课 告别“雅尔塔”教案 北师大版

九年级历史下册第四单元第16课告别“雅尔塔”教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版九年级历史下册第四单元第16课《告别“雅尔塔”》。本课主要围绕二战后世界格局的演变展开，重点介绍冷战政策、华约和北约的建立以及柏林墙的建立等事件。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对二战结束后的国际形势有所了解，能够分析冷战政策对世界格局的影响，以及能够理解柏林墙建立的历史背景和意义。通过本节课的学习，学生应掌握二战后世界格局的演变过程，了解冷战政策及其对世界的影响，以及能够分析柏林墙建立的原因和后果。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析二战后世界格局的演变，学生能够掌握历史发展的时空线索，理解冷战政策对世界的影响。同时，通过探讨柏林墙建立的原因和后果，培养学生对历史事件的深入思考和批判性思维能力。此外，通过小组讨论和互动交流，学生能够提升合作意识和沟通技巧，培养historicalthinking和cross-culturalunderstanding。教学难点与重点1.教学重点

（1）冷战政策的含义、表现和影响：冷战政策的含义包括美国对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外的一切敌对行动，其表现有政治、经济和军事三个方面。政治方面表现为杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机等；经济方面表现为援助西欧的“马歇尔计划”、建立“北大西洋公约组织”和“华沙条约组织”；军事方面表现为“热战”如朝鲜战争、越南战争等。冷战政策对世界格局的影响主要体现在形成北约和华约两大军事集团对峙的局面，以及导致世界长期不得安宁。

（2）柏林墙的建立原因和意义：柏林墙的建立原因包括德国分裂、美苏冷战的加剧、东西德之间的民情汹涌等。柏林墙的建立意义主要体现在它是冷战时期东西德分裂的象征，也是东西方势力范围对峙的标志性建筑。

2.教学难点

（1）冷战政策的具体表现和影响：冷战政策涉及政治、经济和军事等多个领域，其具体表现和影响较为复杂。学生可能难以全面理解冷战政策的各个方面及其对世界格局的影响。

（2）柏林墙建立的原因和意义：柏林墙建立的原因涉及到德国分裂、美苏冷战背景等多方面因素，学生可能难以深刻理解这些因素之间的关系。同时，柏林墙的意义不仅体现在它是东西德分裂的象征，还反映了当时东西方势力范围对峙的严峻形势，这需要学生具备较强的历史背景知识才能理解。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响系统等

-学生桌椅、黑板、粉笔等基本教学设施

-历史教材、参考书籍、学术论文等纸质资料

-互联网连接，用于访问在线历史数据库和资源

课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台或课程网站

-在线协作工具，如Google文档、OneDrive等

信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，如关于冷战和柏林墙的影视资料

-历史图片和图表，展示冷战时期的国际关系和柏林墙的建立

-互动在线模拟游戏，如关于冷战策略的游戏

教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论冷战政策和柏林墙建立的影响

-案例分析，挑选具体的历史事件让学生分析冷战政策的影响

-角色扮演，让学生扮演不同国家的领导人，讨论冷战时期的外交政策

-写作练习，让学生撰写关于冷战政策或柏林墙的短文

-课堂提问和回答，通过提问引导学生思考和讨论相关历史问题教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《告别“雅尔塔”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是雅尔塔会议吗？它与二战后的世界格局有什么关系？”

展示一些关于雅尔塔会议的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的氛围。

简短介绍雅尔塔会议的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雅尔塔会议基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雅尔塔会议的基本概念、参与国家和主要内容。

过程：

讲解雅尔塔会议的定义，包括其主要参与国家如美国、苏联和英国。

详细介绍雅尔塔会议的主要内容，如分区占领德国、建立联合国等。

3.雅尔塔会议案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雅尔塔会议的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雅尔塔会议案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雅尔塔会议的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雅尔塔会议解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雅尔塔会议相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雅尔塔会议的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雅尔塔会议的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雅尔塔会议的基本概念、参与国家、案例分析等。

强调雅尔塔会议在二战后世界格局形成中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雅尔塔会议。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雅尔塔会议的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解雅尔塔会议的基本概念、参与国家如美国、苏联和英国，以及其主要内容，如分区占领德国、建立联合国等。

