人教部编版八年级上册第3课第1框 《维护秩序》教学设计

人教部编版八年级上册第3课第1框《维护秩序》教学设计

贵州省镇宁自治县思源实验学校宫丽宁

课题

3.1维护秩序

名称

道德与法治年

科目八年级上册

级

义务教育课程标准

学科单

教科书（新人教部编第二单元

版本元

版）

课教学

新课工课时（45分钟）

型时间

本课是人教版八年级上册《道德与法治》二单元第三课第

一框的内容。教材在第一单元讲述社会生活之后，开始让学

生了解社会规则，走进社会规则，树立遵守规则的意识。本

教材框主要让学生感受良好的社会秩序氛围中，明白良好的社会

分析秩序能维持社会正常运行，能保障人民安居乐业；而良好社

会秩序的实现需要靠规则来维护，从而让学生自觉树立遵守

社会规则，维护社会秩序的责任意识。在学生培养了正确社

会生活观之后，再学习去遵守社会规则，维护社会秩序，有

利于学生更好地树立社会责任，自觉地投身于和谐社会的建

设之中。

青少年作为祖国的未来，民族的希望，肩负着建设美好祖

国、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，这就特别需

要学生自觉遵守规则，积极的将构建社会主义和谐社会的重

任担在自己的肩头。现实生活中，部分学生过于重视学习成

学情

绩，缺乏社会主人翁意识，对社会发展关注不够，责任感不

分析

强。

因此，在本节课中会积极引导学生全面感受社会秩序的作

用，自觉地遵守社会规则，增强社会责任感、使命感，坚定

投身于和谐社会建设的担当精神。

一、知识与技能

（1）了解社会秩序和社会规则的含义。

（2）知道社会秩序和社会规则的种类。

（3）掌握社会秩序和社会规则的作用。

教学

二、过程与方法

目标

（1）通过亲自参与活动，增强自己对社会秩序重要性的

全面了解，用理性的眼光看待社会规则对良好社会秩序的作

用，培养分析问题、思考问题的能力。

（2）运用多媒体创设情境，引导学生参与讨论、分析，

积极培养学生学习的自主性以及探究解决问题的能力。

三、情感态度与价值观

(1)感受社会秩序和社会规则的作用，激发社会责任感。

(2)正视社会中存在的负面现象，自觉地意识到遵守规则的

重要性，自觉遵守规则。

(3)树立社会主人翁的责任意识和使命感，自觉地投身于和

谐社会的建设之中。

教学

了解社会秩序和社会规则的含义、种类和作用。

重点

教学

明确遵守规则、维护社会秩序是每一个公民应尽的责任。

难点

教学

讲授法、讨论法、合作探究法、交流分享法等。

方法

课前(1)收集资料、制作多媒体自制课件和教具。

准备(2)安排学生提前预习。

社会秩序的含义'社会规则的含义

社维

板书会护

生秩

社会秩序的种类社会规则的种类

设计>活序

有3.1维护秩序靠

秩规

社会秩序的作用社会规则的作用

/序则

教学教师活动学生活动设计意图

过程

1、游戏：智慧站和坐1、激发好奇心。以游戏方式

2、游戏规则：单数立，2、理解游戏规则，进行导入，

双数坐。记于心中。带动学生对

3、随机例举数字。3、积极参与游戏。课堂的参与

4、顺势提问：要想全4、思考并回答问题。度，激发学

部同学整齐划一的完(如：智慧、思考、生的兴趣，

成游戏，需要什么？判断、规则……)引起学生的

一、设置

5、俗话说不依规矩不5、保持思考与好奇，好奇心，引

游戏，激

成方圆，于游戏如此，积极跟随老师，一起起学生对本

趣引思

于社会生活亦是如此。进入新课探究与学课的初步思

(3min)

这节课就让我们带着习。考。营造良

对规则的思考，走进规好的课堂开

则，与规则同行，一起端。

开启今天的探究与分

享之旅一一第三课社

会生活离不开规则第

一框维护秩序。

1、理想的、文明的社1、思考并回答老师提从学生易于

会生活应该是有秩序出的问题。理解的问题

的，那什么样的社会状入手，让学

态是有社会秩序的？生思考社会

2、与学生共同总结：2、与老师共同总结并秩序的含

社会秩序的含义。理解社会秩序的含义。同时以

3、出示社会秩序的图义。主题分明的

片。明确了社会秩序的3、思考并回答问题。社会秩序图

二、探究新含义，请同学们继续思片让学生加

知考以上图片体现了哪强对社会秩

第一站：些方面的社会规则？序种类的理

4、与老师共同总结社

社会生活4、引导学生总结社会解。利用具

会秩序的种类。

有秩序秩序的种类。有讽刺意味

、观看漫画和视频，

5的漫画图组

(18min)5、虽然我们的社会有

了解社会上目前存在

多种秩序，但着眼实和视频引发

的一些不守秩序的行

际，我们还是会发现生学生对社会

为及所带来的不良影

活中存在很多乱象和秩序的深层

响。

怪象。出示漫画图组思考和剖

“中国之怪”；播放视析。进而让

频“中国式”过马路。学生分组展

开讨论，集

6、理性眼光看秩序：6、积极展开讨论，并

请同学们结合漫画和记录讨论成果，选派思广益，多

视频所反映的现象，分小组代表进行分享交层次、多方

组讨论，如果没秩序我流。位地去思考

们的生活、我们的社会和体会社会

将会如何？(时间3分秩序的作

钟)用，从而由

7、理解社会秩序的作

7、梳理学生的分享交衷地树立自

用，在教材上做好相

流，引导学生总结社会觉维护社会

应的笔记。

秩序的作用。秩序的意

识。(突出

重点)

1、提问：什么是社会1、思考并回答问题。让学生先明

规则？确社会规则

2、引导学生总结社会2、与老师共同总结社含义，进而

规则的含义。会规则的含义。引导他们感

第二站：

3、提问：3、例举身边的规则并知身边的规

维护秩序

(1)我们身边有哪些把规则进行分类。则并进行分

考规则

规则呢？类，明确社

(16min)

(2)这些规则可以分会规则的种

为哪些类别？类。运用模

4、引导学生总结：社4、与老师共同总结：拟情景让学

会规则的种类。社会规则的种类。生真正运用

5、请同学们运用规则5、运用规则参与管规则参与管

进行模拟管理（模拟情理，解决问题。理，让他们

景见PPT）o从主人翁的

6、请同学们，运用你6、积极展开讨论并记角度出发真

的管理经验，结合实录讨论成果，进行分正明白，社

际，分组讨论社会规则享交流。会规则对社

在生活中的作用。会社会有序

7、引导学生总结:社会7、与老师共同总结：化发挥的不

规则的作用。社会规则的作用。可或缺作

用。从而自

觉树立遵守

规则的价值

观念。（突

出重点）

1、井然有序的社会生1、加深对社会秩序和渗透爱国主

活离不开社会规则的社会规则作用的认同义教育，将

维系，而社会规则的灵感。结合时代的号召遵守社会规

魂在于每个公民由衷体会遵守规则，维护则、维护社