2023四年级数学上册 7 条形统计图第3课时 条形统计图（3）配套教案 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图第3课时条形统计图（3）配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版四年级数学上册第七课时，主要内容是条形统计图（3）。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生进一步理解条形统计图的特点和作用，能够通过条形统计图获取和分析信息。

2.学会绘制复式条形统计图，能够将两组及以上的数据通过复式条形统计图进行展示和比较。

3.培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力，提高学生的数据分析意识和数据处理能力。

4.结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的数据素养，主要包括以下几个方面：

1.数据感知：通过观察和分析条形统计图，培养学生对数据的敏感性，能够从图中获取有价值的信息。

2.数据分析：学会运用复式条形统计图对两组及以上的数据进行比较和分析，提高学生的数据分析能力。

3.数据处理：培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力，学会处理和展示数据，提升学生的数据处理能力。

4.数学思维：通过绘制和分析条形统计图，培养学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。

5.数学沟通：学生在绘制和分析条形统计图的过程中，能够与他人进行有效的沟通和交流，提升学生的数学沟通素养。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经掌握了条形统计图（1）和（2）的相关知识，对条形统计图的基本概念和绘制方法有一定的了解。但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，如对数据的分析、处理和展示能力较弱。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了条形统计图的基本知识，如条形统计图的定义、绘制方法以及如何通过条形统计图获取信息。但部分学生在绘制复式条形统计图时，可能对数据的分类、标签的设置等方面存在模糊之处。

2.能力层面：学生在绘制和分析条形统计图的过程中，需要具备一定的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。部分学生在这些方面表现较好，能熟练地运用条形统计图解决实际问题；而部分学生可能在这些能力方面存在不足，需要老师在教学中给予关注和指导。

3.素质层面：学生的数学素养、学习兴趣和积极性对课程学习有很大影响。部分学生对数学学科具有较强的兴趣，学习积极性高，课堂参与度较好；但也有部分学生可能对数学学科兴趣不足，学习积极性较低，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

4.行为习惯方面：学生在课堂中的注意力、合作意识和动手操作能力对学习效果也有很大影响。部分学生课堂注意力不集中，容易分心；部分学生在小组合作中，可能存在沟通不畅、合作不积极等问题；在动手操作环节，部分学生可能对操作步骤、方法掌握不熟练，影响学习效果。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的内容和学生的实际情况，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。

首先，通过讲授法向学生介绍复式条形统计图的概念、绘制方法和注意事项，让学生对知识点有一个系统的理解和掌握。

其次，实践操作法让学生亲自动手绘制复式条形统计图，培养学生的动手操作能力和实践能力。

最后，小组合作法让学生在小组内进行讨论、交流和分享，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下几个教学活动：

（1）导入环节：通过一个生活中的实例，引发学生对复式条形统计图的兴趣，激发学生的学习动机。

（2）新课讲授环节：在讲解复式条形统计图的知识点时，引导学生积极参与，提问、解答问题，帮助学生理解和掌握知识。

（3）实践操作环节：让学生分组进行复式条形统计图的绘制，学生在实践中巩固所学知识，提高动手操作能力。

（4）小组讨论环节：让学生围绕绘制好的统计图进行讨论，分析数据，解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

（5）成果展示环节：邀请部分小组展示他们的作品，让学生分享自己的学习和成果，提高学生的自信心和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示复式条形统计图的知识点、实例和操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放相关教学视频，让学生直观地了解复式条形统计图的绘制过程，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如条形统计图生成器，让学生在课堂上实时绘制和分析统计图，提高学生的实践能力。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如不同类型的统计图，让学生亲手触摸和操作，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式条形统计图的图片或视频片段，让学生初步感受复式条形统计图的魅力或特点。

简短介绍复式条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式条形统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式条形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式条形统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复式条形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握复式条形统计图的基本概念、组成部分和绘制方法，理解复式条形统计图与单式条形统计图的区别和应用场景。

2.数据分析能力：学生能够通过复式条形统计图对两组及以上的数据进行比较和分析，提高学生的数据分析能力。

3.实践操作能力：学生通过动手绘制复式条形统计图，培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

4.合作交流能力：学生在小组合作中，能够与他人进行有效的沟通和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.问题解决能力：学生能够运用复式条形统计图解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.学习兴趣和积极性：通过结合实际生活中的实例和案例，激发学生对复式条形统计图的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

7.数学思维和素养：通过学习复式条形统计图，培养学生的逻辑思维、创新思维和数据分析意识，提高学生的数学素养。

8.实际应用能力：学生能够将所学的复式条形统计图知识应用到实际生活和学习中，提高学生的实际应用能力和解决实际问题的能力。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我发现了学生在学习复式条形统计图的过程中，既掌握了知识，也提升了能力。

首先，我感受到了学生的参与度非常高。在导入环节，学生们对于复式条形统计图的好奇心和探索欲望被充分激发。这让我意识到，引发学生的兴趣是非常重要的，它能够让学生在学习过程中保持积极的态度。

其次，学生在绘制复式条形统计图的过程中，动手操作和实践能力得到了很好的锻炼。他们能够独立思考，解决问题，这对于他们的成长是非常有帮助的。

再次，小组合作和交流能力的培养也是我关注的重点。通过小组讨论，学生们能够学会如何与他人沟通，如何表达自己的观点，这对于他们的人际交往能力的提升有着积极的影响。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生在数据分析方面还存在一定的困难，他们对于如何通过复式条形统计图获取和分析信息还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高数据分析能力。

此外，我也发现了一些学生在课堂中的注意力不集中，容易分心。这让我思考如何提高课堂的吸引力和学生的专注力。我决定在今后的教学中，尝试更多的互动性和趣味性的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂1.提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，我会问学生复式条形统计图的基本概念是什么，或者让他们描述一下复式条形统计图和单式条形统计图的区别。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，及时发现他们存在的问题，并进行解答。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习行为，了解他们的学习态度和参与程度。例如，我会观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，是否能够独立完成课堂任务。通过观察，我可以及时发现问题，并进行指导。

3.测试：在课堂上，我会定期进行小测试，以了解学生的学习效果。例如，我会出一组关于复式条形统计图的题目，让学生在课堂上完成。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现他们存在的问题，并进行解答。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现他们的错误和不足，并进行纠正。例如，我会检查学生是否能够正确绘制复式条形统计图，是否能够正确分析图表中的信息。通过批改，我可以了解