2.历史思维能力：学生将能够运用历史思维能力，分析雅尔塔会议对二战后世界格局的影响，以及其对现代国际关系的启示。

3.批判性思维：通过分析雅尔塔会议的案例，学生将培养批判性思维能力，对历史事件进行深入思考，理解不同国家之间的利益冲突和妥协。

4.合作能力：在小组讨论中，学生将学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作的能力和沟通技巧。

5.表达能力：通过课堂展示，学生将提高自己的表达能力，学会如何清晰、有序地表达自己的观点和思考。

6.自主学习能力：学生将能够在课后自主学习，通过撰写短文或报告，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。

7.跨文化理解：通过学习雅尔塔会议的历史背景和国际关系，学生将增强对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交流的能力。

8.历史价值观：学生将通过对雅尔塔会议的学习，培养正确的历史价值观，认识到历史事件的重要性和对现实生活的影响。课后作业1.请学生根据雅尔塔会议的内容和影响，撰写一篇关于“雅尔塔会议对二战后世界格局的影响”的短文，要求不少于300字。

2.结合课文中提到的冷战政策和柏林墙的建立，让学生分析冷战政策对东西德分裂的影响，并撰写一篇关于“冷战政策与柏林墙建立的关系”的短文，要求不少于300字。

3.请学生选择一个与雅尔塔会议相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告，要求不少于500字。

4.学生可以结合自己的兴趣，选择一个历史事件或人物，与雅尔塔会议进行对比分析，探讨其对二战后世界格局的影响，并撰写一篇关于“比较雅尔塔会议与我所选择的历史事件/人物”的短文，要求不少于300字。

5.请学生根据课堂所学，设计一份关于雅尔塔会议的测试题，包括选择题、简答题和论述题等不同类型的问题，并给出答案和解析。板书设计①美国、苏联、英国三国领导人

②分区占领德国

③建立联合国

2.冷战政策

①政治方面：杜鲁门主义、马歇尔计划

②经济方面：援助西欧的“马歇尔计划”

③军事方面：“北大西洋公约组织”和“华沙条约组织”

3.柏林墙的建立

①德国分裂

②美苏冷战的加剧

③柏林墙的象征意义教学反思与总结今天我上了一节关于《告别“雅尔塔”》的课，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法上还有一些可以改进的地方。首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片，成功地引起了学生的兴趣，但我觉得我在讲解雅尔塔会议的基本概念时，可能讲解得过于繁琐，导致部分学生注意力不集中。其次，在讲解冷战政策时，我使用了图表和实例，帮助学生更好地理解，但我觉得我在讲解柏林墙的建立原因时，可能没有讲得足够清晰，导致一些学生对这部分内容理解不深。最后，我在课堂小结时，强调了雅尔塔会议的重要性，但我觉得我应该更多地鼓励学生在课后进行自主学习，以巩固课堂所学知识。

2.教学总结：教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，对雅尔塔会议和冷战政策等内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟上课堂节奏，积极回答问题，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出较高的合作意识和沟通能力。讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，对雅尔塔会议和冷战政策的影响进行了深入分析，展示了他们的思考能力和批判性思维。

3.随堂测试：随堂测试能够帮助学生巩固课堂所学知识。通过测试，大部分学生能够正确回答与雅尔塔会议和冷战政策相关的问题，显示了他们对知识点的理解和掌握。

4.课后作业：通过查看学生的课后作业，我发现他们能够认真完成作业，对雅尔塔会议和冷战政策的影响进行了深入思考和分析。作业中的短文和报告质量较高，显示了学生的自主学习能力和写作能力。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生们在本节课中表现出了积极的学习态度和良好的学习效果。他们对雅尔塔会议和冷战政策的内容有了一定的理解和掌握。在教学过程中，我注重引导学生的思考和讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维和合作能力。同时，我也在课堂中使用了多种教学手段，如图片、图表、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

对于本节课的教学效果，我认为总体上是成功的。学生们在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度。通过小组讨论和随堂测试，学生们能够深入理解雅尔塔会议和冷战政策的内容，展示出他们的思考能力和批判性思维。同时，课后作业也显示了学生的自主学习能力和写作能力。

然而，我也注意到教学中