六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概教案 新人教版

六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科素养：提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏和评价能力。

2.写作能力：培养学生能够运用恰当的语言表达自己的思想和感受，培养学生的写作技巧和表达能力。

3.思维能力：培养学生的分析思维和逻辑思维能力，培养学生能够独立思考和解决问题的能力。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生能够独立创作有趣且具有个性的作品。

5.文化素养：通过学习文学作品，培养学生对文化传统的理解和尊重，提升学生的人文素养。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握作品梗概的写作方法和技巧。

-培养学生的写作能力和表达能力。

-提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏和评价能力。

2.难点：

-如何引导学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

-如何培养学生的分析思维和逻辑思维能力。

-如何激发学生的想象力和创造力，创作有趣且具有个性的作品。

3.解决办法：

-通过示例和讲解，让学生了解作品梗概的写作方法和技巧，并提供练习机会，让学生加以实践。

-提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力和表达能力。

-通过阅读和讨论，提升学生的阅读理解能力和对文学作品的欣赏能力。

-鼓励学生参与创作活动，提供创意启发，激发学生的想象力和创造力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授作品梗概的写作方法和技巧，帮助学生理解并掌握相关知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和观点，培养学生的分析思维和逻辑思维能力。

-创作活动：鼓励学生参与写作活动，如写作品梗概，激发学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示文学作品和相关的图像、视频等资源，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提供即时反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

-网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和相关信息，帮助学生拓宽视野，增加知识储备。

-写作平台：利用写作平台，学生可以在线提交作业，教师可以及时批改和提供反馈，促进学生的写作能力的提升。

-评价工具：运用评价工具，如评分标准和反馈表，对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，促进学生的持续进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经读过一本好书，想要向别人推荐，但又不知道从何说起？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何简洁而有趣地表达一个故事的主旨。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是作品梗概。作品梗概是对于一个文学作品的主要情节、人物和主题的简要介绍。它是读者快速了解一本书或一部电影的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何从一个复杂的故事中提炼出主要内容，以及如何用吸引人的方式表达出来。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何抓住故事的主要情节，以及如何用简洁而生动的语言表达出来。对于如何评价人物和主题的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一部他们喜欢的书籍或电影，讨论并提炼出作品的主要情节、人物和主题。

2.实验操作：为了加深理解，每个小组将尝试用两句话概括他们讨论的作品，并解释为什么这两句话能够吸引别人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写出一个吸引人的作品梗概”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为哪些元素是一个吸引人的作品梗概必须具备的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作品梗概的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何写出一个吸引人的作品梗概的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理今天我们将要学习的是六年级语文下册第二单元的习作：写作品梗概。本节课的主要内容和要求如下：

1.理解作品梗概的概念：作品梗概是对一个文学作品的主要情节、人物和主题的简要介绍。它能够帮助读者快速了解一本书或一部电影的基础内容。

2.学会提炼作品主要情节：如何从复杂的故事中提炼出主要情节，抓住故事的核心。

3.学会用简洁而生动的语言表达：如何用简洁而有趣的语言将作品的主要情节、人物和主题表达出来，吸引读者的兴趣。

4.写作技巧和表达能力的提升：通过写作实践，提高学生的写作技巧和表达能力。

5.培养学生的分析思维和逻辑思维能力：通过分析作品梗概的构成和写作方法，培养学生的分析思维和逻辑思维能力。

6.培养学生的创造力和想象力：鼓励学生在写作过程中发挥自己的创造力和想象力，创作出有趣且具有个性的作品。

7.提升学生对文学作品的欣赏能力：通过学习作品梗概的写作，提升学生对文学作品的欣赏能力和评价能力。课后作业1.请同学们选择一部自己喜欢的书籍或电影，尝试写出一个200字左右的作品梗概。要求简洁明了，能够吸引读者的兴趣。

