考研英语阅读40分高分研究精版

阅读40分高分研究（精华整理版）

56条考研英语命题规律及技巧。

原句重复错。正确的都是有改动的，即1同义替换O

2、文章顺序出题，要把握每段之间的关系，一般来说，一段一个题

3、&项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对■（要有这个意识）。

4、酰一般而葡东01116people］表作者不认同的观点，fewpeople^^作者的观点■

5、用文章重举例的句子来作为口接排除。200%错I（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）。

6、6人说的话，或者是带引号的,一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分.很有可能就是某个问题的

同义替换。望眼。

7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。。

9、一篇文章总会有长难句・总会在这里设题。所以，长难句必须要拿下■

10、每段的第一句很重要,尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语，总分结构或者总分

总的段落很多。。

11、者文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里杳］because的，往往就是正确选项/不过这种类

型的题，很少见了。。

12、有时候每段的第一句话，仅仅是个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。一般来说，转

折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那中关键词你要找出来。

13、在应该出现答案的地方，没有答案。。接着往下读.答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着

说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。。

14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明◎是的话，这的地方可能会出题。出

的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进•步的解释

说明j这种情况下，这里往往会设问题。不过，这种情况很少见了。。

15、有些句子仅仅是解释补充；或者是起过渡作用的7］这样句子的特点是，句子比较短。蜃番工答案一般不

会在这儿出现・选项中出现，肯定是干扰项■你要知道的是，同义替换的句子,大都是长难句■些作为过

渡的句子，不可能是答蓬裁在你读不懂的情况下，要有这个判断力。

16、阅读理解历年的所有真题，都是同义替换！！就看你能不能找得到。考研英语、考的就是这个！！那个关

键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。。

17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位;然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主

旨■段落的大意,阅读理解考的就是这个#中心句”。

18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。还有从不

同的段落里的词拼凑到一起的,直接排除。总之,选项的单词是拼凑的I肯定错。

19、睢要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语■上面说了，考研英语大都是长难句里

设题。你要知道的是，长难句里.，最可能是出题的就是句子的主干部分！主干的主语、宾语是什么，一定要

知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词「一定要看仔细。小心陷阱’

20、■某个问题,是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎。■这是做题时需要留意的地方。

21、注意问题的主语是谁■和原文题眼的主语原则上是一致■主语不一致，一般来说,都是错的.

22、即第6条，某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的。60%以上会出题。题眼就在这儿。

23］；错误的兼项，往往是就文章某一方面而说的，具特点是：所涉及的,仅仅是某一个小问题，或者很具体,

非常具体的一件实事—200%错误选项。这是考研英语最经常遇到的干扰项。一定要会识别。

24、・国人出的题。多是总-分结构，或者总-分•总■所以每段开头结尾，都要注意。（这里指的是中间没有出

现转折的段落）。整篇文章的开头结尾。也要重视。

25、文章的结构，■总-分或总-分闾要么转折、对比举例说明■就这么几个套路。

26、时选项中的“重点词”（即主鬼宾语、修饰语）都要看清楚。有的时候，选项中，会对原文中本来正确

的事做错误的修改，来作为干扰项■你要注意的是，曲最句子的主语（与原文）是否一致、宾语是否符合原

文意思喊牵强的修饰词特殊的限定。要看清楚。这是干扰项的特点之一。

27、某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面更某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的。

正确答案都是和这样的观点相一致的。要把握关键词，有感情色彩的词。做题时，要有这个意识。

28、就某个词或者某个句子设问题,不用猜词。就一条,文章主旨!不用去研究这个词什么意思,把握主旨

即可.全文主旨和段落主旨（前者更重要）。

33、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近（就是那个同义替换词），原又找附近的句子，是并列关

系或者解释说明句的■就从这些句子的关键词的相近意思去把握。是转折关系的［就从关键词的相反意思，

__________

29、接着28条说，不管什么题型,上面说的还是其他别的题型。很绝对的说，反映主旨的肯定对:,前|曝旅

能确定它就是主旨。考研英语，一直到2011年，这一条还没变过。所以，文章读不太懂，但能把握作者想表

达的意思即可。

30、注意中心句（即题眼）和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。这里出题的话，要把握利

前后句子之间的关系。是并列关系的，可以从这些句子里找同义词。是转折关系的，就通过转折关系句子里

的关健词的相反意思来判断。前提是在你读不懂的情况卜。

31、凡是举例的，都是为了说明观用的.那么，这个观点（中心句），一般来说，会在举例之前就表达了。但

■举例之后■总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。

32、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可:不知道主旨就把握关键词。

34、如果原文中出现—AisBandC-y某一问题,选项中出现了B没C,或者只出嬖没B。肯定错,

直接排可能你会问了，同时出现BandC咋办？目前还没出现过这种情况。o注意，这里说的B和C,

是单词或者短语■这是干扰项的特点之一。实际情况是，这个句子不是题眼。

35、接34题说，还一种情况是，若B和C施2个长句子，中间用分号隔开|■•这两个句子都是作者想表

达的，选项中都出现了一一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项■而另一个是对的。

36、注意儿个词，述；但是；一经yet表转折，hardly表否定。while有时是比较,有时也表转折，比较的

时候，注意比较的对象，要弄清楚。转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。

37、如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：我怎么知道哪个是关键词？解释一下，关键词就是句子中主

