三年级信息技术上册 2 认识计算机教案2 （新版）苏科版

三年级信息技术上册2认识计算机教案2（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册2认识计算机教案2（新版）苏科版教材分析本课是三年级信息技术上册第二课《认识计算机》的教案，使用的是苏科版教材。本课主要内容通过介绍计算机的基本组成、功能以及使用方法，让学生对计算机有初步的认识和了解，培养学生的信息素养和基本的计算机操作能力。

课本通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识计算机的硬件组成，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的作用。同时，课本还介绍了计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等，以及计算机的基本功能，如文字处理、上网等。

本课时的教学目标是让学生能够正确开关计算机，认识并说出计算机的一些硬件名称，了解计算机的基本功能，并能够通过实践操作，熟练使用键盘和鼠标。核心素养目标本课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习，学生将能够：

1.认识并理解计算机的基本组成和功能，形成对计算机技术的初步认知。

2.掌握计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标，提高他们的实际操作能力。

3.培养学生的信息检索、处理和应用能力，使他们能够利用计算机进行有效的信息处理。

4.增强学生的安全意识，让他们了解计算机使用过程中可能遇到的安全问题，提高他们的风险防范能力。学情分析本课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的基础知识和基本的学习能力。在信息技术方面，大部分学生对计算机并不陌生，他们可能在生活中接触过计算机，甚至有些学生在家里已经使用计算机进行一些简单的娱乐和学习。这使得他们对计算机有一定的兴趣，也为本节课的学习打下了良好的基础。

在知识层面，学生可能对计算机有一些初步的认识，知道计算机可以用来玩游戏、看视频、做作业等。但他们对计算机的基本组成、硬件设施以及工作原理的了解还不够深入。因此，在本节课的学习中，学生需要通过课本和教师的讲解，进一步了解计算机的内部结构和工作方式。

在能力层面，大部分学生具备一定的动手能力，能够熟练地使用键盘和鼠标进行基本的操作。但他们的计算机操作水平参差不齐，有些学生的操作能力较强，而有些学生则相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要关注不同学生的学习需求，合理安排教学内容，既不能过于简单，也不能过于复杂。

在素质方面，学生可能具备一定的信息素养，他们能够认识到信息技术的重要性，并愿意主动学习相关信息知识。但他们的信息素养还有待提高，需要教师通过有趣的教学活动和实例，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的信息素养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过有效的教学方法和管理手段，引导学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂纪律，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、电子白板、教学管理系统。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：课本《三年级信息技术上册2认识计算机教案2（新版）》及相关教学PPT、视频教程、在线测试等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、小组合作等。教师通过生动的语言和实际操作，引导学生认识计算机，并利用课堂时间让学生亲自动手实践，增强他们对计算机的认识和操作能力。同时，鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件组成图解：提供一些详细的计算机硬件组成图解，帮助学生更好地理解计算机的内部结构。

-计算机操作视频教程：提供一些计算机操作的视频教程，如如何使用键盘、鼠标、操作系统等，让学生可以在家自学。

-计算机应用案例集：提供一些计算机在不同领域的应用案例，如教育、医疗、娱乐等，让学生了解计算机的广泛应用。

-计算机技术发展动态：提供一些关于计算机技术最新发展的资讯，如人工智能、大数据、云计算等，让学生了解计算机技术的未来趋势。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，自主搜索更多关于计算机硬件组成的信息，了解最新的计算机硬件技术。

-鼓励学生参加学校的计算机兴趣小组或俱乐部，与其他对计算机感兴趣的学生交流学习经验。

-引导学生利用计算机进行一些实际操作，如编写简单的程序、制作PPT等，提高他们的计算机实际应用能力。

-鼓励学生参观一些计算机相关的展览或博物馆，了解计算机历史的发展，激发他们对计算机的兴趣。

-建议学生在家里多使用计算机进行学习，培养他们良好的计算机使用习惯，同时提高他们的信息素养。

-引导学生关注计算机技术在生活中的应用，如智能家居、移动支付等，让他们了解计算机技术对生活的影响。

-鼓励学生参与计算机相关的竞赛或活动，提高他们的计算机技能，同时培养他们的团队合作和创新能力。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.实际操作练习：我安排了实际操作练习环节，让学生亲自动手实践，增强他们对计算机的认识和操作能力。

