2024年七年级语文上册 第八单元 神话传说 第34课 中国民间传说两则《孟姜女》教案 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第八单元神话传说第34课中国民间传说两则《孟姜女》教案沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版五四制七年级语文上册第八单元神话传说中的第34课《中国民间传说两则<孟姜女>》。本课内容涵盖了对中国民间传说的了解、分析以及通过对《孟姜女》故事的学习，培养学生对传统文化的认识和理解。具体教学内容包括：

1.掌握课文中的关键词语和句子，理解课文中的人物形象、故事情节以及寓意。

2.分析《孟姜女》的故事背景、人物关系、故事发展及其所传递的价值观。

3.通过对比分析，了解神话传说与民间传说的区别和联系。

4.引导学生了解中国民间传说的特点，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些神话传说，对神话传说有初步的认识和理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步加深对民间传说的了解，同时能够对比神话传说与民间传说的异同，提高对传统文化的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化自信：通过学习《孟姜女》这一具有代表性的民间传说，使学生对中国传统文化有更深入的了解和认识，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。

2.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本阅读能力、语言表达能力和文学鉴赏能力，使学生在理解民间传说的基础上，能够运用相关知识和语言表达自己的观点。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维分析《孟姜女》故事中的情节、人物关系以及传递的价值观，培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力。

4.道德观念：通过分析《孟姜女》故事中的道德观念和价值取向，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和集体主义精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解《孟姜女》的故事内容，掌握课文中的关键词语和句子。通过阅读和分析，理解课文中的人物形象、故事情节以及寓意。

（2）了解中国民间传说的特点，能够对比神话传说与民间传说的区别和联系。

（3）通过分析《孟姜女》的故事背景、人物关系、故事发展，培养学生对传统文化的认识和理解。

（4）提高学生的文本阅读能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）理解《孟姜女》故事中所传递的价值观和道德观念。

（2）分析《孟姜女》故事中的人物形象和性格特点，引导学生深入理解人物关系和故事情节。

（3）对比神话传说与民间传说的异同，引导学生独立思考和分析。

（4）运用批判性思维分析《孟姜女》故事中的问题，并提出自己的观点。

（5）在阅读和分析过程中，培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.创设情境，激发学生兴趣。通过引入相关的历史背景、文化传统等，激发学生对《孟姜女》故事的兴趣，提高学生对传统文化的认识。

2.采用问题驱动的教学方法。教师提出引导性问题，引导学生深入思考和分析故事情节、人物关系以及传递的价值观。

3.分组讨论与合作学习。将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、分析，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

4.案例分析与对比。提供相关的神话传说案例，让学生进行对比分析，引导学生发现神话传说与民间传说的异同，加深对民间传说的理解。

5.任务型教学法。教师设计相关的阅读、分析、讨论等任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

6.总结与反思。在课堂的最后阶段，教师引导学生进行总结和反思，帮助学生巩固所学知识，提高学生的思维品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版七年级语文上册第八单元神话传说第34课中国民间传说两则<孟姜女>》的教材，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备《孟姜女》故事的相关插图，以帮助学生更好地理解故事情节；也可以准备一些中国民间传说的图表，以直观地展示神话传说与民间传说的区别和联系。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一个分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置一个展示区，让学生展示他们的学习和研究成果。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享相关的网络资源。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。

7.作业布置：提前准备好相关的作业题目，以便在课堂结束后布置给students，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《孟姜女》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《孟姜女》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《孟姜女》教学目标和《孟姜女》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《孟姜女》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《孟姜女》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《孟姜女》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话传说内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《孟姜女》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《孟姜女》的故事背景、人物关系、故事发展及其所传递的价值观。

突出《孟姜女》的重点，强调《孟姜女》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《孟姜女》的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《孟姜女》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《孟姜女》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《孟姜女》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《孟姜女》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《孟姜女》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《孟姜女》内容，强调《孟姜女》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《孟姜女》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.神话传说与民间传说的区别和联系：神话传说是指古代人民对自然现象和社会生活的超自然解释，具有神秘、奇异、夸张等特点；民间传说是指流传于民间的关于人物、事件、地方等的传说，具有较强的现实性和生活气息。两者的区别在于神话传说更注重对超自然现象的描绘，而民间传说更注重对现实生活中的人物和事件进行虚构和传承。

2.《孟姜女》的故事背景和人物关系：《孟姜女》是一则发生在秦朝时期的民间传说，主要讲述了孟姜女寻夫送寒衣、哭倒长城的故事。故事中的主要人物有孟姜女、范喜良、秦始皇等，通过这些人物之间的互动和发展，展现了忠贞爱情、勇敢坚持和贪婪权势等价值观。

3.孟姜女的故事情节和寓意：孟姜女寻夫送寒衣的过程中，经历了种种困难和挫折，但她始终坚持不懈，最终哭倒长城，展现了她的忠贞和坚持。这个故事传达了忠贞爱情和对爱情的执着追求，同时也反映了社会现实和民间风俗。

4.民间传说的特点：民间传说具有较强的现实性和生活气息，它以人物、事件、地方等为题材，通过虚构和传承，表达了人们对生活、道德、价值观等方面的思考和追求。民间传说往往具有口头传承、变异发展和地域特色等特点。

5.传统文化的认识和理解：通过对《孟姜女》的学习，可以深入了解中国传统文化中的民间传说和神话传说，从而更好地理解中国传统文化的内涵和特点。同时，也能够培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。