.无螭丘尤其是一些你觉得比较重要的句子。这样的句子多数是长难句。一般来说，〜今旬子康干的主语，

宾语■■■修饰部分宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的,对不上不行。

（也就是26条的主语是否一致,用于修饰的部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一曾特殊的限定■

千万要留意，别疏忽了。。

38、什么是中心句？即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。这句话是客观存在的。也就是作者的

观点。中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。只有中心句才能选出正确答案。所以，中心句不知

道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。中心句的具体位置，见下条。

39、很关键的一条，抓住每段的中心意思,也就是中心句。每段至少一句，最多2句。-•般来说,总分结构

的段落，中夕回一般在段首。举例段一般在举例前后。转折段.中心句在出现转折的地方:*或者后一句《一

般来说在该段的第三行上下浮动|。再就是某某人说的话。要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。

然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。

40、每个问题，要还原到文章具体的某一段落*若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完

事了。。要养成一个习惯。接着看一下段的第一句话。实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思

差不多的选项I只能这样了。。

41、每段的第三行，一般来说，也是该段的第3句话（也可能是第2、4句话）。其特点是：句子很长，由两

句或者两句以上组成，是个长难句。尤其是thatmean»thenotionisthat之类的，•定要重视。要把握句

子的主干。作者想说的是什么（把握作者强调的是哪个句子）。看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。这样的句

「，若出题的话，句子的主干就是正确选项。起补充修饰作用的一定要看清楚■每段最重要的三个地方：段

首，段尾，和这儿■再就是带引号的。中心句一般就在这几个地方。其实也就这么几个地方。。别的地方一

般都是过渡句。。

42、若是转折段的话，要注意转折的那个句子,•般都是空4y的那个地方（即第三行上下浮动）。转折前

后都要看•，看对比的是什么。在看不懂的情况下，通过前面的，来翻译后面的（反向翻译），来找关键词。反

之亦然。

43、最后一段，主要看段首和段尾。（最后一段是转折段的情况很少）。若是叙事段的话，叙事部分以外的，

重点看.叙事部分尽量看懂。］非叙事部分非常重要段首雕现答案BB■段尾■■作干扰圈直4

应香），但也不是绝对的（有时段首段尾都会有答案的提示）。段尾若出现答案的话，段首可能会很普通；一

定要把握哪一句话是重点，选项中有相近意思的不是片面的叙述，一般就是正确答案。要把握重点的句子提

到的被说明对象（句子主干的宾语）,也就是作者关注的。

44、选项中出现ONLY的，目前还没有对的。

45、说明原因的二g仅仅是说明原因而已。目前没有对的。

46、中心句特别长的丁2小句组成，选项中这2句都出现了，怎么排除？反映主旨的是对羸就是作者关注

的对象！还一选项是对其进行具体的解释说明，或者补充，或是对主旨的一个具体现象的反应，或是对其造

成的后果的叙述。这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项（即使不做错误的修改也样是干扰项）总之,

这样的题，符合28、29条的就是对的。符合23条的，就是错的。

47、一定要注意，谁是用来修饰谁的。起修饰作用的词或句子：来做选项，一般是错的。被修饰的那部分来

作选项，一般是对的。______

48、因果关系的题，很直接*施简单的因果关系，直接排除。间接的因果一反映主旨的*时艇对何。总之，

因果关系的题，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果［如具体的事或是什么的。都是干扰项。

49、48的补充，正确选项反应的，往往是实质的，根本的内容鎏选项反应的若是很具体的某一表现.一般都

国干扰项.

50、干扰项有时出现的生词（可能是你不认识的），是与文章主题无关的词，而非同义替换|（这就需要你的

基本功了）

51、新趋势，有些题要懂文章才能做出来。读不懂很难选出来。而且，长难句明显增多。有时，它会让你崩

溃到单词都认识，却不知道文章说的是什么。这时候什么技巧都不好使了。所以，•定要提高基本功。起码

你要知道文章大概说的是啥，也就是谁和谁的关系。任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“谁和谁的关系

来概括。

52、通过首段或者前两段，来把握信息点。也就是作者想说的，是谁和谁的关系？

53、接着上面说，•篇文章谈的是什么，或者说“谁与谁的关系”，一定要弄懂。这个具体的什么“关系”弄

不懂的话，■谁与谁■定要弄明白。比如，一篇文章说的是A与B之间如何如何。皆问题问你A■选项有

B的I往往就舟正确问你B,你就可以先把没有A的选项排除.

