《钟表山上的嘀嘀嗒嗒》（拓展）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

《钟表山上的嘀嘀嗒嗒》（拓展）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《钟表山上的嘀嘀嗒嗒》（拓展）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版，主要涉及时间知识。本节课将引导学生通过观察、操作和思考，掌握钟表的基础知识和认识时针、分针、秒针的运行规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了12小时制的基本时间知识，本节课将在这个基础上进行拓展，让学生认识24小时制，并通过观察和操作，进一步理解时间的运行规律。同时，本节课还将引导学生将时间知识与实际生活相结合，提高学生的时间管理能力。核心素养目标分析本节课《钟表山上的嘀嘀嗒嗒》（拓展）旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流能力。

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够理解钟表的运行规律，并能够运用这些规律进行时间推算，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生将在教师的引导下，建立时间的基本概念和运行规律的数学模型，从而提高学生的数学建模能力。

3.数学抽象：学生将通过对钟表的认识，抽象出时间的数学表示方法，提高学生的数学抽象能力。

4.数学交流：在教学过程中，学生将通过讨论、分享和展示等方式，与他人交流自己的时间和钟表的认识，提高学生的数学交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.钟表的基础知识和认识时针、分针、秒针的运行规律。

2.学生能够将时间知识与实际生活相结合，提高时间管理能力。

难点：

1.对24小时制的认识和理解。

2.掌握时间的推算方法，如计算时间差、换算时间等。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过直观的钟表模型和多媒体动画，帮助学生更好地理解和记忆钟表的基础知识和运行规律。同时，结合实际生活中的时间场景，让学生能够将所学知识运用到实际中。

2.对于难点内容，可以通过分步骤的引导和练习，让学生逐步掌握24小时制的认识和时间推算方法。例如，可以设计一些时间计算的游戏和练习题，让学生在实践中学习和巩固。同时，鼓励学生主动提问和与他人交流，共同解决问题。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、钟表模型、计时器等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频和动画，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《钟表山上的嘀嘀嗒嗒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要看时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的基本概念。钟表是用来表示时间的工具。它由时针、分针和秒针组成，分别代表小时、分钟和秒钟。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了钟表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调24小时制和时间的推算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间的运行规律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“钟表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了钟表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解钟表的基本概念，认识时针、分针和秒针，并理解它们的运行规律。

2.学生能够掌握24小时制的认识和运用，能够正确读写时间，并进行时间推算。

3.学生能够将时间知识与实际生活相结合，提高时间管理能力，例如能够合理安排自己的学习和活动时间。

4.学生能够通过观察、操作和思考，培养逻辑推理和数学抽象能力，能够运用钟表知识解决实际问题。

5.学生能够通过小组讨论和交流，提高数学交流能力，能够与他人分享自己的时间和钟表的认识，并能够理解和接受他人的观点和想法。

6.学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，通过实践活动和讨论，提高学习的积极性和参与度。

7.学生能够培养自我反思和评价的能力，能够对自己的学习效果进行评估，发现问题并进行改进。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会设计一些有关钟表知识的练习题，让学生在课后巩固所学知识。在批改作业时，我会认真查看学生的解答，并对他们的错误进行纠正。同时，我会给予学生一些鼓励性的评语，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。

3.小组讨论评价：

在小组讨论环节，我会对每个小组的表现进行评价，看他们是否能够积极发言、与他人合作，并能够提出有价值的观点。我会根据每个学生的表现给予相应的评价，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的团队合作精神。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，并进行改进。我会让学生在学习过程中定期进行自我评价，例如每节课结束后或每个学习任务完成后。通过自我评价，学生能够更好地了解自己的学习情况，找到自己的问题并进行解决。

5.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步。我会定期与家长进行沟通，向他们反馈学生在课堂上的表现和作业情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助学生提高。通过与家长的沟通，我们可以