Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“like”,“banana”,“Doyoulike…?”,“Yes,Ido./No,Idon't.”等，并能够在适当的语境中正确运用。

2.文化意识：通过学习关于喜好和食物的话题，学生能够了解不同文化背景下的饮食偏好，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展批判性和创新性思维，能够就自己的喜好进行表达和交流，培养逻辑思维和发散思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息的能力，提高学习效率和学习效果。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：like,banana,orange,grape,yes,no,fruit

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-听力理解：能够理解对话内容，把握人物喜好。

2.难点：

-听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话内容，尤其是细节信息，可能存在困难。

-语言输出：学生可能在实际运用句型进行交流时，出现词汇选择、语法结构上的困难。

3.解决办法：

-针对重点，通过多次示范、跟读、小组练习等方式，确保学生能够熟练掌握单词和句型。

-对于听力理解，可以提供听力材料原文，让学生先阅读后听力，或者分段听力，逐步提高理解能力。

-为学生提供真实的交流情境，如角色扮演、小组讨论，鼓励他们大胆开口，允许犯错，并在纠正错误的同时，引导学生正确运用语言。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔

2.课程平台：人教版英语教学平台

3.信息化资源：人教版英语电子教材、教学PPT、听力材料、在线互动工具

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6"Doyoulikebananas"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6"Doyoulikebananas"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit6"Doyoulikebananas"课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6"Doyoulikebananas"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6"Doyoulikebananas"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语听力技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6"Doyoulikebananas"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6"Doyoulikebananas"知识点，掌握英语听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6"Doyoulikebananas"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6"Doyoulikebananas"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit6"Doyoulikebananas"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇知识点：

-单词：like,banana,orange,grape,yes,no,fruit,taste,likethetasteof,dislikethetasteof

-短语：doyoulike...?yes,Ido./No,Idon't.,Ilike...,Idon'tlike...

-语法：一般现在时态的肯定句和否定句

2.句型知识点：

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.,Ilike...,Idon'tlike...

-语法：一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法

3.听力知识点：

-听力技巧：如何从听力材料中获取关键信息，如人物喜好

-练习：通过听力练习，提高学生对一般现在时态的听力和理解能力

4.口语知识点：

-口语表达：如何表达自己的喜好和不喜欢的事物

-练习：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和流利度

5.阅读知识点：

-阅读技巧：如何快速获取文章主旨和细节信息

-练习：通过阅读练习，提高学生对一般现在时态的阅读和理解能力

6.写作知识点：

-写作技巧：如何表达自己的喜好和不喜欢的事物

-练习：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力

7.文化知识点：

-文化背景：了解不同文化背景下人们对食物和喜好的不同态度

-练习：通过讨论和实践活动，提高学生的文化意识和跨文化交流能力板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Unit6"Doyoulikebananas"的教学内容，突出单词、句型、语法等关键知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为词汇、句型、听力、口语、阅读、写作和文化等部分，便于学生掌握和复习。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和短语，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使用图片、图标、颜色等元素，吸引学生的注意力，激发学习兴趣和主动性。

5.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与和互动。例如，可以设计一些填空题、选择题或互动游戏，让学生在课堂上积极参与。

6.实用性：板书设计应具有实用性，能够帮助学生有效地学习和复习。使用清晰的字体和颜色，确保学生能够轻松阅读和理解。

7.动态性：板书设计应具有一定的动态性，能够根据课堂进度和学生的反馈进行调整和修改。例如，可以根据学生的提问和讨论，及时添加或修改板书内容。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑学生的学习水平和时间安排，确保作业既能够起到巩固作用，又不会给学生带来过大的负担。

-作业类型可以包括单词抄写、句型练习、听力练习、口语练习、阅读理解、写作等，以全面覆盖本节课的教学内容。

-作业难度要适中，既要有一定的挑战性，又要能够让大部分学生能够完成。

-作业量要适度，避免过多或过少，以保证学生有足够的时间进行作业完成和复习。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的答题思路、语法错误、拼写错误、发音准确性等方面，进行全面评价。

-对于学生的错误，要用红笔进行标注，并写上正确的答案或改正的方法，帮助学生理解和改正。

-对于学生的优秀作业，可以给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

-可以通过面批、小组讨论、课后辅导等方式，与学生进行深入的交流和指导，帮助学生解决作业中遇到的问题。

-定期总结学生的作业情况，发现普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

-鼓励学生主动提问和寻求帮助，及时解决他们在作业中遇到的问题。

3.作业设计与布置的原则：

-针对性：作业设计与布置应针对本节课的教学目标和学习内容，确保学生能够通过作业巩固所学知识。

-实用性：作业应具有实用性，能够帮助学生提高实际的语言运用能力。

-多样性：作业类型应多样化，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

-创造性：鼓励学生在作业中发挥创造力和想象力，培养学生的创新思维。

-互动性：作业设计应具有一定的互动性，鼓励学生与教师、同学之间的交流和合作。

4.作业评价与反馈的方法：

-等级评价：根据学生的作业完成质量，给予不同的等级评价，如优秀、良好、合格等。

-文字反馈：在作业上写上具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-面对面交流：与学生进行面对面的交流，解释评价和反馈的原因，帮助学生理解。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生互相评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。教学反思与改进在教授Unit6"Doyoulikebananas"的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索环节，我发现有些学生对于自主学习的热情不高，预习效果不太理想。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中加入更多的互动和激励措施，如设置积分制度，奖励积极自主学习的学生。

其次，在课中强化技能环节，我发现有些学生在听力理解方面存在困难。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中提供更多的听力练习，如设置听力小游戏，让学生在游戏中提高听力技巧。

另外，在课后拓展应用环节，我发现有些学生的写作