初中校园欺凌预防教学设计方案

初中校园欺凌预防教学设计方案一、教材分析

《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，着重介绍了未成年人受法律特殊保护的相关知识。本节课“预防校园欺凌”，旨在让学生认识校园欺凌现象，增强自我保护意识和能力，遵守法律法规，共同营造和谐校园环境。

教学内容主要包括：1.了解校园欺凌的定义、类型和危害；2.掌握预防和应对校园欺凌的方法；3.明确法律对未成年人特殊保护的相关规定；4.培养学生的团队协作和关爱他人的品质。

结合课本内容和学生的实际情况，本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入思考，提高课堂的互动性和实效性。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质、团队协作和人际沟通技能。具体目标如下：

1.法治意识：使学生了解法律对未成年人的特殊保护，认识校园欺凌的违法性，提高遵纪守法的自觉性。

2.道德品质：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强同理心，拒绝参与校园欺凌行为。

3.团队协作：培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题，营造和谐校园氛围。

4.人际沟通技能：提高学生的人际沟通能力，使他们在遇到校园欺凌时能够有效沟通，寻求帮助。三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大变化。他们开始形成自己的价值观和人生观，但对事物的认识仍处于初级阶段，容易受到外部因素的影响。此阶段的学生具有以下特点：

1.知识层次：学生在道德与法治课程中已学习了宪法、刑法、民法等相关法律知识，对法律有了一定的认识。但他们对未成年人受法律特殊保护的相关规定了解不深，需要通过本节课进一步强化。

2.能力层次：学生在小学阶段已具备了一定的分析问题、解决问题的能力。八年级的学生开始具备抽象思维能力，能够进行一定的逻辑推理。因此，在教学过程中，可以运用案例分析、小组讨论等方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.素质层次：八年级的学生具有较强的自尊心和自信心，渴望得到他人的认可。同时，他们也开始关注社会问题，具有一定的社会责任感。这些特点有利于学生树立法治观念，自觉遵守法律法规。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能遇到过校园欺凌现象，或自己有过欺凌行为。他们对校园欺凌有一定的认识，但缺乏系统性和深入的了解。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌。

5.情感态度：学生对校园欺凌事件抱有愤怒、反感等情绪，但对如何预防校园欺凌缺乏信心。教师需要通过正面引导，让学生认识到预防校园欺凌的重要性，提高他们的自我保护意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示校园欺凌的类型、危害以及预防和应对的方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在小组讨论中更好地参与进来，增强课堂的互动性。同时，确保教室环境的安全性，以便于学生在一个舒适、安全的环境中进行学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.案例素材：收集一些真实的校园欺凌案例，用于课堂上进行分析讨论，帮助学生更好地理解校园欺凌的现象和危害。

7.角色扮演剧本：编写或寻找一些关于校园欺凌的角色扮演剧本，让学生在课堂上进行表演，提高他们对校园欺凌的认识和防范意识。

8.调查问卷：准备一份关于校园欺凌的调查问卷，让学生在课堂上填写，以便了解他们对校园欺凌的认识和态度，为后续的教学提供参考。

9.安全提示卡：制作一些安全提示卡，上面写有遇到校园欺凌时可以寻求帮助的方式和途径，如向老师、同学、家长求助等，让学生在学习过程中了解并掌握这些安全知识。

10.课堂活动记录表：准备一份课堂活动记录表，用于记录学生在课堂上的表现和参与程度，以便于对学生的学习情况进行评价和反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园欺凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的基本概念、类型和危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法和法律依据。

