12 古诗三首 己亥杂诗（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

12古诗三首己亥杂诗（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12古诗三首己亥杂诗（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文五年级上册第七单元的“古诗三首”，具体包括《己亥杂诗（其五）》、《登鹳雀楼》和《乌衣巷》。本单元的教学目标是让学生通过学习古诗，感受古诗的意境美，体会诗人的情感，提高朗读和鉴赏能力。

《己亥杂诗（其五）》是清代诗人龚自珍所作，诗中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人对国家和社会的深深忧虑和责任感。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作，诗中描绘了鹳雀楼上的壮丽景色，表达了诗人胸怀壮志，立志为国家效力的高远志向。

《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡所作，诗中通过描绘乌衣巷的变迁，表达了诗人对时光流转，历史变迁的感慨。

本节课通过学习这三首古诗，让学生在朗读、理解、鉴赏的过程中，感受古诗的美，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《己亥杂诗（其五）》、《登鹳雀楼》和《乌衣巷》这三首古诗，学生能够运用语言描述古诗的意境，发展逻辑思维和形象思维，欣赏古诗中的审美价值，理解古诗中所蕴含的文化内涵，进而提高自己的语文学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过不少古诗，对古诗的韵律、节奏和意境有一定的理解。他们能够通过注释和老师的讲解理解古诗的大意，同时也掌握了一些鉴赏古诗的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古诗generally感兴趣，尤其是那些具有生动意境和美好寓意的诗句。他们具备一定的阅读理解能力，能够主动思考和提问。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的古诗时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂的诗句结构，这需要他们具备较强的词汇量和语法理解能力。另外，理解诗人的情感和时代背景也是一大挑战，学生需要能够将诗句与历史、文化知识相结合。此外，如何引导学生从多角度鉴赏古诗，培养他们的审美情趣，也是需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、教学白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：统编版语文五年级上册教材、相关古诗的音频、视频资料、在线诗词鉴赏平台等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、朗读、角色扮演、写作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《己亥杂诗（其五）》、《登鹳雀楼》和《乌衣巷》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的古诗学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《己亥杂诗（其五）》、《登鹳雀楼》和《乌衣巷》这三首古诗的内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗的意境和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《己亥杂诗》全卷：《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍的作品，全卷共有七十七首，反映了诗人对社会现实的深刻关注和改革主张。

-《登鹳雀楼》背景资料：鹳雀楼位于江苏省扬州市北郊，是一座历史悠久的古建筑，也是中国十大名楼之一。学生可以通过阅读相关资料，了解鹳雀楼的历史和文化价值。

-《乌衣巷》相关资料：乌衣巷位于南京市秦淮区，是南京著名的历史文化街区。学生可以通过阅读相关资料，了解乌衣巷的历史变迁和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自由选择一首自己喜欢的古诗，进行深入研究和鉴赏，可以参考课后推荐阅读的材料，也可以自行寻找其他相关资料。

-学生可以尝试自己创作一首古诗，锻炼自己的文学表达能力，也可以与同学交流分享，互相学习和进步。

-鼓励学生参加学校或社区的古诗文朗诵活动，通过朗诵古诗，提高自己的语言表达能力和审美鉴赏能力。

-学生可以尝试运用所学到的古诗知识和鉴赏方法，对自己的日常生活中的语言和表达进行反思和改进，提高自己的语文素养。重点题型整理1.题目：请简要概括《己亥杂诗（其五）》的主题。

答案：《己亥杂诗（其五）》主题是诗人对国家和民族的深切关怀，表达了诗人虽然身处困境，但仍关心国家大事，希望为国家和社会作出贡献的决心。

2.题目：请分析《登鹳雀楼》一诗中的意境美。

答案：《登鹳雀楼》一诗通过描绘鹳雀楼上的壮丽景色，展现了诗人胸怀壮志，立志为国家效力的高远志向。诗中的意境美体现在诗人对自然景色的细腻描绘和对国家未来的深深期许。

3.题目：请解释《乌衣巷》中的“乌衣巷口夕阳斜”一句的意义。

答案：这句话意味着乌衣巷口夕阳西下，天色渐暗。通过这句话，诗人刘禹锡表达了时光流转，历史变迁的感慨，同时也反映了诗人对往事的回忆和对现实的无奈。

4.题目：请比较《己亥杂诗（其五）》和《登鹳雀楼》在主题和意境上的异同。

答案：两首诗在主题上都表达了对国家和民族的关心，但在主题的侧重点上有所不同。《己亥杂诗（其五）》更加强调诗人的社会责任感和对国家命运的担忧，而《登鹳雀楼》则侧重于表达诗人的个人志向和对未来的美好期许。在意境上，《己亥杂诗（其五）》的意境较为低沉、沉重，反映了诗人对现实困境的忧虑；而《登鹳雀楼》的意境则较为开朗、宏伟，展现了诗人对未来的积极向上的态度。

5.题目：请结合《乌衣巷》的诗意，谈谈你对历史变迁的理解。

答案：历史变迁是不可避免的，每个时代都有其独特的风貌和故事。正如《乌衣巷》所描绘的，曾经繁华的乌衣巷如今已变得冷清，这反映了历史的变迁和时光的流逝。对于历史的变迁，我们应该怀有敬畏之心，珍惜当下的生活，同时也要学会从中汲取经验和教训，为未来的发展做好准备。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生选择一首自己喜欢的古诗，进行深入研究和鉴赏，可以参考课后推荐阅读的材料，也可以自行寻找其他相关资料。

-学生可以尝试自己创作一首古诗，锻炼自己的文学表达能力，也可以与同学交流分享，互相学习和进步。

-鼓励学生参加学校或社区的古诗文朗诵活动，通过朗诵古诗，提高自己的语言表达能力和审美鉴赏能力。

-学生可以尝试运用所学到的古诗知识和鉴赏方法，对自己的日常生活中的语言和表达进行反思和改进，提高自己的语文素养。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改学生作业时，教师应关注学生的理解程度和表达准确性，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

-教师可以组织学生进行互评或小组讨论，让学生互相学习和借鉴，提高他们的鉴赏能力和表达能力。

-教师应鼓励学生积极参与课堂外的古诗文活动，如参加