2023七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module5MyschooldayUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2012年修订版）初中英语七年级上册Module5MyschooldayUnit3Languageinuse。本节课主要围绕学生们在校的一天展开，通过描述早读、上课、课间活动、午餐和体育活动等时间段的活动的词汇和交际用语，使学生能够运用所学语言进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

教学重点为掌握描述日常学校活动的词汇和交际用语，如：morningassembly,haveamathlesson,haveabreak,playsports等。教学难点为如何正确运用一般现在时描述经常发生的日常活动。

本节课通过听力练习、小组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生更好地掌握所学内容。同时，通过实际操作，让学生们在日常生活中能够运用英语进行交流，提高他们的实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5MyschooldayUnit3Languageinuse，学生将能够运用所学词汇和交际用语描述日常学校活动，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，学生能够增强文化意识，理解文化差异。在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将培养他们的思维品质，如批判性思维和创造性思维。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述日常学校活动的词汇和交际用语，以及运用一般现在时描述经常发生的日常活动。具体重点如下：

（1）词汇：早读（morningassembly）、上课（haveamathlesson）、课间活动（haveabreak）、午餐（lunch）、体育活动（playsports）等。

（2）交际用语：询问和描述日常学校活动的问答句，如：“Whattimedoyouhaveamathlesson?”“Ihaveamathlessonat8:00.”

（3）语法：一般现在时用来描述经常发生的日常活动，如：“Igotoschoolat7:00.”

2.教学难点

本节课的难点内容是如何正确运用一般现在时描述经常发生的日常活动，以及如何运用所学词汇和交际用语进行实际交流。具体难点如下：

（1）一般现在时的用法：学生需要理解一般现在时用来描述经常发生的日常活动，如：“Igotoschoolat7:00.”而不是描述一次性或偶然发生的动作，如：“Igotoschoolonweekends.”

（2）词汇和交际用语的实际运用：学生需要能够在真实的语境中运用所学词汇和交际用语进行交流，如：在小组讨论中，学生需要能够询问并描述其他同学的学校生活。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.创设真实的语境：通过模拟学校场景，让学生在实际环境中运用所学词汇和交际用语进行交流，提高他们的实际运用能力。

2.引导发现法：教师可以引导学生发现一般现在时的用法，让学生通过观察、分析和归纳，理解一般现在时的特点和规律。

3.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

4.任务型教学法：教师可以设计一些实际任务，如制作学校活动时间表、编写关于学校生活的短文等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟学校场景，让学生在实际环境中感知和运用所学词汇和交际用语，提高他们的实际运用能力。

（2）交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

（3）任务型教学法：设计一些实际任务，如制作学校活动时间表、编写关于学校生活的短文等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示学校场景，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如听力练习软件、在线交流平台等，提高教学效果和效率。

（3）实物道具：使用实物道具，如学校时间表、图片等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

（4）互动游戏：设计一些互动游戏，如单词接龙、角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

（5）网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线视频等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myschoolday”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日常活动知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Myschoolday”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Myschoolday”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校日常活动词汇和交际用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握描述学校日常活动的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验语言的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日常活动词汇和交际用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校日常活动的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日常活动词汇和交际用语，掌握描述学校日常活动的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校日常活动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校日常活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日常活动词汇和交际用语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解学校日常活动和词汇，提供以下拓展阅读材料：

-文章：《一天的校园生活》描述了学生在校的一天，包括上课、课间活动、午餐和体育活动等。

-故事：《小明的一天》讲述了一个小学生在学校的故事，涉及到与同学交流、老师互动等情景。

学生可以阅读这些材料，进一步了解学校日常活动的词汇和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-制作词汇卡片：学生可以选择本节课学习的一些重要词汇，制作成词汇卡片，便于随时复习和记忆。