54、最新趋势，最后一段，段尾很明显不是总结;而是以补充为主的句子1拄意，这里可能会以干扰项的形

式出现■

56、行的时候，你会遇到出现2到3个否定词的句子。否定再否定，或者否定否定再否定。遇到了，尤其是

3重否定的，基本上这里会设题』关键词卜定要找来。这个地方是要练的，到时候出现了，别

蒙，别犯怵。。

（I阅读高分对策）sal基本功,-聿暑技巧■

只有当您能够读懂高于考研水平的句子的时候，才能真正享受到读考研文章的乐趣，才能够体会到考场

的做阅读题时的轻松感。考研阅读能力的最低要求文章读一遍知道文章的中心!段中心及文构是对于考

研阅读的最低要求，否则，无论您如何努力，不提高基本功，都无济于事，很多同学都有这样的体会，当题

目吃不准的时候，做对很难，做错却很容易.我对题目的四个选项是这样划分的，其中作为答案的选项是解，

其余几个选项都是干扰项。

所谓干扰项就是您特别容易去选但乂是错误选项，是非常有诱惑力的选项。其实命题的过程就是•个合

理地设计陷阱的过程,|反命题就是反其道而行之。

考过的是解I"、"隐蔽外有解”、“合理项不是解；不合理项是解”、法中心思想是解”■照抄原文不

是解；门二二「丁川■丁、*口4攸丁是解，含义不肯舁g曰书的TEJT概括性的是解，抽象的

.「斜・-飞是解・简单的不是解,复杂的是解・含义矛盾的是解■复合句是解■

■比较结构是解—

而对于有些辅导班谈到的：从正面解题，抓文章的中心思想，掌握文章的脉络结构，明查文章的细枝末

节翻反面验证解的合理性■命题的合理性,不但要知道哪一个是解，解对在那里I而且还要知道其余三

个非解选项（即干扰项）错在什么地方。这与其说是方法，不如说是境界，没有非凡的阅读能力，只能是纸

上谈兵。

一、考研英语阅国理解的特W____________________________________________

出题者就只能在句子难度方面做文章，通过使用复杂句来达到这一目的。

简而言之，多重复合句、被动句、插入成分、分割句、省略句、倒装句和双重否定句的广泛应用，给考

研阅读增加了决定性的难度。

试题中阅读理解部分一般为五篇文章，每篇约40（卜600字，阅读总量在2000~2500字。文章选材广泛，

出现率最高的是社会生活、科普和经济，其余的还包括体育、人物传记等。社会生活体裁包括文化、历史、

家庭、教育、人口、交通、环境能源及其他社会现象。阅读这类文章的关键是抓住作者论述的中心以及作者

对于理论或成果的优劣的评判。

考研阅读理解文章的题材多样，有议论文、说明文和应用文。希望大家注意不同体裁的文章不同考试要

■理由说明文，塞注意事实和数据『对于议论文而言，要注意作者的结论和观点，以及作者对其他观点的

态度。

■阅读的大忌一试图弄懂文章中的每一个词__

山于考生词汇量、阅读理解能力及时间等的限制，我门无法、也不可能，同时也没必要地文羹词汇全部

搞清楚,对付生词的有效方法是根据合理化原则顺势阅读|如果该词汇影响到整体语义的理解，就应当根据

周围语言环境合理化原则推测出一个合理的含义，继续顺势向下读。记住：您是在读文章，不是在背

单词。

较高境界的阅读是把注意力集中馥作者的思想上，而不是个别是零碎“单词”上。比如读到but的时候，

应当能够“预见”到下一句的意思与上一句的不同,意思相反。的主题■文章的脉络I

这样就越读越明白，而不会只见树木，不见森林。

考研文章的常见脉络如下：

*时间顺序：按时间的先后说明某一理论的发展，某一研究成果由过去至现在的情况。

*一般到具体：首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段观点，

i具体到一般：前面几段分别说明，末段总结。

i对比：以进行对比的两个事物之间的基本共同点或差异为主题展开。

顺承式文重和裨折式文章：

*顺承结构指的是前后两个部分之间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly（同样地；类似

于）,first,second,because,thus（因此，这样，从而，如此）弊:

*转折结构一般指两个部分之间内容相反，相互对立，通常由下列转折词连接/however,yet,but,while,

nevertheless（然而，不过；虽然如此）等。

区分文章是属于顺承式还是转折式，主要看文章中是否有转折词。若无，则为顺承式文章；若有，则为转折

式文章。

我们还可以抓住一窗结构词来判断文章结构走向，这些结构词包括：

1.综述T详述结构词

*表示综述的词汇：often,generallyspeaking,thus,therefore等；

*会东详述的词汇：forexample,because等。

2|分类^列举结构词

*表小分类的词汇：therearetwo/threetypes等，其特点为"基数词"；

*表示列举的词汇：first(ly),second(ly),third(ly)-last(Iy)^,其特点为“序数词?或“序数词+ly

3.对比——比较结构词

*表示比较即顺序的词汇：［similarly等；

*表示对比即转折的词汇:however,but

国略读A跳读(Skimmming)即从头到尾寻找重点词、关键句去理解；

目查读或扫读(Scanning),即在文章特定部分寻找某一线索，就像我们日常阅读电视报当天节目一样。这两

种方法都适用于长篇文章的阅读，目的是在尽量少的时间中了解文章，找到答案。

阅读速度假象______________________________________________________________________________________