6.批判性思维的培养：在分析《孟姜女》故事的过程中，引导学生运用批判性思维，对故事中的情节、人物关系和价值观进行深入分析和思考，从而提高学生的独立思考和问题解决能力。

7.语言表达和文学鉴赏能力的提升：通过对《孟姜女》故事的阅读和分析，可以提高学生的文本阅读能力、语言表达能力和文学鉴赏能力，使学生能够更好地理解和欣赏民间传说文学作品。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：《孟姜女》的故事背景、人物关系、故事发展及其所传递的价值观。

2.结构清晰，条理分明：故事背景-人物关系-故事发展-价值观。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：故事背景（秦朝时期）、人物关系（孟姜女、范喜良、秦始皇等）、故事发展（寻夫送寒衣、哭倒长城）、价值观（忠贞爱情、勇敢坚持、贪婪权势）。

4.艺术性和趣味性：以《孟姜女》的故事情节为线索，设计一幅板书插图，展现孟姜女寻夫送寒衣、哭倒长城的故事场景，增加学生的学习兴趣和主动性。

5.板书设计示例：

标题：孟姜女

板书内容：

-故事背景：秦朝时期

-人物关系：孟姜女、范喜良、秦始皇等

-故事发展：寻夫送寒衣、哭倒长城

-价值观：忠贞爱情、勇敢坚持、贪婪权势典型例题讲解1.问题：请简要概括《孟姜女》的故事情节。

答案：《孟姜女》的故事情节主要讲述了孟姜女寻夫送寒衣、哭倒长城的故事。孟姜女的丈夫范喜良被征召修筑长城，在修筑过程中不幸去世。孟姜女得知丈夫的死讯后，决心为丈夫送寒衣，并前往长城寻找丈夫的遗骨。在寻找过程中，孟姜女历经艰辛，最终在长城脚下哭倒长城，展现了她的忠贞和坚持。

2.问题：请简要分析《孟姜女》中孟姜女的人物形象。

答案：《孟姜女》中的孟姜女是一个忠贞、坚韧、勇敢的女性形象。她在得知丈夫的死讯后，决心为丈夫送寒衣，并前往长城寻找丈夫的遗骨。在寻找过程中，孟姜女历经艰辛，但她始终坚持不懈，最终在长城脚下哭倒长城。孟姜女的这种忠贞和坚持展现了她对爱情的执着追求和对丈夫的深深思念。

3.问题：《孟姜女》中秦始皇的形象是什么？请简要分析。

答案：《孟姜女》中的秦始皇是一个贪婪、残暴、无情的统治者形象。他为了修建长城，强行征召百姓服役，导致许多百姓家破人亡。秦始皇对百姓的苦难视而不见，只关心自己的权力和地位。在故事中，秦始皇的形象与孟姜女的忠贞和坚持形成了鲜明的对比，突显了孟姜女的伟大和秦始皇的邪恶。

4.问题：《孟姜女》中的长城象征着什么？请简要分析。

答案：《孟姜女》中的长城象征着封建统治的压迫和人民的苦难。长城是秦始皇为了巩固自己的权力和地位而修建的，它耗费了无数百姓的辛勤劳动和生命。在故事中，孟姜女在长城脚下哭倒长城，象征着人民对封建统治的抗争和对自由的渴望。长城成为了封建统治的象征，而孟姜女的哭倒长城则成为了人民反抗压迫的象征。

5.问题：请简要分析《孟姜女》中孟姜女与秦始皇的形象对比。

答案：《孟姜女》中孟姜女与秦始皇的形象形成了鲜明的对比。孟姜女是一个忠贞、坚韧、勇敢的女性形象，她在得知丈夫的死讯后，决心为丈夫送寒衣，并前往长城寻找丈夫的遗骨。在寻找过程中，孟姜女历经艰辛，但她始终坚持不懈，最终在长城脚下哭倒长城。而秦始皇是一个贪婪、残暴、无情的统治者形象，他为了修建长城，强行征召百姓服役，导致许多百姓家破人亡。孟姜女的忠贞和坚持与秦始皇的贪婪和残暴形成了鲜明的对比，突显了孟姜女的伟大和秦始皇的邪恶。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，通过视频、图片等形式，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.结合现实生活中的例子，引导学生将所学知识应用到实际中，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，课堂活动时间分配不够合理，导致学生参与度不高。

2.在教学方法上，过多地依赖于讲解和PPT，缺乏有效的互动和讨论，影响了学生的积极性和主动性。

3.在教学评价上，过分注重学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂活动时间分配，增加学生参与讨论和思考的时间，提高课堂的互动性。

2.增加小组合作学习的机会，鼓励学生主动提问和发表自己的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.加强对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、参与度、合作能力等方面，鼓励学生的全面发展。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解作业：请学生阅读《孟姜女》的故事，并回答以下问题：

a.请简要概括《孟姜女》的故事情节。

b.请简要分析《孟姜女》中孟姜女的人物形象。

c.《孟姜女》中秦始皇的形象是什么？请简要分析。

d.《孟姜女》中的长城象征着什么？请简要分析。

e.请简要分析《孟姜女》中孟姜女与秦始皇的形象对比。

（2）写作作业：请学生根据《孟姜女》的故事，写一篇作文，题目为“我眼中的孟姜女”，字数要求为500字左右。

（3）小组合作作业：请学生分组，每组选择