Unit 7 Art Lesson 2 Beijing Opera 教学设计- 2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit7ArtLesson2BeijingOpera教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册的Unit7ArtLesson2BeijingOpera。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：让学生掌握与京剧相关的词汇，如actor,actress,performance,tradition等。

2.语法点：本节课主要学习一般现在时和一般过去时的用法，以及动词的时态变化。

3.阅读理解：让学生通过阅读关于京剧的文章，了解京剧的历史、表演形式、角色等。

4.听力练习：培养学生听懂关于京剧的对话或短文的能力。

5.口语表达：学生能够用英语介绍京剧，并表达自己对京剧的看法。

6.写作练习：以京剧为主题，让学生写一篇短文，介绍京剧的特点和魅力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，用英语流畅地介绍京剧，并能够听懂关于京剧的对话或短文。

2.文化意识：通过学习京剧的相关知识，使学生了解和认识中国传统文化，培养学生的文化意识，提高他们对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过阅读和讨论关于京剧的文章，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略，提高学习效率。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的听说读写能力。在学习本节课之前，他们已经学习了有关文化、艺术等方面的英语知识，对于本节课的京剧主题，他们可能存在以下情况：

1.知识层次：大部分学生对京剧有一定的了解，知道京剧是中国传统的表演艺术，有其独特的历史、表演形式和角色分类。但也有一部分学生对京剧的了解较为片面，只知道京剧是一种表演艺术，而对于其背后的文化内涵和历史渊源了解不多。

2.能力层次：大部分学生具备一定的英语听说读写能力，能够运用英语进行简单的交流和表达。但在使用英语介绍京剧方面，部分学生可能会存在表达不准确、语言组织混乱等问题。

3.素质层次：学生的文化素养和审美情趣各有差异，对于京剧这一艺术形式，部分学生可能对其具有浓厚的兴趣，而部分学生可能对其兴趣一般。此外，学生的学习动机、学习习惯和团队合作能力等方面也存在差异。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识等方面各有不同。对于本节课，教师需要关注学生的课堂表现，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和活动。

根据以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于那些对京剧有一定了解的学生，可以引导他们深入挖掘京剧的文化内涵，提高他们的文化素养；对于那些对京剧了解较少的学生，可以通过多媒体教学资源等方式，帮助他们丰富相关知识。同时，教师还需关注学生的英语语言能力，通过小组讨论、课堂展示等形式，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。总之，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册》以及相关的学习资料。教材中包含了关于京剧的阅读材料、练习题和词汇表，为学生提供了学习京剧的基础知识。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与教学内容相关的多媒体资源。包括京剧表演的视频片段、京剧角色的图片、图表等。这些资源可以帮助学生更直观地了解京剧的表演形式和特点，增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于实验器材的准备和使用，要严格遵守实验规程，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，如果有实验操作台的需求，可以将教室中的实验操作台进行布置，准备实验器材和指导书等。

除了以上教学资源，还需要准备一些其他的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以确保教学过程的顺利进行。同时，还需要准备一些教学资源备用，以应对突发情况或学生的不同需求。总之，教学资源的准备要做到充分、全面，以满足教学活动的需求，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7ArtLesson2BeijingOpera》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对京剧有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国传统的表演艺术，起源于明朝，发展于清朝，至今已有几百年的历史。它包括唱、念、做、打四种表演方式，以及生、旦、净、末、丑五种角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一段京剧表演的视频。这个视频展示了京剧在实际中的应用，以及它如何通过表演形式传达故事和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的唱腔和表演技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的京剧表演实验。这个操作将演示京剧的基本表演技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧在现代社会的传承与发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和在现代社会的传承与发展。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识：学生需要掌握与京剧相关的词汇，如actor,actress,performance,tradition等。这些词汇是理解京剧内容的基础。

2.语法知识：学生需要掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及动词的时态变化。这些语法知识将帮助学生正确表达京剧的相关内容。