快速阅读在考试中的目的在于节省时间，而很多同学在阅读的时候，往往是一目十行后，大脑中一片空

白，根本不知文章所云。|要解决速度和准确性这一矛盾，需要考生平时在阅读过程中多注意体会和训练，不

宜过分强调速度。

另一种方法为：*先浏览题，记住大致考点，再读文章，划下重点位置，最后做题,一气呵成。其优点

是：直接从问题入手，边读题边到前面的文章中寻找答案，目的性强，节省时间。经过一段时间训练后，

准确率不断提高。

八、不良的阅读习惯考生平时阅读文章时应注意克制以下常犯的毛病：指读头读声读回读译读

九、常规命题思路

中心+细节=文章

*文章中心常考：常于主题句中表现出来，主题句可以出现于文章的首句或篇中，一篇文章也可以没有明确的

主题句。

当段中心常考：可以在段子的首句和末句，也可以没有明显的段中心句，需要自己概括出来。

*细节题的实作T忸节题针对文章的某个局部命题,通俗地说，所谓细节题就是将文章中的一句话拿出来单考。

*指代■信息传递)常考一：文章中的指代常作为考察内容。

命题模式：B指代A,B具有X特点，结论为A具有X特点。有时只是简单地提问指代关系。

|倒着考：即是将文章中的某句话，倒过来考一遍.

命题模式：文章中A导致B;问题：有B这一结果，为何？答案：|因为A，|

|反着考：即是将文章中的某句话,反过来考一遍。

命题模式：文章中A具有X属性,B与A不同■

问题：B有何属性？答案：［非X属性。

十、阅读题类型及其特点

考研阅读题目■■般有五种题型，分别是：

*主题性问题*细节性问题*态度性问题*推断性问题*词汇性问题

(-)主题性问题

1|MainIdea类型

典型问题形式：Whatisthemainidea/pointofthispassage?

选项形式为陈述句。要求考生选择表达作者思想、观点的句子。

yMaintopic1

典型问题形式：Whatisthemaintopicofthispassage?

选项形式为名刊或名词词组，要求考生指出文章就Topic(论题)，或Subject住题)或title(标题)等。

3.Purpose类型______________

典型问题形式：Whatistheauthorsmainpurposeinthepassage?

选项形式多呢动宾结构I。要求考生找到主要的写作目的。

抓主题句是概括中心思想的一个常见方法，主题句表达中心思想，其他的句子均围绕其展开说明或议论。它

通常以判断句的形式出现，在文章的通常位置*第一段首句、第一段余句前全文末句等地方。

*第一段首句，许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的主要对对象或要论述的主要观点。接下去的句子和

段落都说明或论述它。这样，文章的结构就属于一般具体，主题句也就在首段首句。

*首段末局，也是主题句常出现的地方,在这种情况下，卮个主题句不仅是对全文的总结,也是对第一段的总

结开启第二段及以后的说明或论述■简而言之，这种文章的结构是:具体说明或论述（一段）总结（一

段末的主题句）后文的具体说明和论述。这种形式的主题句之前通常有表兄总结的提示词|

如：inconsequence,toconclude,insummarytosumup,inshort,inbriefj或表推断的提示词：therefore,thus.

asaresult,accordingly;或表示转折的提示词：but,yet,however嶷0转折之后出现主题句的情况比较多，对

于这种谋篇套路编写的文章，笔者给它起个名字叫新老观点对应性文章。文章中出现诸如apopularbelief,

frequently,assumed（假装的，假定的），universallyaccepted霸面置提示作者将要在下文提出一个标新立

异的与之不同的新观点，那么新观点就是主题大意，而作者对老观点的态度则是批判的I

主题性问题干扰项的特征，

*局部信息：是主旨题干扰项最常见的特点，是指选项中出现之涉及文章的细节，如句无展开论述的话，某

自然段的大意Kit种翘干扰性很强*做题时尤其需要留神。有超过一半的文章中心在文章的首句和末句I

从解的特征来看一般符合“概括性的是解；中心思想是解■

I概括范围太宽；指选项包含的内容超出或多于文章阐述的内容。提问标题的干扰项常有此特点。此种干扰项

是“概括性的是解”的克星■需要注意。

*无关信息：|即文章中未提到、或找不到语言依据的信息。

三）细节性问题

细节性问题为阅读考题的基本问题，占很大比重。此类考题比较简单，因此是我们拿分的部分，有必单争取

全部细节性考题答题正确。体会：大部分细节题体现“中心思想是解‘■

1.According题型

此题型为最基本题，由Accordingtothepassage或Thepassagestatesthat引导，考查学生对于文章中Factual

（事实）内容的掌握，如时间、地点、事件等细节问题。

对策：利用题目中的关键词寻找文中对应词，在对应词周围查找到答案。

图数字题型|

艇弊:通过四则运算（主要是加减法，求解。

对策：注意原始数据不是解。

［多个选一个题型:文中出现多个时间或数字，对应不同的事物，问题只考其中一点。

对策：对号入座，

*域型：文中时间后数字为一区域/范围，求最高、最低或其中某一点；

1世纪型：已知某年份，求其为哪个世纪。如已知1906年，问其为19世纪初。这种题极易做错・BMl

意。

,文字表达型［文章并未出现数字，只有表示数字概念的文字，求其表示的数量。文章中没有现成的数字，要

求考生通过表达数字要领的文字加以推断，如：一个圆被两条相交直线分割，分成几部分？

3.是非题型

*三误一正

该题型指三项错误，只有一项符合原文内容。典型提问方式：

Whichofthefollowingistrue?