2.能力提升：学生将提高分析和解决问题的能力，能够运用所学知识对校园欺凌现象进行判断和处理，增强自我保护意识和能力。

3.情感态度：学生将树立正确的价值观，拒绝参与校园欺凌行为，培养关爱他人、尊重他人的品质，增强同理心。

4.行为习惯：学生将养成良好的行为习惯，遵守法律法规，积极参与校园欺凌预防活动，共同营造和谐校园氛围。

5.团队协作：学生在小组讨论和课堂展示过程中，将提高团队协作能力，学会与他人共同解决问题，增强集体荣誉感。

6.人际沟通技能：学生将在课堂上通过讨论、分享和提问等方式，提高人际沟通能力，学会与他人有效沟通，寻求帮助。

7.社会责任感：学生将认识到作为社会成员的责任，关注社会问题，积极参与社会公益活动，为预防和减少校园欺凌现象贡献自己的力量。

8.自主学习能力：学生在课后作业中，将能够自主撰写关于校园欺凌预防的短文或报告，巩固所学知识，提高自主学习能力。

9.法治意识：学生将加强对法律的认识，明白法律对未成年人的特殊保护，提高遵纪守法的自觉性，逐步培养法治意识。

10.道德品质：学生在日常生活中将能够践行道德规范，自觉抵制不良行为，树立良好的道德品质，为构建和谐校园做出贡献。七、课后拓展

1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读关于校园欺凌预防的书籍、文章，如《校园欺凌的预防与应对》、《未成年人保护法解读》等，以加深对校园欺凌的认识和理解。

b.视频资源：观看与校园欺凌相关的纪录片、新闻报道、访谈节目等，如《新闻联播》关于校园欺凌的报道、纪录片《未成年人权益保护》等，以了解校园欺凌的现实情况和社会影响。

c.网络资源：探索互联网上关于校园欺凌预防的论坛、博客、教育资源等，如教育部、公安部等官方网站发布的相关政策和资讯，以获取权威信息和支持。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究校园欺凌的预防和应对策略。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

c.学生可结合自身实际情况，思考和总结自己在预防和应对校园欺凌方面的经验和方法，形成个人的认识和见解。

d.学生可参与社区、学校组织的有关校园欺凌预防的宣传活动，如制作宣传海报、参与讲座等，将所学知识应用于实际生活和他人帮助。

e.学生可撰写关于校园欺凌预防的读后感、观后感或研究报告，分享自己的学习心得和感悟，与他人交流和探讨。

f.鼓励学生持续关注社会上的校园欺凌事件，了解相关法律法规的更新和变化，提高自己的法治意识。

g.学生可在课后与同学、家人进行讨论，分享自己在课堂上学到的知识和技能，增进彼此的了解和共识。

h.教师可组织课后辅导班或小组讨论会，为学生提供更多的交流和拓展机会，促进学生的共同成长和发展。八、板书设计

①校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内或与校园相关的欺凌行为，包括肢体暴力、言语侮辱、心理威胁等。

②校园欺凌的类型：校园欺凌分为单向欺凌和双向欺凌，单向欺凌指一个学生对另一个学生的欺凌，双向欺凌指两个学生之间的相互欺凌。

③校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者和施暴者都有严重的负面影响，受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤，施暴者可能会受到法律制裁、社会排斥。

④预防和应对校园欺凌的方法：预防和应对校园欺凌的方法包括增强自我保护意识、遵守法律法规、寻求帮助、建立和谐校园环境等。

⑤校园欺凌的法律依据：校园欺凌是违法行为，我国《未成年人保护法》、《教育法》等法律法规都明确规定了学校和家庭对未成年人的保护责任。

⑥校园欺凌预防的意义：预防和减少校园欺凌，有助于构建和谐校园、保护未成年人权益、培养学生的法治意识和道德品质。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了校园欺凌的基本概念、类型和危害，以及预防和应对校园欺凌的方法。通过案例分析，我们深刻理解了校园欺凌的严重性，以及保护自己和他人的重要性。同时，我们也了解了法律对未成年人的特殊保护，明确了遵守法律法规、维护和谐校园环境的责任。在小组讨论中，我们提高了团队协作能力，学会了与他人共同解决问题。

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义和类型。

2.请说明校园欺凌的危害有哪些。

3.请列出预防和应对校园欺凌的方法。

4.请阐述法律对未成年人的特殊保护有哪些。

5.请谈谈你对校园欺凌预防意义的理解。

学生需要回答以上问题，教师根据学生的回答进行评价和反馈。同时，教师可以针对学生的回答，进一步强调校园欺凌预防的重要性，以及遵守法律法规、维护和谐校园环境的责任。通过当堂检测，教师可以了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学方法和策略。十、教学反思与改进

在本次教学过程中，我意识到以下几个方面需要改进：

1.课堂互动：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对校园欺凌缺乏足够的认识和关注。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多与学生生活相关的案例和讨论话题，引导学生关注校园欺凌现象，提高他们的认识和关注度。

2.教学资源：在教学过程中，我使用了图片、图表和视频等多媒体资源，但部分学生在观看时可能注意力不够集中。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中，尝试使用更多形式的资源，如动画、游戏等，以吸引学生的兴