2023六年级英语下册 Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 22 Surprise教案 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson22Surprise教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson22Surprise。该节课主要围绕LiMing回家后的惊喜展开，通过描述LiMing回到家中，发现家人们为他准备了一个生日派对的情景，从而让学生掌握一般现在时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本用法，本节课将进一步巩固这一知识点，并通过情境教学法，让学生在真实的情境中运用一般现在时进行交流。同时，学生还需了解并掌握与生日派对相关的词汇和表达方式，如“birthdayparty”、“cake”、“gift”等。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述人和物的特征及习惯，提高学生在实际情境中的英语表达能力。

2.文化意识：通过了解西方的生日派对文化，使学生认识到中西方文化在庆祝生日方面的差异，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察、思考和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确运用一般现在时描述人和物的特征及习惯。

2.学生能够熟练掌握与生日派对相关的词汇和表达方式。

难点：

1.学生对于一般现在时的运用，特别是在描述习惯时，可能会出现时态混淆的问题。

2.学生可能对西方的生日派对文化不太了解，影响对文本的理解和交际能力的发挥。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的句子构造，并提供机会让学生在小组活动中运用这一时态，以加深理解。

2.引入文化背景知识，例如通过图片、视频或简短介绍西方生日派对的习惯，帮助学生更好地理解课文内容。同时，鼓励学生在课堂上分享自己对于生日庆祝的经验，以激活背景知识，促进跨文化交际能力的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson22Surprise的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如LiMing回家后的生日派对场景、家庭成员的生日礼物等，用于辅助学生理解和记忆。

b.准备一份生日派对流程图，展示派对的步骤和传统，帮助学生更好地理解课文内容。

c.收集一些关于生日派对的短视频，让学生观看并回答相关问题，以增强学生的实际感受。

d.准备一份小组活动任务单，引导学生进行小组讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地进行小组活动和实践操作。

b.在教室中设置一个展示区，用于展示学生的小组活动和成果。

c.在教室内提供足够的座位和桌子，以便学生能够舒适地进行学习和交流。

5.其他资源：确保教学过程中所需的投影仪、音响设备、白板等教学设备正常运行，以便进行多媒体教学和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般现在时”的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个故事，引出LiMing回家后的惊喜场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时相关的拓展资源（如练习题、案例分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时的用法和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如一篇关于不同国家庆祝生日的文章，让学生了解世界各地的生日庆祝习俗。另外，还提供了一篇关于一般现在时的用法的文章，帮助学生进一步巩固一般现在时的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以自主选择阅读其他与本节课内容相关的文章或书籍，如关于文化差异的书籍，以加深对文化意识的理解。此外，学生还可以尝试寻找日常生活中的一般现在时的用法，如观察并记录家人、朋友的一日生活，尝试用一般现在时进行描述。

3.鼓励学生参与课后讨论和实践活动。学生可以与同学一起讨论一般现在时的用法，分享自己对于生日庆祝的经历和感受，以提高学生的合作能力和口语表达能力。此外，学生还可以尝试组织一次小型的生日派对，亲身体验一般现在时在实际情境中的运用，提高学生的实践能力。

4.鼓励学生进行创新和思考。学生可以尝试自己编写一篇小故事，用一般现在时描述故事中的人物和情节，以培养学生的创新思维和写作能力。教学反思与改进在课后，我布置了适量的作业，让学生巩固所学知识，并提供了一些拓展资源，供学生进一步学习和思考。在作业批改过程中，我发现部分学生对于一般现在时的运用还存在一些问题，如时态混淆、句子结构不正确等。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.进一步强化一般现在时的知识点，通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

2.在课堂上，增加小组讨论和实践活动，让学生在实际情境中运用一般现在时进行交流，提高学生的语言实践能力。

3.对于作业批改中发现的问题，我将及时与学生进行沟通，给予个别指导，帮助学生纠正错误，提高学生的语言表达能力。

4.定期进行课堂反馈和总结，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。典型例题讲解例题一：

题目：用一般现在时描述LiMing回到家中后的情景。

答案：LiMingcomeshomeandseeshisfamilywaitingforhim.Theyarehappytoseehim.Hismothergiveshimabighug.Hisfatherhandshimabirthdaygift.LiMing'ssistersetsthetablewithabirthdaycakeandcandles.Hisgrandparentssing"HappyBirthday"tohim.

例题二：

题目：用一般现在时描述你的日常生活。

答案：Igetupearlyinthemorningandhavebreakfast.Igotoschoolbybusandarriveatschoolat8o'clock.Inthemorning,Ihavetwoclassesandthenhavelunch.Afterlunch,Ihavetwomoreclassesandthengohome.Intheevening,Idomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat10o'clock.

例题三：

题目：用一般现在时描述你的家庭日常生活。

答案：Myfathergoestoworkeveryday.Hegetsupearlyandleaveshomeat7o'clock.Mymotherisateacher.Shealsogoestoworkearlyinthemorning.Mysisterisastudent.Shegoestoschoolat8o'clockandcomesbackhomeat5o'clock.Intheevening,wehavedinnertogetherandthenwatchTV.Wegotobedat10o'clock.

例题四：

题目：用一般现在时描述你的学校日常生活。

答案：Igetupat6o'clockandhavebreakfast.Igotoschoolbybikeandarriveatschoolat8o'clock.Inthemorning,Ihavefourclassesandthenhavelunch.Afterlunch,Ihavetwomoreclassesandthengototheplaygroundtoplaysports.Intheevening,Idomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat10o'clock.

例题五：

题目：用一般现在时描述你的周末日常生活。

答案：Onweekends,Iusuallygetuplateandhavebreakfast.Ispendsome