高三管理及尖子生培养

精准发力，精准施测、精准高三备考2019讲座提纲对高考试题的认识与理解

四轮复习备考策略高三备考教师的角色定位

高三备考学生的管理思路有关尖子生培养一、对高考试题的认识与理解就是一套和平时差不多的试题，不论对错，不论难易;考察学生的基本能力：审题能力、运算能力等，文科类在审题，理科类在运算;围绕学科的核心模块、主干知识进行命题，其它知识模块进行点缀；延时符学生解决试题的方法、策略都在平时的学习过程中用过，问题的关键是考场上如何能够熟练、快速、准确的利用方法与策略进行解题；13245多年来各学科高考试题体例相当稳定，八股现象极为严重，为高三复习备考提供了明确的方向；876高考学生的得分点在会做的题做对了，失分点不都是不会做，大部分是会做的题做错了；高考需要两个方面的指导——评分细则指导+答题策略指导高考试题是备考阶段最好的试题素材；专题不专、容易题不对是高考学生成绩不好的关键.9二、河北正定中学四轮复习策略一轮复习二轮复习三轮复习四轮复习时间安排：每年高考结束到年底寒假前夯实基础时间安排：正月初六至4月底专题讲座时间安排：4月底到6月1日模拟练习时间安排：6月1日至6月5日热身练习延时符延时符3一轮复习夯实知识点、方法、细节1理清学科高考常考知识点、方法，明确重要知识点的应用环境，明确方法的来源、原理与步骤；2做题过程中培养两个基本能力：审题能力、运算能力；准备好夯实基础的工具——教辅资料+学科学案；目的45河北省高考数据分析助力高考备考；利用小专题提升学生对章节或模块知识的掌握程度；（1）学生能力的提升成螺旋式，不是一蹴而就的；（2）利用小专题进行专题讲座能够提升学生对单元或模块核心内容、方法的理解和认识;（3）解决二轮复习专题讲座时间较短的问题；（1）组织全体教师分级部、分学科进行高考数据分析；（2）学科学术委员利用教研组活动、行政例会向教师和领导汇报学科高考薄弱试题知识模块、薄弱试题类型、整改措施，并张贴在高三备课组；（3）备课组组长是高考数据分析中薄弱模块整改的第一责任人；一轮复习和二轮复习过程中利用考试对薄弱模块进行测试评价，三轮复习期间利用跟踪训练继续提升薄弱模块；唯质量论，做细做深——建设高效精致课堂

高效课堂，不是以大数量和高密度为标准，而是以提高思维能力，实现效益最大化为目标的优化课堂，它讲究的是知识的研究成果向学生的转移，是遵循学生接受规律和教育规律的课堂教学模式。

我校的课堂教学，是以提高能力为终极目标，以追求质量为操作准则的。

课堂教学每节课都确定一个中心，围绕中心整理知识、设计范例、总结方法规律，最后再组织训练，巩固战果。作业布置适量，分类要求，针对性强。辅导杜绝了“授新课满堂灌，复习课炒剩饭；评讲课对答案，辅导课转转看”现象的发生。复习课教学追求新颖性，讲究灵活性，坚持针对性，追求时效性。

精致课堂，是指针对高三复习阶段存在的大容量、讲解肤浅的现象而设计的以点带面以一当十式的课堂教学模式。

精致课堂要求课堂教学内容处理的精密和细致，要求教师在二轮复习过程中讲究原理和方法的选取来源，讲究学生认知基础和认知角度，讲究暴露教师的合理思维来源，精致课堂以一题多解为主题，理科学生以提高学生的思维能力为根本，文科学生以提高学生的思维角度为抓手。

