低年级无纸化测评课题

低年级无纸化测评课题——“初生牛犊不怕虎”智慧闯关一、活动主题：初生牛犊不怕虎二、活动目标：为落实中共中央国务院有关深化新时代教育评价改革总体方案的实施意见以及切实落实双减政策，将一年级的期末评价由原来的书面形式调整为“游园会”的无纸化测评的活动形式，旨在借助游园会的情景，将本学期的语文、数学、科学、音乐、体育、美术等学科的学习内容融入游戏，充分考虑学科特点，以知识性、趣味性、融合性、应用性为基本原则，做到知识性与趣味性统一，让每位同学都能积极地展现自己，检测学生的综合能力。三、活动时间：2022年6月28日四、活动地点：学校操场的足球场地五、活动对象：一年级全体学生六、活动内容第一站语文【书声琅琅】负责人：XXX【任务】准确无误地朗读或背诵出小卡片上的课文片段，即可获得相应的星星。【规则】随机抽取卡片，朗读或背诵课文。【目的】本关以朗读或背诵课文的形式检验学生对学过的课文和要求背诵的课文的掌握情况。【评价标准】思维敏捷，全部正确10★全部正确8★有待努力6★【准备工作】材料：30张A4彩色卡纸评价人员：语文教师2名；高年级2名学生担任小老师，协助判断朗读是否正确。【设计内容】提示音：小朋友们，欢迎来到语文知识大闯关，你面前是本次知识挑战的第一关，你只有准确无误朗读或背诵出小卡片上的内容，拿到星星奖励才能成功地进入第二关，星星就藏在这些课文里，请你快来跟这些汉字宝宝们打招呼吧！【设计意图】这次知识闯关活动，通过游戏闯关挑战，提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，让他们在游戏中体验到了学习的快乐。备注：附30篇课文片段，需要彩印。第二站语文【妙语成章】负责人：XXX【任务】将抽到的图片，正确流利地阐述清楚，包括时间、地点、人物、事件。【规则】不限字数，学生自由述说，但时间、地点、人物、做什么事一定要描述清楚。【目的】1.本关以抽奖答题的形式检验学生能否正确、完整、流利地描述图画上的内容。2.锻炼学生的口语表达能力，发展学生的思维，提高学生语文素养。【评价标准】说普通话，把重点要素说出来，条理清晰，语句通顺，表达流畅，语句丰富。8-10★说普通话，把重点要素说出来，条理清晰，语句不够通顺，表达不够流畅，语句平实。5-7★说普通话，重点要素说不齐全，条理不够清晰，语句不够通顺，表达不够流畅，语句简单。1-4★【准备工作】材料：抽奖箱4个，8份A4看图写话图片评价人员：语文教师1名；高年级1名学生担任小老师，协助老师。【设计内容】提示音：欢迎来到语文岛，你面前是本次探险语文岛的地图，你只有描述清楚图片内容才能成功地走出语文岛。【设计意图】通过抽奖答题的模式，发展学生的看图说话能力，提高学生的语文素养。【测评材料】附8张看图说话图片第三站数学【猜数达人】负责人：XXX【任务】按给出的图片或者提示说出相应数字，并在计数器上拨出相应的数字。【规则】抽取卡片，正确读题思考，说出答案，最后在计数器上拨出来。【目的】1.考察学生正确读题的能力。2.考察学生对100以内数的认识，数的组成，计数器的操作能力。【评价标准】能正确读题，说出数字，拨出数字10★能准确说出数字，拨出数字8★基本能说出数字6★【准备工作】题目卡片，计数器。【测评材料】数小棒：数物品猜数字：第四站数学【模拟购物】负责人：XXX【任务】准确完成卡片上的任务，即可赢得相应印章。【规则】抽取卡片，正确读题思考，按要求完成任务。【目的】1.考察学生分类与整理物品的能力。2.考察学生认识人民币、进行人民币兑换、模拟购物的能力。【准备工作】题目卡片、一年级人民币样品5套、大件文具5件5套（贴标价）【评价标准】能正确认识、整理、兑换人民币，并能准确进行模拟购物。10★基本认识人民币，能进行人民币的整理和兑换，能基本进行模拟购物。8★在提示下，能完成人民币的识别、整理和兑换，能基本进行模拟购物。6★任务一：按元、角、分整理给定人民币，并说出这是多少钱。任务二：兑换人民币：（下面三选一）①1张100元可以怎么兑换？②1张50元可以怎么兑换？③1张10元可以怎么兑换？任务三：人民币购物：（二选一）①购买1件物品，不找零。②购买2件物品，不找零。第五站音乐【音乐之声】负责人：XXX第一关我是小歌手【任务】听歌唱曲（《小雨沙沙》、《两只小象》、《理发师》）【规则】抽取任务卡，播放歌曲伴奏，学生完整唱出歌曲。【目的】1.本关以听辨歌曲并演唱形式检验学生对歌曲熟悉度。2.考查学生对课本所有歌曲的音准及节奏，初步培养学生的对音乐乐曲的理解。【评价标准】准确且迅速10★准确8★基本准确6★【准备工作】材料：8×8方格纸5张评价人员：音乐教师1名；高年级1名学生担任小老师，协助老师播放歌曲。第二关闯关小曲库【任务】听歌识曲（《火车波尔卡》、《在钟表店里》）【规则】抽取任务卡，播放歌曲，学生说出歌名。