2.请同学们阅读一部经典文学作品，并尝试写出一个100字左右的作品梗概。注意抓住故事的主要情节和人物特点。

3.请同学们以小组为单位，选择一部共同喜欢的电影，讨论并写出一个300字左右的作品梗概。要求包括故事背景、主要情节、人物关系和主题思想。

4.请同学们尝试写出一个自己创作的故事梗概，字数不限。要求包括故事的开端、发展、高潮和结局。

5.请同学们阅读一篇报纸或杂志上的文章，并尝试写出一个100字左右的作品梗概。注意抓住文章的主要内容和观点。

答案示例：

1.《哈利·波特与魔法石》是一部关于年轻巫师哈利·波特的故事。他在11岁生日时发现自己是一名巫师，并被送往霍格沃茨魔法学校学习。在学校里，哈利结识了罗恩和赫敏两个好朋友，一起经历了许多冒险。他们发现了一块神秘的魔法石，阻止了邪恶的魔法师伏地魔的计划。

2.《红楼梦》是一部描写贾宝玉和林黛玉爱情故事的小说。贾宝玉是一个富家子弟，他对林黛玉一见钟情，但两人家庭背景的差异使得他们的爱情充满了曲折和痛苦。最终，林黛玉病逝，贾宝玉心碎而出家。

3.《泰坦尼克号》是一部讲述泰坦尼克号沉船事件的电影。影片讲述了杰克和露丝两个来自不同社会阶层的人之间的爱情故事。他们在船上相遇，经历了一系列的浪漫和困难。最终，泰坦尼克号撞上冰山沉没，杰克为了救露丝而牺牲。

4.《狮子王》是一部关于小狮子辛巴成长的故事。辛巴是一只年轻的狮子，他的父亲被邪恶的叔叔所杀，辛巴被迫离开家园。在旅途中，他结识了几个好朋友，并学会了如何成为一个真正的狮子王。最终，辛巴回到家园，打败了邪恶的叔叔，成为了狮子王。

5.《活着》是一部描写一个普通中国家庭在文革时期经历的小说。故事讲述了主人公福贵的人生经历，他从一个富家子弟变成了一个贫苦农民。在他的生活中，他经历了家庭的悲欢离合，以及中国社会的巨大变迁。教学反思与总结在教授《六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概》这一课时，我采用了讲授法、讨论法和实践活动等教学方法，以及多媒体设备、教学软件等教学手段。通过这些方法和手段，我发现学生们对作品梗概的概念和写作技巧有了更深的理解和掌握。

在教学过程中，我发现学生们对案例分析部分特别感兴趣。通过具体案例的展示，学生们能够更好地理解和掌握如何抓住故事的主要情节，以及如何用简洁而生动的语言表达出来。此外，实践活动中的分组讨论和实验操作也极大地提高了学生的参与度和学习兴趣。他们通过讨论和操作，不仅加深了对作品梗概的理解，还提高了自己的写作技巧和表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解理论部分时，我发现有些学生可能因为理论知识较为抽象而感到困惑。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中加入更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握理论知识。其次，在实践活动中的分组讨论和实验操作环节，我发现有些学生在小组内不够积极，可能是因为缺乏自信心或不愿意表达自己的观点。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生积极参与讨论，并提供更多的支持和反馈，帮助他们建立自信心和表达自己的观点。内容逻辑关系2.如何提炼作品主要情节：如何从复杂的故事中提炼出主要情节，抓住故事的核心。

3.如何用简洁而生动的语言表达：如何用简洁而有趣的语言将作品的主要情节、人物和主题表达出来，吸引读者的兴趣。

4.写作技巧和表达能力的提升：通过写作实践，提高学生的写作技巧和表达能力。

5.培养学生的分析思维和逻辑思维能力：通过分析作品梗概的构成和写作方法，培养学生的分析思维和逻辑思维能力。

6.培养学生的创造力和想象力：鼓励学生在写作过程中发挥自己的创造力和想象力，创作出有趣且具有个性的作品。

7.提升学生对文学作品的欣赏能力：通过学习作品梗概的写作，提升学生对文学作品的欣赏能力和评价能力。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对作品梗概的概念和写作技巧的理解程度。针对学生的回答，及时进行解释和补充，帮助学生更好地掌握相关知识。

2.观察：在课堂上观察学生的参与情况和反应，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。对于不积极参与的学生，及时进行鼓励和引导，提高他们的学习积极性。

3.测试：在课堂上进行小测试，检验学生对作品梗概的写作