打造高效和精致课堂教学，备课是主要环节，我校在教学常规的全程管理上是织网式的。

同时，在教学上，我校还搞好分层次教学，推重点生、促尖子生延时符3二轮复习突破难点突出重点1专题讲座的目的就是围绕学科高考的主观题进行，围绕学科的重点和难点进行；2专题讲座的试题素材全部为高考试题（高考备考的核心理念——高考题是最好的试题）结合学生特点明确专题讲座的内容、时间、难易程度；目的45通过限时训练提高学生章节或模块其它知识的复习与巩固；专题讲座阶段所有学科全部使用学案进行；01根据学生答题情况确定主讲老师03张贴海报公布讲座时间和地点02制定专题名称搜集试题04学生自愿参加6举全校之力做好《名师大讲堂》活动，为解决学生学科重点和难点问题开拓思路7学法专题讲座8学生作品三轮复习时间安排：4月底到6月1日

阶段目的：提高速度

提升准确率1.每周三套模拟试题的模式进行，展示每周安排；

2.认真做好集体教研活动，让教师的智慧转化为学生的生产力；模考试讲评星期四

5.9早上早读语文语文教师辅导白天讲评试卷按课表上课年级安排课表第六次模拟练习晚上语文19:20-21:50分校区语文组教研星期五

5.10早上早读英语

上午英语7:10-9:10分校区英语组教研理综9：30-12:00分校区理综组教研下午数学14:40-16:40分校区数学组教研整理16:50-17:50年级安排辅导晚上整理18:40-21:45年级安排辅导第六次模拟练习讲评星期六

5.11早上早读语文

上午讲评试卷按课表上课年级安排课表下午讲评试卷按课表上课年级安排课表晚上英语听力18:40-19:20英语教师辅导（1）集体教研活动时间安排；（2）集体教研活动形式及内容：（3）命制跟踪训练；（4）明确课堂教学内容；。3.试题来源及考核评价试题来源1以级部为单位，每周每个级部命制一套试题试题来源2教学副校长、两校区教学处主任购买订制模拟试题试题来源3发动全体教师，利用各种关系搜集全套模拟试题试题来源4积极参与各种联考活动，成绩对比过程中确保试题质量试题评价每周组织部分学生通过问卷调查进行试题评价4.做好学生模拟试卷整理指导，让学生在多次模拟中通过对比学会提炼、总结，逐步提高；12653书写每个试题考察的知识点重做不会做的试题或者把握不准的试题明确下次模拟努力方向汇总本学科试题丢分类型及丢分原因4认真听老师课堂上讲评的试题老师没有讲过的试题查看答案学生试卷整理基本策略5.做好学生答题指导工作，让学生养成规范科学的答题策略（1）理清条件，逐一使用（2）明确所求，答是所问（3）及时检查，减少失误（4）认真计算，打好草稿（5）特殊方法，简化过程（6）给中档容易题时间，不着急做后面的试题（7）解决难题的信心来源于试题一定有答案（8）更新理念

头脑清晰数学答题指导以数学学科为例试题调整1第九套和第十套降低试题难度试题调整25月6日左右试题难度降低，确保学生做好二模试题四轮复习时间安排：6月1日到6月6日

阶段目的：常态化教学

保持手感试题调整35月28-29，采取让学生整理两天的策略1、6月1日正常模拟练习，6月2日讲评试卷；2、6月3日正常模拟练习，6月4日讲评试卷；3、6月5日正常模拟练习，6月6日上午讲评试卷；6.根据学生答题情况适当调整试题难度；4、组织学校老师录制播放《高考预测与规律整合》提升学生认识与信心；三、高三备考教师的角色定位

1、学生不良学习习惯解决的督促者123456

不良习惯6

不良习惯2

不背诵数学、物理、化学重要知识点和方法；

不良习惯3

做题时右手写字，左手揣桌兜里

不良习惯4

审题不清，不知条件和所求

不良习惯5

运算能力的极大欠缺

不良习惯1

上课不记笔记，不会整理经常性的违反学校纪律2.学生作业的批阅者CONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLE（1）让学生树立做作业是学生天职的理念；

（2）教师每次作业的批改必须要有反馈；（3）作业中存在的问题是教师课堂教学的第一手素材

（4）让作业批改成为督促学生落实课堂教学效果的唯一途径；（5）组织学生课前五分钟在黑板上板书重要作业是促进学生掌握的有效方法；（6）对作业及时评价是提高学生做作业积极性的有效手段；3、教师的课堂教学定位