【目的】1.本关以听辨歌曲形式检验学生对歌曲的敏感度及熟悉度。2.考查学生对课本所有歌曲的熟悉性，初步培养学生的音乐乐曲的乐感。【评价标准】准确且迅速10★准确8★基本准确6★【准备工作】材料：8×8方格纸3张评价人员：音乐教师1名；高年级1名学生担任小老师，协助老师播放歌曲。第三关谁最快？【任务】认识乐器（三角铁、双响筒、沙槌、串铃）【规则】拿取乐器图，正确指出图上的乐器名称【目的】1.本关以连连看的形式检验学生对乐器的敏感度及熟悉度。2.考查学生对所学乐器的熟悉性，初步培养学生的音乐乐器的认知。【评价标准】准确且迅速10★准确8★基本准确6★【准备工作】材料：8×8方格纸评价人员：音乐教师1名。第六站体育【丛林历险】负责人：XXX【任务】起点出发，爬过沼泽区，跳过荆棘，达到极限挑战区，用立定跳远的方式完成极限挑战【规则】听信号出发，以俯撑的爬过体操垫，接着双脚跳过小跨栏架，最后在指定区域完成立定跳远【目的】锻炼学生上、下肢协调发展。【评价标准】完成整个流程作并跳到1.4M10★完成整个流程作并跳到1.2M～1.4M8★完成整个流程作并跳到1.2M（6颗）6★【准备工作】材料：体操垫9个，小跨栏架9个，标志线3色设计意图：“穿越丛林”让学生完成爬、跳两个技术动作，发展学生上、下肢协调配合体操垫体操垫考核老师立定跳远考核老师立定跳远第七站美术【美术乐园】负责人：XXX第一关我会认美术基本图形【任务】认识美术基本图形【规则】出示美术作基本图形，学生快速辨认【目的】本关检验学生对美术规则形的认识度及熟悉度，初步培养学生对规则形和不规则形的认知。【评价标准】准确且迅速10★准确8★基本准确6★【准备工作】材料：A4纸打印测试材料；学生自备铅笔、橡皮评价人员：每班教师1名，高年级1名学生担任小老师，协助老师引导低年级孩子。【测试题目】大自然里有很多形状，请你快速从以下图形中找出不规则形（）。ABCD第二关我会选艺术形式【任务】选择与作品相对应的艺术形式【规则】展示美术图片，学生根据图片选择正确的选项【目的】本关结合本学年所学的知识，选择美术作品的艺术表现形式。考查学生对课本中美术作品图例的掌握程度。【评价标准】准确且迅速10★准确8★基本准确6★【准备工作】材料：A4纸打印测试材料；学生自备铅笔、橡皮评价人员：每班教师1名，高年级1名学生担任小老师，协助老师引导低年级孩子。【测试题目】美术艺术形式有很多，请你看看下面图片，它属于（）艺术形式，选择正确的选项。A.中国画B.儿童画C.泥塑D.油画第三关我能观察物体的影子变化【任务】说一说物体的影子【规则】通过观察，快速说一说物体的影子【目的】本关在结合本学年所学的知识的基础上，仔细观察，准确选择物体的影子。【评价标准】准确且迅速10★准确8★基本准确6★【准备工作】材料：A4纸打印测试材料；学生自备铅笔、橡皮评价人员：每班教师1名，高年级1名学生担任小老师，协助老师引导低年级孩子。【测试题目】我走你也走，我停你也停，一对好朋友，随形同舞动。下图中大树的影子正确的是（）。第八站科学【能说会辨】（三选一，随机）负责人：林小勤【任务一】在科学课堂上，老师带来了一杯水，请你调动自己的感官，说说水是怎么样的？（至少两个特点）【评价标准】能说出每种特点得5★（没有味道、没有气味、透明等，合理即可）。10★【准备工作】准备材料：一杯水、彩色图片评价人员：科学教师1【任务2】空气对我们来说是必不可少的。你仔细观察过我们周围的物品吗？请你判断一下这些物品里有空气吗？【评价标准】5种物品，每判断一种正确2★。【准备工作】准备材料：粉笔、海绵、弹珠、石头、杯子评价人员：科学教师1【任务三】大自然界中有着形形色色的动物。今天，就让我们一起走进神奇的的动物世界：开动小脑筋、仔细观察，猜猜看这些是什么动物？【评价标准】5种动物，每判断一种正确即可得2★10★【准备工作】准备材料：彩色图片评价人员：1其他协助人员：高年级学生两名，协助让闯关者抓阄选题。第九站德育【德育标兵】负责人：XXX【任务】根据指令完成任务【规则】随机挑选一张情境图，判断他们的行为是否正确。如行为正确，请说明理由，如行为错误，请给具体建议。【目的】养成良好的行为习惯。通过图片情景回忆自我保护知识，养成良好的自我保护意识。【评价标准】判断正确且能完整表达10判断正确且能大概阐述理由8判断正确4判断错误0【准备工作】材料：彩色图片评价人员：教师3名；高年级2名学生担任小老师，协助评价。【设计内容】情景一：情景二：情景三：情景四：情景五：情景六：情景七：【设计意图】本关卡结合本学期学校德育内容选择常见的德育情景，考查学生行为习惯和自我保护的意识。游园相关要求：游园时间第一场：1-4班（8:30-10:00）第二场：5-8班（10:00-11:30）二、各个关卡负责人序号学科关卡名称评价地点评价人员第一站语