Unit 4 Wheres my schoolbag Section A 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-1c。该部分内容主要介绍了日常生活中的地点词汇和方位介词，并通过寻找书包的场景，引导学生理解和运用所学知识。具体内容包括：

1.学习地点词汇：home,school,classroom,office,kitchen等。

2.学习方位介词：in,on,under,nextto,between等。

3.学习一般疑问句及其回答：Whereismyschoolbag?It'snexttothechair.

4.学习否定疑问句及其回答：Isitinthedesk?No,itisn't.

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本日常地点词汇，如home,school等，本节课将在原有基础上拓展更多地点词汇。

2.学生已学习过一些基本方位介词，如up,down,left,right等，本节课将在原有基础上拓展更多方位介词。

3.学生已学习过一般疑问句和否定疑问句的基本结构，本节课将在原有基础上结合新知识进行练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般疑问句和否定疑问句，并能够在实际情景中正确运用所学地点词汇和方位介词进行交流。

2.思维品质：通过寻找书包的场景，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和空间想象力。

3.文化意识：通过学习日常生活中的地点词汇和方位介词，使学生了解和认识到不同文化背景下的表达方式和习惯，增强他们的文化敏感性。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地点词汇的学习：本节课涉及到较多的地点词汇，如home,school,classroom,office,kitchen等。重点是让学生掌握并能够熟练运用这些地点词汇进行交流。

（2）方位介词的运用：本节课学习了方位介词in,on,under,nextto,between等。重点是让学生理解并能够正确运用这些介词描述物体的位置。

（3）一般疑问句和否定疑问句的构成及回答：本节课学习了如何构成一般疑问句和否定疑问句，以及如何回答这些问题。重点是让学生理解并能够熟练运用这种问句进行交流。

2.教学难点：

（1）地点词汇的记忆：对于七年级的学生来说，记忆大量的地点词汇可能会有一定的难度。因此，如何帮助学生有效地记忆这些词汇是本节课的一个难点。

（2）方位介词的区分：方位介词之间有些相似，如in和on，under和nextto等。学生可能会对这些介词的用法产生混淆。因此，如何让学生清晰地区分并正确运用这些介词是本节课的另一个难点。

（3）一般疑问句和否定疑问句的运用：对于一些学生来说，理解和运用一般疑问句和否定疑问句可能会有一定的难度。因此，如何帮助学生理解和熟练运用这些问句进行交流是本节课的另一个难点。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆地点词汇。

2.通过举例、练习等方法，让学生在实际情景中正确运用方位介词。

3.通过问答、角色扮演等互动活动，让学生充分理解和练习一般疑问句和否定疑问句的运用。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：人教版七年级英语上册教材、教学课件、练习题库、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子词典、教育APP、教学视频、音频材料等。

4.教学手段：讲解、示范、问答、讨论、小组合作、角色扮演、游戏、练习、任务型教学等。

5.教辅材料：学习指导书、练习册、单词卡片、实物教具、自制教具等。

6.评价工具：课堂练习、课后作业、小组评价、个人表现评价、口语测试等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Where’smyschoolbag的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经丢失过书包吗？你们知道怎样找到它吗？”

展示一些关于寻找书包的图片或视频片段，让学生初步感受本节课的场景。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常地点词汇和方位介词的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地点词汇和方位介词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地点词汇和方位介词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的场景进行分析，如在家中、在学校、在办公室等。

详细介绍每个场景中地点词汇和方位介词的用法，让学生全面了解地点词汇和方位介词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何运用地点词汇和方位介词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地点词汇和方位介词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地点词汇和方位介词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地点词汇和方位介词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地点词汇和方位介词的基本概念、案例分析等。

强调地点词汇和方位介词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地点词汇和方位介词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地点词汇和方位介词的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与地点词汇和方位介词相关的文章、故事和练习题，以及一些实际场景的应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中或学校内尝试使用所学的地点词汇和方位介词，描述物体的位置，与他人进行交流，提高实际运用能力。

-学生可以通过网络或图书馆查阅更多关于地点词汇和方位介词的资料，了解它们在不同文化背景下的表达方式和用法，增强文化意识。

-学生可以尝试阅读一些与地点词汇和方位介词相关的英语绘本或故事书，提高阅读理解能力，同时巩固所学知识。

-学生可以参加一些英语角或语言交流活动，与他人用英语讨论地点和方位话题，提高口语表达能力和交流技巧。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题1：选择正确的介词填空。

题目：Mymother______inthekitchen.

选项：A.isB.areC.inD.on

答案：C.in

解析：此题考查介词的用法。in表示在某室内。

2.例题2：完成句子。

题目：Whereismyschoolbag?

答案：Myschoolbagisnexttothechair.

解析：此题考查一般疑问句及回答。根据问句，回答应使用一般现在时。

3.例题3：找出错误。

题目：Isyourbookonthetable?No,itisn't.It'sunderthebed.

答案：No,itisn't.It'sunderthebed.

解析：此题考查否定疑问句及回答。回答否定疑问句时，应使用肯定回答。

4.例题4：根据图片描述物品位置。

题目：Lookatthepicture.Describethelocationoftheitems.

答案：Thebookisonthedesk.Thepenisunderthebook.Therulerisnexttothepen.

解析：此题考查学生对地点词汇和方位介词的运用。学生需要观察图片，并用所学生词描述物品位置。

5.例题5：完成对话。

题目：A:Whereismyphone?

B:______.It'sinthelivingroom.

答案：A:Whereismyphone?

B:Isitinyourroom?No,itisn't.It'sinthelivingroom.

解析：此题考查学生对一般疑问句及否定疑问句的运用。学生需要根据对话情境，选择合适的问句进行提问和回答。内容逻辑关系1.知识点重点：

-地点词汇的学习：home,school,classroom,office,kitchen等。

-方位介词的运用：in,on,under,nextto,between等。

-一般疑问句和否定疑问句的构成及回答。

2.词的重点：

-地点词汇：home,school,classroom,office,kitchen等。

-方位介词：in,on,under,nextto,between等。

-一般疑问句和否定疑问句的构成及回答。

3.句的重点：

-一般疑问句：Whereismyschoolbag?

-否定疑问句：Isitinthedesk?No,itisn't.

-描述物体位置的句子：Thebookisonthedesk.Thepenisunderthebook.

-完成对话的句子：A:Whereismyphone?

B:Isitinyourroom?No,itisn't.It'sinthelivingroom.

板书设计：

1.地点词汇列表：home,school,classroom,office,kitchen等。