9 端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

9端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册《端午粽》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年5月30日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《端午粽》，使学生能够理解课文内容，掌握汉字的正确书写和词语的运用，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习端午节的文化背景和粽子的制作过程，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的描述和情节，培养学生的逻辑思维和想象力，提高学生的问题解决能力。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价课文中对粽子外观和味道的描绘，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的掌握：《端午粽》的学习重点是让学生理解课文内容，包括端午节的文化背景、粽子的制作过程以及相关习俗。

2.汉字的正确书写和词语的运用：学生需要掌握课文中出现的生字和词语，并能正确书写和运用。

难点：

1.课文难词的理解：课文中可能有一些生僻的词语或表达，学生可能难以理解。

2.文化背景的把握：学生可能对端午节的文化背景和粽子的制作过程不够了解，难以深入理解课文。

解决办法：

1.对于课文的难词，可以通过图片、实物展示或生动的语言描述来帮助学生理解。

2.对于文化背景的把握，可以提前为学生提供相关资料或进行实地考察，让学生更好地理解课文。

3.通过小组讨论、提问回答等方式，激发学生的思考和讨论，帮助学生理解和掌握课文内容。

4.鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，增强学生的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文一年级下册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。例如，可以准备端午节的相关的图片和视频，以及粽子的制作过程的图片或视频，让学生更直观地了解端午节和粽子的相关信息。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如粽子的制作实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。准备粽子的制作材料，如糯米、粽叶、线等，并确保学生能够在实验过程中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生座位分成小组，每个小组配备一张小桌子，以便学生进行小组讨论和实验操作。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和实验结果。

5.学习单：准备与课文内容相关的学习单，让学生在课堂上进行练习和思考。学习单可以包括填空题、选择题、问答题等不同类型的题目，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

6.评价表：准备一个学生评价表，用于学生在课堂结束时对自己的学习情况进行评价。评价表可以包括对课文内容的理解、参与小组讨论的积极程度、实验操作的准确性等方面的评价。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、生字词、图片、视频等资源，以便在课堂上进行教学演示和讲解。PPT要设计清晰，字体要大，颜色要鲜明，图表和图片要清晰可见，以便学生能够清楚地观看和理解。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。教学指导书可以包括对课文内容的教学重点和难点的讲解，以及教学方法和策略的指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《端午粽》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《端午粽》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《端午粽》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《端午粽》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《端午粽》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《端午粽》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《端午粽》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《端午粽》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《端午粽》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《端午粽》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握《端午粽》这篇课文的内容，理解端午节的文化背景，了解粽子的制作过程以及相关的习俗。

2.汉字书写和词语运用：学生将能够在课后自主完成作业，正确书写《端午粽》中的生字词，并能够运用这些词语进行简单的口语表达和写作。

3.文化传承：通过学习《端午粽》，学生将能够了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.思维发展：通过分析课文中的描述和情节，学生将能够培养自己的逻辑思维和想象力，提高问题解决能力。

5.审美鉴赏：学生将能够欣赏和评价课文中对粽子外观和味道的描绘，培养审美情趣，激发创造力。

6.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

7.合作沟通能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作并共同解决问题。

8.反思总结能力：通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系1.知识点：课文《端午粽》的主要知识点包括端午节的文化背景、粽子的制作过程以及相关习俗。

2.关键词：课文中出现的关键词有“端午节”、“粽子”、“糯米”、“粽叶”、“线”等，这些词汇是学生理解和掌握课文内容的基础。

3.重点句子：课文中的一些重点句子，如“端午节是我国的传统节日，人们在这一天会吃粽子、赛龙舟。”、“粽子的制作过程包括准备糯米、粽叶和线，然后将糯米放入粽叶中，用线捆绑起来。”等，学生需要理解和掌握这些句子的含义和用法。

板书设计：

①端午节：传统节日

②粽子：糯米、粽叶、线

③制作过程：准备材料→包粽子→捆绑

④习俗：吃粽子、赛龙舟课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《端午粽》的延伸阅读材料，如关于端午节的其他传统习俗和文化意义的文章。

-视频资源：关于端午节的历史、风俗和粽子的制作过程的视频资料。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生可以在课后自主阅读推荐的阅读材料，进一步了解端午节的文化背景和粽子的制作过程。

-观看视频：学生可以观看推荐的视频资源，直观地了解端午节的风俗