根据题干或选项中的关键词回返原文，找到相关句与选项相比较就能得到答案。如果定位困难，可以考虑运

■排除法，不符合解的特征及“含阖原文中未提到的新磁:”等选项可以排除，这样找到正确答案的可能性

就大。

♦EXCEPT题型

该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下•个不符合，题II便是要求选出

这个不符合文章内容的选项。典型提问形式如：

Whichofthefollowingistrueexcept?

Whichofthefollowingismentionedexcept?

Whichofthefollowingisnotmentioned?

这种题型有两种考法，一种是考并列、列举句■考一个句子，考局部，这是因为它要求其三个选项中的每

一个都是文章中并列或列举句中出现的。利用这•特点,我们珞读文章的时候就多留意］如看到并列、列举

句E可预想到它有可能考到，如发现题目中有“二缺一”题型，则应到并列、列举外找答案。另一种是篇章

性的考法：三个干扰英在文章中不同部分出现，难度很大。

4.例证题型

TheauthorprovidesinLine...(Paragraph...)anexampleinorderto...

例子是中心思想的体现，解的特征符合“中心思想是解”;:文章出现例子无非是为了说明一定的道理，国键在

于这个例子在文章中出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常总有一句总结说明就是答案，

即被例证对象。如果例子与全文主题有关，则例证主题，“I中心思想是解，；如果例子与段落主题有关，则例

证明段落主题，“段中心是解”。

细节题干扰项的特征

细节题有难有易，较容易的可以根据题干或选项的线索回原文定位，然后由相关句得到正确答案。细节题干

扰项有如下几种：

i无k选项中所讲内容前原文中根本不存在I璟找不到语言依据疆本身正确渔褶原句中无语言依据的无关选

项■原文中没有提到甲匾选项中有甲H原文中有甲与乙，但未对甲与乙做比较・选项中说明甲比乙如柯:

原文中说甲有乙特征，但选取项中说甲有乙之外的特征•选项中的限定词表示的范围或程度大于或小于文中

提到的范围或程度。

（三）态度性问题

命题形式为Theattitudeoftheauthortowardssomethingisoneof•••?

态度性问题的选项一般分为以卜三种:

《褒义词"positive,wonder（怀疑；惊奇）,support,useful,interesting,enthusiasm,admiring（赞赏的，羡

慕的）；aDprovinR赞许的,optimistic乐观的，sympathetic同情的,consent赞成

*中性词：indifferent,impassive,ambivalent,neutral,apathetic,humor迎合，迁就；顺应,disinterested.

disinterest.uninterested,objective客观的,impartial公平的,Jndifferent漠不关心的需：；

*贬义词：disgust,critical,negative,tolerant.disauDoiiitment,Dessimistic.aDDrehensive忧虑的,reserved有保

留的，内向的,arbitrary武断的,biased有偏见的，偏心的,partial不公平的,critical持批评态度的,depressing4^

人沮丧的,disappointing令人失望的,doubtful怀疑的,object反对,beopposedto/opposing反对的,scared惊恐

的,panick恐慌，sensitive敏感的，subjective主观的，suspicious怀疑的，objectionopposition反对等:，

4.情绪：anger愤怒，indignant愤怒的,happy高兴的,contempt轻视,eloomy沮丧的

5.其它：surprized惊奇的，amazed惊奇的,puzzled迷惑的,ambiguous模棱两可的，,subjective主观的

6.对态度的修饰词：cautiously谨慎地,strong强烈的,radical激进的

策略：

*遇到这样的词,要用笔画下来，以免以后不好找因

i根据雕遹典型褒贬含义i词汇判断.