3.阅读理解：学生需要通过阅读关于京剧的文章，了解京剧的历史、表演形式、角色等。这将有助于学生对京剧有更深入的理解。

4.听力练习：学生需要听懂关于京剧的对话或短文。通过听力练习，学生可以提高对京剧相关语言的理解能力。

5.口语表达：学生需要用英语介绍京剧，并表达自己对京剧的看法。这将锻炼学生的口语表达能力和交流能力。

6.写作练习：学生需要以京剧为主题，写一篇短文，介绍京剧的特点和魅力。通过写作练习，学生可以提高自己的写作能力和表达能力。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在导入新课时，学生的兴趣被充分激发。他们对于京剧的好奇心让我感到欣慰。然而，我也意识到在讲授京剧的历史和角色分类时，部分学生显得有些困惑。这让我思考是否需要更多的实例和图片来帮助他们理解。

其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和进行实验操作时，我发现他们的合作意识和解决问题的能力得到了锻炼。但是，我也观察到在讨论和操作过程中，一些学生对于如何表达自己的观点还显得有些犹豫。这让我思考是否需要在未来的教学中增加更多的口语练习，以提高他们的表达能力。

然后，在进行学生小组讨论时，我作为引导者的角色得到了实践。我尽力启发他们的思考，并帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。但是，我也发现自己在引导过程中还存在一些不足，如是否能够更有效地激发每个学生的思考和参与度。这让我思考如何改进我的教学方法，以更好地满足每个学生的学习需求。

在总结回顾环节，我强调了京剧的重要性和在现代社会的传承与发展。但是，我也反思是否能够更有效地巩固学生所学的知识点，并激发他们在日常生活中的实际运用。

基于以上的反思，我制定了以下的改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.在导入新课时，使用更多的实例和图片来帮助学生理解京剧的历史和角色分类。

2.在实践活动环节，增加更多的口语练习，以提高学生的表达能力。

3.在学生小组讨论时，努力更有效地激发每个学生的思考和参与度，以满足每个学生的学习需求。

4.在总结回顾环节，设计更多的实际运用活动，以帮助学生巩固所学知识点，并激发他们在日常生活中的实际运用。

我深信，通过以上的改进措施，我能够在未来的教学中更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语能力，并激发他们对京剧的兴趣和热爱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在今天的课程中，我们学习了京剧的基本概念、历史、表演形式和角色。通过阅读文章、观看视频和参与实践活动，我们对京剧有了更深入的了解。我们讨论了京剧在现代社会的传承与发展，并思考了如何将京剧融入我们的日常生活。

当堂检测：

1.请用英语简要介绍京剧的历史和表演形式。

2.请列举京剧中的五种角色，并简要描述它们的特点。

3.请用英语描述你最喜欢的京剧表演片段，并解释为什么喜欢它。

4.请讨论京剧在现代社会中的传承与发展，并提出你的观点和建议。

5.请用英语写一篇短文，介绍京剧的特点和魅力，以及你如何在生活中运用京剧元素。课后作业1.请用英语写出至少五个与京剧相关的词汇，并给出它们的中文意思。

2.请用英语简要介绍京剧的历史。

3.请用英语描述京剧中的五种角色，并说明它们的特点。

4.请用英语写一段话，介绍京剧的唱腔和表演技巧。

5.请用英语写一篇短文，介绍京剧的特点和魅力，以及你如何在生活中运用京剧元素。

例题型及答案：

1.词汇题：

a.京剧(PekingOpera)

b.演员(actor/actress)

c.表演(performance)

d.传统(tradition)

e.角色(role)

2.历史题：

京剧起源于明朝，发展于清朝，至今已有几百年的历史。

3.角色题：

京剧中有五种角色，分别是生、旦、净、末、丑。生是指男性角色，旦是指女性角色，净是指脸谱化的角色，末是指老年男性角色，丑是指滑稽角色。

4.唱腔题：

京剧的唱腔包括高音、中音和低音，以及各种音调和旋律。表演技巧包括唱、念、做、打，即歌唱、念白、表演和武艺。

5.短文题：

京剧是中国传统的表演艺术，具有独特的魅力和特点。它的唱腔优美，表演生动，角色丰富多样。在日常生活中，我们可以通过观看京剧表演，了解中国的历史和文化。此外，我们也可以尝试模仿京剧的表演，锻炼自己的语言和表达能力。通过学习和欣赏京剧，我们可以更好地理解和尊重中国的传统文化。内容逻辑关系②重点词：京剧、历史、表演形式、角色。

③重点句：京剧是中国传统的表演艺术，包括唱、念、做、打