创意绘本故事课程设计

创意绘本故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握创意绘本的基本结构，包括封面、环衬、正文和封底。

2.学生能够通过本课程学习，认识和运用不同的绘画技法，如铅笔、水彩、蜡笔等，表现故事情节和角色特征。

3.学生能够掌握基本的文学创作技巧，如设置冲突、塑造角色、安排情节等，用以创作绘本故事。

技能目标：

1.学生能够独立创作一个完整的绘本故事，包括绘制插图和编写故事文本。

2.学生能够在小组合作中，有效地进行讨论和分工，共同完成一个创意绘本的制作。

3.学生能够通过口头表达，生动地讲述自己创作的绘本故事，提高表达能力和沟通技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对阅读和写作的兴趣，激发创意思考和想象力。

2.学生在创作绘本的过程中，学会尊重他人的意见，培养团队合作精神和责任感。

3.学生通过绘本故事，传递正能量，培养积极向上的情感态度，增强对美好事物的感知能力。

本课程针对小学三年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估，旨在提高学生的综合素质和创新能力。

二、教学内容

1.绘本阅读：选择与课本关联的绘本故事，如《爱心树》、《失落的一角》等，引导学生阅读并分析其结构、绘画风格和故事情节。

-环节一：了解绘本的基本结构

-环节二：分析绘本中的绘画技法

-环节三：探讨绘本故事的主题和情感表达

2.绘画技法教学：

-教学铅笔、水彩、蜡笔等绘画技法

-引导学生运用不同技法表现故事情节和角色特征

3.文学创作技巧：

-讲解设置冲突、塑造角色、安排情节等创作技巧

-通过实例分析，让学生学会运用创作技巧编写绘本故事

4.小组合作与创作：

-分组进行绘本故事创作，明确分工和进度安排

-指导学生进行讨论、修改和完善作品

5.口头表达与展示：

-培养学生口头表达能力，鼓励他们生动地讲述自己的绘本故事

-组织绘本展示活动，让每个小组分享和交流创作成果

教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖绘本阅读、绘画技法、文学创作技巧、小组合作与创作以及口头表达与展示等方面，与课本内容紧密关联，有助于学生全面掌握绘本故事创作的相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍绘本的基本结构、绘画技法和文学创作技巧时，采用讲授法进行系统性的知识传授。通过生动的语言和实例，使学生理解并掌握相关概念和技能。

-通过图片展示和实物演示，帮助学生直观地了解绘本的结构和绘画技法。

-结合课本内容，讲解文学创作技巧，让学生掌握创作绘本故事的方法。

2.讨论法：在分析绘本故事、小组合作创作和口头表达环节，采用讨论法激发学生的思考和参与。

-组织课堂讨论，让学生分享对绘本故事的感受和看法，培养批判性思维。

-在小组合作中，引导学生进行讨论和分工，提高团队合作能力。

3.案例分析法：选择优秀的绘本案例进行分析，让学生了解不同风格和创作手法，从而启发自己的创作灵感。

-对比分析不同绘本的绘画风格、故事情节和角色塑造，帮助学生掌握绘本创作的多样性。

-结合课本内容，分析案例中的文学创作技巧，引导学生借鉴和应用。

4.实验法：在绘画技法教学中，鼓励学生动手实践，尝试不同的绘画工具和材料，探索创作绘本的乐趣。

-安排课堂实践环节，让学生现场绘制插图，体验不同绘画技法。

-指导学生进行创作实验，鼓励他们发挥创意，将所学技巧运用到绘本创作中。

5.展示法与评价法：组织绘本展示活动，让学生展示自己的作品，并通过自评、互评和他评等形式，提高学生的审美能力和批判性思维。

-组织课堂展示，让学生分享创作过程和成果，提升表达能力和自信心。

-引导学生参与评价，学会欣赏他人的作品，培养尊重他人、客观公正的态度。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生的学习态度和课堂表现。

-记录学生在小组讨论和分享时的表现，评价其沟通能力和团队协作能力。

-定期检查学生的课堂笔记和绘画练习，了解他们对课程内容的掌握情况。

2.作业评估：

-设定与课程内容相关的创意绘画作业，评估学生的绘画技巧和创新能力。

-布置绘本故事写作作业，通过学生的故事内容和文学表达，评价其创作能力和文学素养。

-对学生的绘本草稿进行评价，关注其故事结构、角色设计和情节安排。

3.考试评估：

-设计期末绘本创作考试，要求学生独立完成一个完整的绘本故事，评估其综合运用所学知识的能力。

-设立口头表达考试，让学生现场讲述自己的绘本故事，评估其口头表达和故事讲述技巧。

4.展示评价：

-组织绘本展示活动，让学生展示最终作品，通过自评、互评和教师评价，评估学生的作品质量和创意。

-设定评价标准，包括绘画技巧、故事内容、创意设计等方面，确保评价的客观性和公正性。

5.过程性评价：

-重视学生在学习过程中的成长和进步，通过学习档案记录学生的每一次作业和进步情况。

-定期与学生进行一对一反馈，指导学生了解自己的长处和需要改进的地方。

教学评估方式旨在全面反映学生的学习成果，包括平时表现、作业、考试和展示评价等，以确保评估的客观、公正和多样化。评估内容与课本紧密关联，注重学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养，助力学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共设置10个教学课时，每周2课时，确保教学安排合理、紧凑。

-第1-2课时：绘本阅读与分析，了解绘本的基本结构和绘画风格。

-第3-4课时：绘画技法教学，学习铅笔、水彩、蜡笔等绘画技法。

-第5-6课时：文学创作技巧，讲解设置冲突、塑造角色、安排情节等。

-第7-8课时：小组合作与创作，分组进行绘本故事创作实践。

-第9课时：口头表达与展示，培养学生口头表达能力，组织绘本展示活动。

-第10课时：总结与反馈，对学生的作品进行评价，给予指导和建议。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在上午或下午进行教学，确保学生精力充沛。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，保证学生有足够的时间消化吸收知识。

3.教学地点：

-教学活动在学校的美术教室或多功能教室进行，提供足够的空间和设施支持绘画、讨论和展示等活动。

-鼓励学生在课外时间到图书馆或阅读角继续绘本阅读和创作实践。

4.考虑学生实际情况：

-在教学安排中，考虑到学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和方式，激发学生的学习兴趣。

-针对不同学生的学习能力，提供个别辅导和指导，确保每个