*当题目要求找出作者对某人的态度时,答案多为褒义词■其他词类可能性较小。

态度词分析

II国能的态度：一种是作者，另一是非作者的其它人，说到两种观点时还有很可能是客观中立包还有少量的

惊奇、担心等。而非作者的其它人，对某事物还可能是某种情绪，如愤怒、轻视等。

2.不可能的态度：Subjective:说一个人的态度是主观的，如同说一个人的历史是“已经过去的”——废话。

mi性把电答案时的“客观”实际意思是而不是与“主观”相对的“客观”。

正确Inddiferen《如果作者对某事物漠不关心，哪来这么多废话？拘问题的文章不会入选。作者态度永不

错误：也就是说作者的态度不可能是明显错误的。如果作者的观点明显partial或者incorrect，这篇文章不会入

选社会主义制度下的考研或任何•种考试。因为作者的态度就是文章的观点。激烈的enthusiactic,strongly等：

观点比较温和，/•符合我们的价值取向，不走极端。与之相对应，如kserved,cautiously存活率才更高。作者

对事不对人：情绪化的东西如对人的愤怒、轻视等也不会是作者的态度。

*持有保留态度的比较客观，常常是正确选项，如:reserved,qualified仃资格的：合格的限制,tempered温和的,guarded计m

的,consent等

（四）推断性问题

典型提问方式Itcanbeinferredfromthepassagethat|o

此类型问题考查学生根据J知内容推断引伸含义的能力。命题形式包括下列五个动词：infer,imply,suggest,

conclude,deduce,deduction和assume］。

此类型问题要求考生根据文章中的关键词、短语、结构等进行推断，或要求考生通过阅读某段或几段内容,

推断出一个结论，I类似于主题性问题。依据关键词推断，这是许多考生存在一的个通病。

（五）词汇性问题

根据上下文判断大纲词汇表以外某些词汇和短语的意义，主要考察两种情况:

*熟词僻义霸具体词义置特定语言环境的场合考法。注意在这种情况下，常规含义不是解。

i超出词汇表的生词含义的推断I

主要策略:

*根据构词法推测超纲词的含义。

*心里一定要清楚，只有根据上下文来判断该词真正具有合理性的词义，才是您唯一的出路。这里的上下文指

该词所在句子本身，也包括句子的上下句或更远的上下文。•般而言，上下文线索所提示的意义与所考词汇

的关系要么为同义关系|,要么为反义关系!。

例如二者为同义关系，那么所考词汇的意思就是线索提示词的意思假如二者为反义关系，所考词汇的意

思就是线索提示词的反义。提示词与所考词汇关系的形式与结构如下:

同义关系：所考词汇在文章中被同义词、同位语、定语从句等解释或定义时，那么它与提示词构成同义

关系这些解释有时伴随过渡词，namely,inotherword,thismeans.

反义关系!源所考词汇与线索提示词席间以下列结构衣示转折或对立关系的,:者可构成反义关系・

例如：but,yet（还;但是,然而;但是）,however,although,while,whereas,despite,insiteof（在现场），山

contrast,onthecontrary象

十一、阅读的路标…文章十大命题原则

（­）列举处常考……

列举指的是First,…Second,…Third,…等逐条出，并列指的是A、B、C逐项列出。它们共同的特征是列出

三点或三点以上的条H。本书统称为“列举处常考”。:该类型语句常考的题型是■细节性问题|,主要有两种：

|which题型|

该题型只要求从并列的三项中选•项作为答案，其它选项与题H无关。

|EXCEPT题型

该题型要求考生通过核对文章内容，排除满足文章内容的三个选项，而留下“不”符合文章的“错误”选项，

作为答案,通常称为“三缺一”题型。参见阅读类型与特点节EXCEPT题型。

（-）转折处与强对比处常考______________

转折处常常是语义的重点，命题常常要涉及，转折一般通过however,butyet,infact等引导*

强对比常由unlike不同的，不相似的,until,however,but…引导。命题模式如下：文章中说A具有X屈件.

B与A不同。问题是B有可属性?参见常规命题思路节“反着考”。

（三）例子常考I

句中由as,suchas,forexample,forinstance等引导的短语或句子为举例句，需要注意的是例子一般是和文章

的中心或段中心紧密相关的¥常考号推断性问题”和“细节性问题”，而大多数这类问题的解都符合“中心思

想是解”的解题思路。

（四）［数字与年代常考

（五）最警及绝对性词汇常考I

文章中常出现first,must,all,only,anyone,always,never,none・绝对性词汇■Jmost+形容词（副词）■形容

词（副词）+est牌最高级词汇，或onlv,sole,uniaue.simply（只要）,just（只要）等表示唯一的词汇往往是

考题要点辑一般出“细节性问题・这是因为它们都有一个共同的特点，那就是概念绝对，答案唯一,无论是

命题还是答题，不会产生歧义和疑问，因此很容易命题，答案绝对正确。相反地，如果文章中出现相对性的

词汇，就很难有唯一的答案的。

（六）专有名词常考I

包涵入冬、地名、或其他的专有名词|当您阅读比前，先扫视一下文章后的题，如果有专有名词，划下来■

这样在阅读的时候才能有的放矢。

（七）隐蔽处常考|

*同位语*插入语*定语*长句后半句*从句*副词*不定式

（A）|因果句常考，此种句型•般出“推断性问题”J

句中含有如下结构或词汇的称为因果句：

*表示因果的连词:because,since,for,as,therefore,so,consequently牌;

*表示因果的动词jcause,resultin,originateform（发源，发生）

*表示因果的名词：base,basis,result,consequence等。

（九）段落句常考

文中首段第一句（段首句）和末段最后一句（文尾句）都是十分重要的地方，往往是文章作者表达中心思想，

进行总结综述的地方,因此常出主题性问题、细节性问题，和结构性问题。

（十）特殊标点常考

有一些特殊标点的含义也属于考查范围:

.破折艺理解，考细节性问题■

*括号％表示解释，考细节性问题■

*冒号j表示解释，考细节性问题；

*引号：表言引用，考细节性问题;

