第7课《敬业与乐业》课件 2024-2025学年统编版语文九年级上册

敬业与乐业梁启超

梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者，广东新会人。“戊戌变法”领袖之一。。是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师、中国近代维新派、新法家代表人物。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。作者简介幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。1920年后，脱离政界，先后在清华、南开大学任教，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学诸多领域，都有较深造诣。作者简介《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。创作背景上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。议论文是以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评论事理的一种文体。文体知识1、定义

论据：证明论点的材料。常用的论据有：事实论据和道理论据2、议论文三要素

论点：作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点

论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带文体知识1、定义：讲道理、论是非，作者对所议论的问题所持的见解和主张，解决“证明什么”的问题。（形式上是一个判断句）论点：2、要求：论点必须鲜明、正确。3、论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我概述。4、中心论点和分论点：只有一个中心论点，可以有几个分论点，中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。（并不是每篇议论文都有分论点）注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。文体知识作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。1、定义：用来证明论点的道理和事实。2.类型：事实论据道理论据有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实，统计材料，具体数字等。公认的道理、格言、名人名言、原理、定理、规律、法则、名言警句等。作用：真实有力的论证了论点，增强了文章的说服力。论据：文体知识

立论：正面阐述自己的见解、主张。

驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立自己正确的论点（驳论点、驳论据、驳论证）。3、论证方式文体知识

举例论证特点：真实、典型、新颖、充分。作用：举……例子，证明了……，从而使论证真实可信，增强说服力。4、论证方法

道理论证特点：引用名人的言论、古语、谚语、俗语、公众所认可的道理等；多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”等。作用：用……道理论证了……观点，使论证更权威，更有说服力（名人名言、道理定律、古语、谚语、俗语等）文体知识

对比论证特点：用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。作用：把……和……加以比较，突出强调……观点，使人印象深刻，使论证更有力（不同事物）。

比喻论证特点：用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。作用：把……比作……，证明……观点，使论证生动形象，浅显易懂，更加鲜明生动。文体知识

类比论证作用：把……和……进行类比，证明……观点，使论证更鲜明、有说服力（同一事物）

引用论证作用：通过引用……证明……观点，使论证更具说服力，更有趣味性，吸引读者（道理论证的一种）文体知识（1）内容具有理论性（2）结构具有逻辑性（3）语言具有概括性、抽象性、准确性、生动性、鲜明性5、议论文的特点文体知识

基本结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)6、论证的结构

常见结构：总分式、递进式、并列式总分式：包括总分、分总、总分总递进式：层层推进，一环扣一环，由小到大、由浅入深的把道理说清说透。并列式：文章的层次、段落、论据之间是平行、并重的。文体知识议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。议论中的抒情，作用：会使议论更有感染力，更深入人心。7、议论文的表达方式文体知识8、议论文的语言特色

准确性、严密性（概念、修饰词、判断、推理）

生动性、形象性（使用恰当的修辞手法和特殊句式）

鲜明性（表达观点一清二楚，毫不含糊）

概括性（用比较抽象的词语来表达丰富的内容、语言高度凝练文体知识1、理解“敬业与乐业”的主旨。2、理清论证的层次结构。3、学习“举例论证”“道理论证”的方法。4、学会正确对待现在的学业和将来的职业。学习目标梁启超精心培育了9个子女，个个皆是栋梁之材，还出了三位院士。长子梁思成，著名建筑学家、中国古建筑研究的先驱者。次子梁思永，杰出的考古学家，对新石器时代和商朝的考古有重大贡献。三子梁思礼，著名火箭控制系统专家。相关资料一门三院士亵渎：骈进：断章取义：安居乐业：心无旁骛：强聒不舍：轻慢，不敬。一同前进。不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。唠唠叨叨说个没完。使人民安定生活，快乐劳作。字词积累文本感知1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？3、按照议论文的基本结构：引论—本论—结论，把课文划分成三部分，并把第二部分分为三层。概括段意、层意。4、议论文常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。本文用了哪些论证方法？1、本文的中心论点是什么？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。2、作者先后谈了哪几个问题？有业之必要（2-5）论述要敬业（6-7）论述要乐业（8）文本感知全文基本结构敬业与乐业提出问题分析问题解决问题（1）（2—8）（9）揭示全文论述的中心——敬业与乐业论述敬业、乐业的重要性总结全文，勉励人敬业乐业总分总文本感知1、作者是怎样分析”有业之必要”的?运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。

有业的原因无业的害处有业的重要反面论证正面论证文本研读举例论证：举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。道理论证：引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。

2、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？什么叫敬业？为什么要敬业？列举两个地位悬殊的职业作事例论据怎样才能做到敬业？引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据文本研读用朱子的话做理论论据3、作者是怎样论述“乐业”的？“从劳苦中找出快乐来”“凡职业都是有趣味的”文本研读引出话题身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷道理论证、对比论证1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。合作探究2、怎样深入理解“敬业”精神？敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有着矫正世风、改良国民性的积极作用。合作探究1、"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。2、人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3、凡职业没有不是神圣的。4、凡职业没有不是可敬的。5、人生在世，是要天天劳作的。6、劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7、因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。合作探究3、作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。8、凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。9、敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。10、从劳苦中找出快乐来。11、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

12、每一职业之成就，离不了奋斗。

13、因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

14、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

15、敬业即是责任心，乐业即是趣味。合作探究3、作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举出几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。合作探究“有业之必要”的理由：1、经济独立，人格自尊的需要；2、身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；3、生活起居规律，健康养生；4、从业中的挫折磨练意志品性；5、事业的小小成功均能带来自信；6、创造性的成就是对生命价值的最高肯定……合作探究

居里夫妇在成吨的工业废渣中提“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。“凡职业都是有趣味的”事例：合作探究4、本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。请同学们试从文中举出例子，并作说明。1、引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”合作探究例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。3、结合演讲时