2023一年级数学上册 十 20以内的进位加法第3课时 6、5、4、3、2加几说课稿 苏教版

2023一年级数学上册十20以内的进位加法第3课时6、5、4、3、2加几说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：20以内进位加法

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.知识与技能：使学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算，并理解加法的意义。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的良好学习态度，感受数学在生活中的应用。重点难点及解决办法重点：20以内进位加法的计算方法。

难点：理解进位加法的运算规律，能够灵活运用。

解决办法：

1.通过实物操作，如使用小棒、计数器等，帮助学生直观地理解进位加法的运算过程，从而突破难点。

2.设计多样化的练习题，让学生在实践中掌握进位加法的计算方法，巩固重点。

3.分组讨论，让学生交流各自的解题思路，互相学习，共同提高。

4.教师引导总结，让学生归纳进位加法的运算规律，加深对难点的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解进位加法的概念和计算方法，让学生掌握基本知识。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享各自的解题思路，互相学习，共同提高。

3.实践法：让学生通过实物操作，如使用小棒、计数器等，直观地理解进位加法的运算过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示进位加法的运算过程，生动形象，有助于学生理解。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行互动教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教具：使用小棒、计数器等实物教具，让学生直观地感受进位加法的运算过程。

4.练习题库：运用电子练习题库，随机生成不同难度的练习题，让学生在实践中巩固知识。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务和作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性和合作精神，提高教学效果和效率。在整个教学过程中，关注学生的学习状况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“20以内进位加法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解20以内进位加法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“20以内进位加法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“20以内进位加法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解20以内进位加法的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握进位加法的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验进位加法的计算过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解20以内进位加法的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握进位加法的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解20以内进位加法的计算方法，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“20以内进位加法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“20以内进位加法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的20以内进位加法计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算，并理解加法的意义。

2.技能提升：学生能够在实际问题中运用20以内进位加法进行计算，提高他们的数学运算能力。

3.思维发展：通过小组合作、讨论交流的方式，学生的逻辑思维和解决问题的能力得到锻炼和提升。

4.学习兴趣：通过生动有趣的教学手段，学生对数学学习的兴趣得到进一步激发，他们更加愿意主动参与到数学学习中。

5.自主学习能力：学生在课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用的过程中，自主学习的能力得到培养和提升。

6.合作意识：通过小组讨论、合作完成任务等方式，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解1.例题一：计算5+7

解答：5+7=12

说明：这是一道基本的进位加法题目，通过直观的计算，让学生理解进位加法的运算过程。

2.例题二：计算13+5

解答：13+5=18

说明：这道题目考察了学生对进位加法的理解，需要学生掌握进位加法的运算规律，能够正确进行计算。

3.例题三：计算12+16

解答：12+16=28

说明：这是一道较为复杂的进位加法题目，需要学生能够灵活运用进位加法的运算方法，正确进行计算。

4.例题四：计算9+8

解答：9+8=17

说明：这道题目考察了学生对进位加法的应用，需要学生能够将进位加法运用到实际问题中，进行计算。

5.例题五：计算11+7

解答：11+7=18

说明：这是一道涉及进位加法的实际应用题目，需要学生能够理解进位加法的意义，并能够运用到实际问题中进行计算。教学反思与总结今天上的这节课是关于20以内进位加法的内容，我感觉到学生在课堂上表现得还不错，但也存在一些问题。

首先，我觉得在教学方法上，我运用了讲授法和实践活动法，让学生在实践中掌握进位加法的计算方法。通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在小组活动中积极参与，互相帮助，提高了学习效果。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在进行进位加法计算时，仍然会出现错误。这说明他们对进位加法的理解还不够深入。另外，部分学生在小组讨论中表