综匕所述，我们可以利用上面所介绍的考题点，作为“路标”，迅速地指引我们找到正确答案；同时作为

命题规律，检验自己所选答案的正确性|有些同学做题很快，其中一个很本质的原因在于飒考点非常敏感，

见到“路标”就能预见考题，未见考题，已知答案■如果说读完文章后就能预测出后边会考哪五道题，确实

是言过其实，但对应试高手而言，一篇文章读过，心理己预见到七、八道考题，而之后真实考题尽在预料之

中确实是常见的。

十二、解的特征I

“中心思想是解・

“隐蔽处有解■常见有同位语、插入语、定语、长句后半句、从句、副词、不定式等。

■合理项不是解；不合理项是解;无关项是解；事实是解■理由很简单，就是不能让考生不看文章答对题」

总之合理项是指合理的选项，:合理项隹要分为两种情况:一种曷生活常识,另一种是曲不看文章的前提下，问

题与答案极其吻合。但想想看，反其道而行之呢？对策：“合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实

是解喏

“照抄原文不是解；同义替换是解”

如果选项中出现照抄原文的情况，有时选项同文章中的某句话一模一样，此选项高度可疑，而某选项通过同

义替换，或词类转换如山名词转换成动词，则“同义替换是解”。

■含义肯定的不是解，含义不肯定的是解・

“文章我看就要看懂，结论一定要明确”，很多同学就是这样想的，但一选就容易错误。命题者从加大题目

难度的考虑，当考到对•个问题的结论的时候，通常不会让您得到肯定的一个结论，即使有非常明确结论的

东西他也不喜欢考，要不怎么达到15%~18%通过率哪?曾义不肯定的、模模糊糊的东西就喜欢，就觉得心潮

澎湃，因为我知道不但我能答对此题，而且还知道别人错在那里，这里提醒大家一定要从思维上战胜考试。

“can是解”“could是解”“may是解”“usually是解"“Right是解”“most是解”

“moreorless是解""relatively（相对地，比较地）是解""belikelyto是解""whetheror是解""not

definitely是解""possible是解""suspicion是解""notnecessarily是解""dubious是解""hesitate

与了二?Jggest是解”…

潜在的是解：；potential是解"trend是解""threat是解”...

未知是解："unknown是解”…

绝对的不是解：“must不是解”“always不是解”

“never不是解”“themost不是解”

“all不是解”“only不是解”“any不是解”

“none不是解""entirely不是解""absolute不是解"

“最高级不是解”…*例外：在表示原因，表示方式、方法时。

“具体的不是解，概括性的是解”

只见树木，不见森林，这是很多学生阅读的一个阶段，命题者常利用这一点“欺负”考生，将解做成概括

性的选项，干扰项使用具体的内容，使同学犯瞎子摸象的错误。

“both是解”“various是解”“and是解”

"名词复数是解""many是解""general是解""notonly…butalso是解""系表结构是解"…"some

是解”some作解，既符合概括性的是解，也符合含义相对的是解。具备此两者“美德”的单词不多,所以

some倍受命题者青睐，古今中外的各种考试中不时出现。别忽视了长相和some不一样的］certain（确信,必

然的，某些）其实质也是some的•种。

“someone是解""somebody是解""something是解""someday是解""certain（一些）是解"…

“具体的不是解，抽变的是解"I________________________________________

与具体的选项相比，抽象的不容易理解，这成了命题者增加难度的常见手段。…

“approach是解”“concept是解"“misconception是解""awareness是解""property是解"“character

是解”“chance是解”“opportunity是解”…

“重要是解”

重要是解，是“抽象的是解”的一种常见形式。_

“important是解""necessity是解”essential是解“significant是解""dominant是解"“special

是解"“vital是解"“particular是解""fundamental基本原理；基本原则是解”…

“基础是解”

“basis是解"“bebasedon是解"“basic是解"“inthenature是解""origin是解“aoriginate

是解”…

“虚词型的解”

"another是解""other是解"“more是解"“either是解”“also是解"“beside是解”^additional

是解”“extra是解"“same是解“…―---

“部分是解”“nearly是解"“notenough是解”“part是解"“inadequate是解”…

“简单的不是解，复杂的是解”

“含义矛盾的是解”

“different是解""separation是解""division是解"“XandnotX是解"“insteadof是解""complex

是解”“discuss是解”“极端的不是解，中庸是解”"复合句是解”“长的是解”“比较结构是解”“字

面意思不是解，深刻含义是解”“双重否定是解”“三重否定是解”“难的是解”“difficult是解”…

“相互作用是解”“interfere是解”“effect是解"eachother是解"affect是解”“respond是解”“adapt

to是解""influence是解""compensate是解""associatewith是解""relationship是解"cooperation

是解""depend是解"…

"变化是解""change是解""shift是解""vary是解""alter是解""variation是解""formation

是解”“nolonger是解”“delay是解”“improve是解”“postpone是解”“increase是解”“convert

是解”…

“积极向上的是解”凡是参加考研的同学，都是国家重点培养的人才;作为国家的未来的代表，一定要注意

灌输正面的、积极向上的思想,考研试题也不例外,这即是“积极向上的是解”的根源。

“objective是解”:记住作者的态度一般永远是客观的，如果选项中出现此选项的话。“独出心裁是解”“new

是解”“inventive发明的；有发明才能的；独出心裁的是解”…

“主观是解”