-观看视频：学生可以观看一些与学校日常活动相关的视频，如学校实地拍摄的视频、学生制作的校园生活纪录片等，通过视觉感受加深对学校日常活动的理解。

-进行实地观察：学生可以观察自己所在的学校，记录下学校的日常活动，如上课、课间活动、午餐等，尝试用所学词汇和表达方式进行描述。

-参与学校活动：学生可以积极参与学校的各类活动，如运动会、文化节等，亲身体验学校生活的丰富多彩，并尝试用英语进行交流和表达。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在运用一般现在时描述经常发生的日常活动方面存在一定困难。有些学生对语法规则理解不够透彻，导致在实际运用中出现错误。为了帮助学生突破这个难点，我采取了一些措施，如通过实例讲解一般现在时的用法，设计针对性的练习，组织小组合作学习等。通过这些努力，大多数学生能够正确运用一般现在时描述学校日常活动。

此外，我还利用多媒体设备和教学软件辅助教学，如通过PPT展示学校场景，利用在线听力练习软件进行听力训练等。这些现代化教学手段的使用，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，也提高了教学效果和效率。

在课后拓展应用方面，我提供了相关的拓展阅读材料和视频，鼓励学生进行自主学习和探究。学生可以通过阅读文章、观看视频等方式，进一步了解学校日常活动，巩固所学知识。同时，我布置了一些课后作业，要求学生制作词汇卡片、观察学校日常活动等，以巩固课堂所学。

总的来说，本节课的教学达到了预期的效果，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。但在教学过程中，仍有一些问题和不足，需要我在今后的教学中不断改进和提高。内容逻辑关系1.教学重点

①掌握描述日常学校活动的词汇和交际用语，如morningassembly、haveamathlesson等。

②运用一般现在时描述经常发生的日常活动，如gotoschool、haveabreak等。

2.教学难点

①正确运用一般现在时描述经常发生的日常活动。

②运用所学词汇和交际用语进行实际交流。

3.板书设计

①词汇部分：列出描述学校日常活动的词汇，如morningassembly、haveamathlesson等，并用醒目的字体标注。

②语法部分：用流程图或表格形式展示一般现在时的构成和用法，强调动词的第三人称单数形式。

③交际用语部分：列出询问和描述日常学校活动的问答句，如Whattimedoyouhaveamathlesson?Ihaveamathlessonat8:00.教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，关注他们是否能积极参与讨论，是否能运用所学词汇和交际用语进行有效的交流。同时，评估学生是否能通过小组合作，共同完成课堂活动任务，如角色扮演、制作学校活动时间表等。

3.随堂测试：

设计一些针对性的随堂测试，如选择题、填空题、简答题等，评估学生在词汇、语法和交际用语方面的掌握程度。通过测试，了解学生对描述日常学校活动的词汇和交际用语的熟悉程度，以及运用一般现在时的能力。

4.作业完成情况：

评估学生完成课后作业的情况，关注他们是否能正确运用一般现在时描述学校日常活动，是否能运用所学词汇和交际用语进行实际的交流。同时，评估学生是否能通过自主学习和探究，进一步加深对学校日常活动的了解。

5.教师评价与反馈：

根据课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生的学习情况进行综合评价，给予学生有针对性的反馈。对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励；对于学生的不足和需要改进的地方，给予具体的建议和指导。同时，根据评价结果，调整教学策略和方法，为今后的教学提供参考。课后作业1.请用一般现在时描述你的学校日常活动，包括上课、课间活动、午餐和体育活动等。要求句子完整、准确。

2.请根据以下提示，编写一段关于学校日常活动的对话。提示：Amy和Tom谈论他们在学校的一天，包括上课、午餐和体育活动。

3.请用一般现在时描述你最喜欢的课外活动。要求句子完整、准确。

4.请根据以下提示，编写一段关于你最喜欢的课外活动的对话。提示：Amy和Tom谈论他们最喜欢的课外活动。

5.请用一般现在时描述你通常周末的活动。要求句子完整、准确。

6.请根据以下提示，编写一段关于周末活动的对话。提示：Amy和Tom谈论他们的周末活动。

答案：

1.Igotoschoolat7:00.Ihaveamathlessonat8:00.Wehaveabreakat10:00.Wehavelunchat12:00.Weplaysportsat2:00.

2.A:HiTom,what'syourschedulelikeatschool?

B:Well,Ihaveamathlessonat8:00,thenwehaveabreakat10:00.Afterthat,wehavelunchat12:00andplaysportsat2:00.

A:Thatsoundsgreat.Whatdoyouusuallydoduringthebreak?

B:SometimesIreadbooksortalkwithm