九年级化学下册 第六章 金属 6.4 珍惜和保护金属资源教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案（新版）粤教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案（新版）粤教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过小组合作、讨论交流等探究活动，让学生了解金属的性质，掌握金属的鉴别方法，培养学生独立思考、团队协作的能力。

2.科学解释：使学生理解金属的化学性质，掌握金属腐蚀的原理，能够运用相关知识解释实际问题，提高学生的科学解释能力。

3.科学思维：培养学生从微观角度认识金属的组成和结构，形成科学的思维方式，提升学生的科学思维能力。

同时，通过本节课的学习，使学生认识到金属资源的珍贵性，增强珍惜和保护金属资源的意识，培养学生的社会责任感。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于物质的性质、变化和实验操作等方面有了一定的了解。但是，对于金属的微观结构、金属腐蚀的原理以及保护金属资源的方法等方面可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

1.知识层次：九年级的学生已经学习了化学的基本知识，对于金属的基本性质和化学反应有一定的了解。但是，对于金属的微观结构、金属腐蚀的原理以及保护金属资源的方法等方面可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步深入理解金属的性质和保护金属资源的重要性。

2.能力层次：学生的实验操作能力有所提高，能够进行简单的实验操作和观察。但是，对于复杂的实验操作和数据分析可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生进行有序的实验操作，并进行详细的数据分析，提高学生的实验操作和数据分析能力。

3.素质层次：学生的思维能力有所提高，能够进行简单的逻辑推理和思考。但是，对于复杂的逻辑推理和思考可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的思维能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、试管、烧杯、实验桌等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、实验动画、相关论文和案例等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属的性质和保护金属资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属的性质和保护金属资源做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属的性质和保护金属资源教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保金属的性质和保护金属资源教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属的性质和保护金属资源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属的性质和保护金属资源学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属的基本性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属的性质和保护金属资源新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属的性质和保护金属资源知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属的性质和保护金属资源问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属的性质和保护金属资源的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金属的性质和保护金属资源问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属的性质和保护金属资源相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属的性质和保护金属资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属的性质和保护金属资源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属的性质和保护金属资源内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属的性质和保护金属资源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解金属的性质，包括金属的物理性质和化学性质，以及金属腐蚀的原理。学生还应该能够掌握保护金属资源的方法和措施。

2.能力培养：学生通过实验和实践活动，能够提高实验操作能力和观察能力。同时，通过小组讨论和问题解答，学生的合作能力和沟通能力也得到锻炼。

3.科学思维：学生通过学习金属的性质和保护金属资源，能够培养从微观角度认识和理解物质的科学思维方式。学生能够运用所学的知识进行科学解释和问题解决。

4.情感态度：学生通过学习金属的珍贵性和保护金属资源的重要性，能够增强对金属资源的珍惜意识，培养保护金属资源的责任感和使命感。学生能够将所学的知识与实际生活相结合，意识到科学知识在解决实际问题中的重要性。

5.问题解决：学生能够运用所学的金属性质和保护金属资源的知识，解决实际问题，如鉴别不同金属材料、提出保护金属资源的措施等。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，应注意学生的答题思路、方法和准确性，对于错误的地方，应给予明确的指导和改正建议。同时，教师应关注学生在作业中的创新点和亮点，给予肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价和交流，培养学生的评价能力和团队合作精神。教师可以组织学生进行小组内的互评，让学生相互指出对方的优点和不足，并提出改进建议。通过学生互评，学生能够更好地认识到自己的不足，从他人的反馈中得到启发和改进。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长。教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式，与家长进行沟通，告知学生在校的学习表现和进展，并与家长共同探讨学生的学习问题，寻求家长的支持和配合。

5.持续关注：

对学生的学习情况进行持续关注，关注学生的进步和变化，及时调整教学策略。教师应定期对学生的学习成果进行总结和反思，对于学生的进步和亮点，应及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。同时，教师应根据学生的学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。课后作业1.请总结金属的物理性质和化学性质，并说明它们之间的关系。

答案：金属的物理性质包括导电性、导热性、延展性等，化学性质包括与氧气反应、与酸反应、与盐溶液反应等。物理性质和化学性质之间有密切的关系，例如，金属的导电性与其电子排布有关，金属的腐蚀与其与氧气或酸反应的化学性质有关。

2.请解释金属腐蚀的原理，并给出防止金属腐蚀的方法。

答案：金属腐蚀是由于金属与氧气或酸等物质发生化学反应而导致的。防止金属腐蚀的方法包括涂覆保护层（如油漆、塑料等）、使用防腐剂、保持金属表面的清洁和干燥等。

3.请说明如何鉴别不同金属材料，并给出至少两种鉴别方法。

答案：鉴别不同金属材料可以通过观察金属的颜色、硬度、密度等物理性质来进行。另外，可以通过化学反应的方法来鉴别，例如，使用酸来测试金属是否会产生气体等。

4.请列出至少三种保护金属资源的方法，并解释每种方法的作用。

答案：保护金属资源的方法包括回收利用废旧金属、合理开采矿物资源、采用防腐蚀技术等。回收利用废旧金属可以减少对新金属资源的需求；合理开采矿物资源可以避免资源的过度消耗；采用防腐蚀技术可以延长金属材料的使用寿命。

5.请举例说明金属的性质和保护金属资源在实际生活中的应用。

答案：金属的性质在实际生活中有很多应用，例如，金属导电性用于制造电线和电器，金属的延展性用于制造金属板材和箔等。保护金属资源在实际生活中也很重要，例如，通过回收利用废旧金属来节约新金属资源，通过采用防腐蚀技术来延长金属材料的使用寿命等。板书设计①金属的物理性质：导电性、导热性、延展性

②金属的化学性质：与氧气反应、与酸反应、与盐溶液反应

2.金属腐蚀的原理及防止方法

①金属腐蚀原理：金属与氧气或酸等物质发生化学反应

②防止金属腐蚀的方法：涂覆保护层、使用防腐剂、保持金属表面清洁和干燥等

3.金属材料的鉴别方法

①观察法：观察金属的颜色、硬度、密度等物理性质

②化学反应法：使用酸等化学物质进行测试，观察是否产生气体等化学反应

4.保护金属资源的方法及作用

①回收利用废旧金属：减少对新金属资源的需求

②合理开采矿物资源：避免资源的过度消耗

③采用防腐蚀技术：延长金属材料的使用寿命

5.金属性质和保护金属资源在实际生活中的应用

①金属导电性：制造电线和电器

②金属延展性：制造金属板材和箔

③回收利用废旧金属：节约新金属资源

④防腐蚀技术：延长金属材料使用寿命教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在实验操作环节，部分学生对实验步骤和操作方法不够熟悉，导致实验结果不理想。在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏主