Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit4Lesson20ChristmasTree（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Lesson20ChristmasTree（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：英语六年级上册Unit4Lesson20ChristmasTree教学设计

2.教学年级和班级：冀教版（三起）英语六年级（1）班

3.授课时间：2024年12月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对Unit4Lesson20ChristmasTree的学习，学生能够掌握关于圣诞节的词汇和句子，运用所学语言进行交流和表达，提高语言能力。同时，通过了解圣诞节的来历和习俗，学生能够增强对外国文化的认知，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展逻辑思维和创新思维，提升思维品质。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的能力和效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：圣诞节相关词汇如Christmas,tree,present,SantaClaus等的理解和运用。

2.句型：运用一般现在时描述圣诞节的习俗和活动。

3.文化背景：了解圣诞节的来历和习俗，提高文化意识。

难点：

1.词汇：对一些细节词汇的理解和运用，如"trimthetree"（装饰圣诞树）,"waitforSantaClaus"（等待圣诞老人）等。

2.语法：正确运用一般现在时描述规律性和习惯性的动作或状态。

3.文化差异：理解并接纳西方的圣诞节文化，与中国的传统节日进行对比。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用句型和词汇。

3.通过讨论、小组活动等方式，引导学生了解和思考不同文化的差异，培养文化意识。

4.针对难点，进行详细的解释和示例，让学生在实践中掌握语法和词汇的运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：冀教版（三起）英语六年级上册教材、PPT课件、圣诞节相关视频、图片、在线翻译工具。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、探究学习法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Lesson20ChristmasTree的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习圣诞节相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Lesson20ChristmasTree的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4Lesson20ChristmasTree的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕圣诞节相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在Lesson20呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4Lesson20知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与圣诞节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合圣诞节的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习圣诞节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4Lesson20ChristmasTree的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4Lesson20ChristmasTree的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于圣诞节的起源、习俗、食物等相关文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络、图书馆等途径查找更多关于圣诞节的信息。

3.引导学生关注圣诞节在不同国家的庆祝方式，了解文化差异，提高文化意识。

4.鼓励学生参与圣诞节相关的学校活动或家庭庆祝活动，亲身体验圣诞节的氛围。

5.引导学生思考圣诞节的意义，如家庭团聚、友谊、善良等，培养学生的情感素养。

6.鼓励学生创作与圣诞节相关的作品，如绘画、写作、手工制作等，展示自己的创造力。

7.引导学生进行圣诞节相关的角色扮演或情景剧表演，提高学生的口语表达能力和表演能力。

8.鼓励学生参与圣诞节相关的志愿者活动，如帮助贫困儿童、老人等，培养学生的社会责任感。

9.引导学生思考圣诞节与环保的关系，如减少浪费、回收利用等，提高学生的环保意识。

10.鼓励学生进行圣诞节相关的跨学科学习，如结合历史、文化、艺术等学科进行深入研究。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作态度等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点阐述的清晰度和逻辑性，以及小组整体的合作效果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit4Lesson20ChristmasTree知识的掌握程度，包括词汇、句型和语法等方面。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的正确性、书写规范性和提交时间等。

5.拓展延伸活动：评估学生在拓展延伸活动中的参与度、创新能力和实践能力，如圣诞节相关作品的创作和展示。

6.自主学习能力：考察学生在课后自主学习和探究的过程中，能否独立查找资料、总结信息和解决问题。

7.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂互动，如提问、回答问题、表达观点等，评价学生的互动表现。

8.团队合作：在小组活动中，观察学生是否能够有效地与团队成员沟通、协作，共同完成任务。

9.情感态度：通过观察学生在课堂上的情感表现，如积极参与、乐观积极的态度，评价学生的情感态度。

10.教师评价与反馈：根据教师的观察和评估，对学生在Unit4Lesson20ChristmasTree学习过程中的表现进行总结和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创建真实的圣诞节情境，如模拟圣诞树装饰、角色扮演等活动，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.互动评价：采用学生互评、小组评价等方式，增加评价的互动性，让学生在评价中互相学习、互相启发。

3.文化体验：结合圣诞节的文化背景，设计相关活动，如品尝圣诞美食、观看圣诞节电影等，让学生在体验中学习英语。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：在讲解圣诞节习俗时，学生反应较为平淡，说明教学方法有待改进。

3.评价方式：目前的随堂测试过于注重知识点的考察，未能全面评价学生的语言运用能力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强对小组活动的指导，明确学生的责任和角色，确保课堂秩序和教学效果。

2.多样化教学方法：结合故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。

3.综合评价方式：在评价方式上，既注重知识点的考察，也关注学生的语言运用能力和文化意识。课后作业1.请用英语描述圣诞节的传统习俗和活动，如：装饰圣诞树、交换礼物、吃圣诞大餐等。

2.请用英语写一篇短文，介绍你的圣诞节计划，包括你将如何庆祝圣诞节。

3.请用英语写一篇日记，记录你和家人一起装饰圣诞树的经历。

4.请用英语写一篇故事，描述你收到圣诞礼物时的感受和经历。

5.请用英语写一篇报告，介绍圣诞节在世界各地的庆祝方式和习俗。内容逻辑关系本节课的重点知识点包括与圣诞节相关的词汇，如Christmastree、SantaClaus、presents等，以及描述圣诞节活动的一般现在时句型，如"WedecoratetheChristmastree"、"TheywaitforSantaClaus"等。

②词、句等：圣诞节习俗和活动的表达。

本节课涉及的词、句等主要集中在描述圣诞节习俗和活动上，如"trimthetree"（装饰圣诞树）、"openpresents"（