主观的难于客观的，符合“难的是解”，“忽视是解”

“neglect是解"，"ignore是解""expect是解""speculate是解""suspect是解""overlook是解"

“overestimate是解""like是解""dislike是解”…

二选一，50%概率求解的方法：

“反义项，解在其中”

“形似项，解在其中”

“近义项，解在其中”

实战出真知，技巧是从大量试题中总结出来的，要想真正掌握技巧，那就要去实战中去。

三、如何在文章中做记号

善于阅读的人往往在文章的某些句子或词语下面划线，表示重要，以便以后查找方便。实践证明，这种

方法在考试中是非常有效的。因为通过标出重点，你的阅读更活跃，思维更积极,注意力集中，减少大脑“走

私”。酒主要句子，如表达中心思想、段落大意的句子，应该标出并重点阅读。

1.文章主旨句|___________________________________________________________________

1：旨句也就是中心思想句，通常在第一段，可以是第一句，也可能是最后一句，据有人统计位于最后一句的

几率高于第一句J主旨句偶尔出现在末段,有的主旨句甚至是文章中间某段中的某句。主旨句的特点是：■

■作者的观点（不是他人的观通不是描写/说明，也不是事实■该观点可能是作者提倡的,也可能是作者

对他人观点的批驳■作者的观点只能有一个，其他的内容都起说明/论证作用■主旨句具有归纳性、概括

性、抽象性的特点i5）常常结构复杂（命题者有意安排所致）。

■段落主题句（TOPICSENTENCE）

除了标出篇章的主旨句外，标出各段的主题句同样电要。每一段都有一个段的中心句，也有人叫它段落大意

句、段中心思想句等等。主题句是考试重点，很多题目都是围绕着段中心设计的。确定主题句不仅有利于确

定文章主旨，还有利读懂细节题，因此主题句的确定是阅读的关键。

主题句的特点■通常是第一句话E偶尔是最后一句•中少见。2）是观点（不是描写/说明、不是事实）■可

，鹭作者的观点|，|也可能是他人的观点施嬴函i作者提倡府,也可能是作者认为其他人的观点是错

误的/偏激的等等。4）作者的观点只能有一个。主题句只能有一个，其他的内容都起说明/论证作用。5）具有归

纳性、概括性、抽象性等特点,

■题干与选项中的关键词|

仔细读考题，从考题中找出关键词,目的是确定考的是什么，考文章中的哪一段、哪一句■常见的关键词包

括题干中重要的普通名词或专有名词，形容词、副词的最高级，四个选项中相同、相近词或者相关内容。在

这些关键词的指引下寻找对应的句子或段落。有的时候关键词可以是各种词类，非常隐蔽，需要非常细心才

能找到。

2.干扰项的特点

对错选项的分析从某种角度来说比正确选项更有意义。首先是把假的说成真的，所谓以假乱真，其次是真真

假假，虚虚实实■输掉包期制夸大其词用以偏概全，对干扰项的对策有以下7种，

1.洽•理项］文章中没提到，利用生活常识编造出来的选项同。对策：做题不可凭空想象，一切都要从文中

找依据!在相当多的情况下“项不是解。

2.断章取义：使用文章中出现的词语或类似的结构仿造。对策：|原词越多，对的可能性越小。

匚小动作：错误选项和原文句子几乎一样，但在细微之处做了手脚，改动了几个小词，使得意思和原文不

相符。对策：仔细，仔细，再仔细！不仅要看大意，更要看细节。

4.以偏概全融血酶毒图细节片面的、次要的观点回答问题。对策：时刻要有一种博大的胸襟。

■张冠李戴西一个事物的特征说成是另一个事物的特征，把他人的观点说成是作者的观点）■正反倒置（把

作者观点的反面说成是作者的观点）、因果勺置（把因说成果，把果说成因域对策：［头脑清楚。

R过度引申：考研测试推理能力是很正常的，但有相当多的选项，过度推理，超出文章的范围。对策：掌

握好分寸。______________________________________________________________________________________

■了而点忠:被测试的单词或短语，实际（深层）含义和表面上个别词汇的意思不同。出题者经常用表面意

思作为干扰项。对策：字面意思不是解。

2）正确选项频繁使用原文的反义词加上反义结构来表达与原文相同的意思

3）正确选项是原文的总体或局部|

总体和局部（或称一般和特殊）的关系主要表现为：一个是特殊的总和，特殊为一般的属性

4）正确选项常常是原文长难句的简单”笔释难句是所有考试必考的内容。难句之所以难有三方面的原因：A）

句子结构复杂；表达抽象；C）词难。所以很多题目都围绕着难句做文章，通常使用简单的结构或词汇对难句

做浅显、具体的解福

5）正确选项是对原文引语的y释___________

文章的引语通常较难，因为作者之所以引述他人的话是因为自己的话无论怎么说都没有他人说得准确、说得

语的目的不是夸耀他人，而是用来论证说明自己的观点J