（1）针对学生作业暴露出来的问题解决学生的错误根源；

（4）通过精心备课将复杂问题简单化；

（3）知识点、方法、细节的有效整理者;（5）教师知识感悟、人生感悟的传播者；

（2）通过典型例题让学生掌握复杂问题得到解决的步骤与原理的落实者；4、积累、整理提高自身业务能力（1）亲自做题的过程中感悟学生难点，寻找难点解决的突破口；（2）相互听课的过程中学习知识和能力如何进行落实；（3）重视积累为自己、为学生搜集大量的专题讲座素材；（4）研究历年高考试题，提炼规律，总结经验，上升理论；择人任势、激励提升

——高三教师队伍的建设与评价1.我校高三教师的选聘原则2.对待高三教师，采取推育提，多用激励方法来进行管理3.荣誉分配向高三老师倾斜4.学校开展“十大师德标兵”评选活动，并召开大型师德报告会5.高三的评教评学，学校一向是采用信息公布个人化方式，只公开表扬先进教师，对出现问题的教师，领导私下谈话，指导建议。6.利用一切机会，培养起大批能承担主讲任务的教师。我校教师担任质检二分析会和国培计划培训会主讲人7.举办学年末教学科研年会，表彰在高考中有突出贡献的教师四、高三备考学生的管理思路：6学生管理1耐心和坚持是高三老师和管理者在管理学生过程中的基本要求；2严格管理的过程中要展现教师的智慧与能力；3分层教学或者级部管理的利弊要认识透彻；4学法指导能够及时给学生指明前进的方向；5关注学生情绪变化，做好学生心理疏导是高三学生稳定的关键；学校提供的高质量的班会内容为每一位班主任提供了班会素材7导师制关注尖子生和临界生身心、学习成长，提升本一和尖子生人数;

在高三的各级部之间，既有合作又有竞争，每周六设置级部交流时间，资源共享，教法互促。各级部的月考间以级部间的统考，开展教学评比活动，促进反思，加强竞争与合作。在联系中形成合力，在比较中促发提升。文科部月考分析会实验部月考分析会理想催生激情——坚持目标激励1.走出去看目标2.请进来说目标北京大学张清华教授和李海燕教授应邀来我校做报告3.学长回访谈目标5.选拔优异树目标6.选拔护旗手学目标7.墙壁文化宣传目标细雨润物，春风暖心

——心理辅导护航高考

尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师和校长们的首条金科玉律。

——苏霍姆林斯基1.外请专家河北师大张爱华教授应邀作心理讲座2.校内的心理老师为高三学生做缓解压力的心理讲座我校心理教师辅导高三学生3.重视班会的作用，活化学生的精神状态5.开展周末心理拓展训练，帮助学生放松精神大型学法指导淡定坚持

——高三的学生管理的善始而敬终高三始终坚持上体育课宿舍常规管理常抓不懈五、关于尖子生培养目标：年级前30名冲击清华、北大！（分数目标：690分以上）具体方案分两个部分，一是塑造精英团队，二是戮力提升学科能力。一、塑造精英团队。1.尖子生团体选拔。从高二学年历次考试综合成绩分析，从中选出30至40个优秀学生，逐一分析每位同学的优势学科和劣势学科，各学科备课组长参与讨论分析，并给出指导建议。尖子生团队要求思想端正，学习态度好，有强烈进取心，心理素质好，执行力强，有考进清华北大等名校深造的强烈意愿。一、塑造精英团队。2.尖子生管理。年级主任为尖子生团体的总负责人，学科备课组长协助管理。另外，确定一个学生队长，两个副队长。确定一个响亮的团队名称，以及团队口号。尖子生团队是先进的团队、优秀的团队，要有严格的纪律，规范的行为，良好的学风，刻苦专研的精神。注重尖子生德育和心理教育，培养有理想、有抱负、有爱国精神、有健全人格和优良品质的好青年。二、戮力提升学科能力。1.每周布置学科自主餐。本安排旨在规范尖子生的规范书写、方