3.案例分析：我选择了几个典型的计算机案例进行分析，让学生深入了解计算机的特性和重要性，提高他们的应用能力。

存在主要问题：

1.课堂纪律管理：在课堂讨论和实际操作练习环节，部分学生课堂纪律较差，容易分心或进行无关活动。

2.学生水平差异：学生之间的计算机操作水平存在差异，有些学生操作能力较强，而有些学生较弱，导致教学难以满足所有学生的需求。

3.教学资源利用：教学资源拓展部分的内容较多，学生在有限的时间内难以完全消化和掌握。

改进措施：

1.优化课堂纪律管理：我将加强对学生的课堂纪律管理，明确课堂规则，鼓励学生积极参与课堂活动，减少分心和无关活动。

2.个别化教学：我将针对学生之间的水平差异，进行个别化教学，给予操作能力较弱的学生更多的指导和练习机会，让他们能够跟上教学进度。

3.教学资源整合：我将对教学资源拓展部分的内容进行整合和筛选，精选一些具有针对性和实用性的资源，帮助学生更好地拓展知识和技能。同时，我将指导学生合理利用课后时间，进行自主学习和探索。课后作业1.请描述计算机的基本组成，包括硬件和软件。

2.请列举出计算机的三个主要功能，并解释每个功能的具体含义。

3.请简述如何正确开关计算机的步骤。

4.请描述鼠标的基本操作，包括移动、点击、拖动等。

5.请简述键盘的基本布局，包括字母键、数字键、功能键等。

答案：

1.计算机的基本组成包括硬件和软件。硬件主要包括显示器、键盘、鼠标、主机等，软件主要包括操作系统、应用软件等。

2.计算机的三个主要功能是：数据处理、信息存储、程序运行。数据处理是指计算机能够对数据进行运算、分析、处理等操作；信息存储是指计算机能够将数据存储在硬盘或其他存储设备中；程序运行是指计算机能够运行各种应用程序，实现各种功能。

3.正确开关计算机的步骤是：打开显示器开关，然后打开键盘和鼠标的开关，最后打开主机电源开关。关机时，先关闭主机的电源开关，然后关闭键盘和鼠标的电源开关，最后关闭显示器的电源开关。

4.鼠标的基本操作包括移动、点击、拖动等。移动是指用鼠标在桌面上移动，点击是指用鼠标左键点击某个按钮或对象，拖动是指按住鼠标左键不放，移动鼠标，将某个对象拖动到指定位置。

5.键盘的基本布局包括字母键、数字键、功能键等。字母键包括大写字母和小写字母，数字键包括数字0-9和一些特殊符号，功能键包括F1-F12等。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一个环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我会采取以下几个方面的评价方式：

1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对计算机基础知识的理解程度。我会挑选一些关键的问题，如计算机的硬件组成、软件功能、开关机步骤等，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况，发现问题并及时进行解答。

2.观察评价：在课堂上，我会密切关注学生的学习状态，观察他们是否认真听讲、积极参与讨论、认真完成实践操作等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和动手能力，发现问题并及时进行指导。

3.测试评价：在本节课的最后，我会安排一个小测试，测试学生对计算机基础知识的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题等，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，发现问题并及时进行改进。

4.小组合作评价：在本节课中，我会安排学生进行小组合作，共同完成一个与计算机相关的任务。通过观察学生的小组合作情况，我可以了解他们的团队合作能力和解决问题的能力，发现问题并及时进行指导。

作业评价：

作业评价是教学过程中非常重要的一个环节，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业中，我会采取以下几个方面的评价方式：

1.作业完成情况：我会检查学生的作业是否按时完成，作业中的知识点是否掌握，作业的质量和规范性等。通过作业完成情况，我可以了解学生的学习态度和自律能力，发现问题并及时进行指导。

2.作业错误分析：我会认真分析学生的作业中出现的错误，了解他们的问题所在，并及时进行解答。通过作业错误分析，我可以了解学生对知识点的掌握情况，发现问题并及时进行改进。

3.作业改进建议：对于作业中出现的问题，我会给出具体的改进建议，让学生明确知道自己的不足之处，并知道如何进行改进。通过作业改进建议，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。板书设计1