2024年春九年级语文下册 第五单元 16 叔向贺贫教案 语文版

2024年春九年级语文下册第五单元16叔向贺贫教案语文版主备人备课成员教材分析《叔向贺贫》是2024年春九年级语文下册第五单元的一篇课文，选自《左传》。本课是一篇记叙文，主要讲述了叔向对晋国卿大夫羊舌头的贫困表示祝贺，并借此机会劝诫他要以道德修养为本，勤政爱民，从而获得真正的财富和荣耀。课文通过叔向的言辞，展示了儒家思想中关于道德、财富和荣耀的价值观。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会叔向的仁德思想和儒家文化，提高朗读和理解能力。同时，通过分析课文中的论证方法和修辞手法，培养学生独立思考和表达能力。在教学过程中，要注重引导学生感受叔向的人格魅力，激发学生对儒家文化的兴趣，培养正确的价值观。

教学重点是理解课文内容，分析叔向的仁德思想和儒家文化。教学难点是理解课文中的论证方法和修辞手法，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的理解能力和朗读水平，使其能够流利地朗读课文，理解课文内容，把握叔向的言辞特点和风格。

2.思维品质：通过分析课文中的论证方法和修辞手法，培养学生独立思考和逻辑推理能力，使其能够运用所学知识分析和解决问题。

3.文化理解：通过学习《叔向贺贫》，引导学生了解儒家文化中关于道德、财富和荣耀的价值观，培养学生对传统文化的认识和理解，增强文化自信。

4.审美情趣：通过品味课文中的语言美和情感美，培养学生对文学作品的审美情趣，使其能够欣赏和感受古代文学的魅力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《叔向贺贫》的文言文内容，把握课文的主要情节和人物形象。

（2）分析叔向的仁德思想和儒家文化，理解课文所传达的道德观念和价值观。

（3）掌握课文中的论证方法和修辞手法，提高学生的写作能力。

（4）培养学生的朗读和理解能力，增强语文素养。

2.教学难点：

（1）文言文的理解：由于《叔向贺贫》是文言文，学生可能对其中的词语和句子结构较难理解。教师需要采取适当的翻译和讲解方法，帮助学生理解课文内容。

（2）论证方法和修辞手法的运用：课文中有许多精彩的论证和修辞手法，如对比、排比、设问等。学生可能对这些手法的运用和作用理解不够深入。教师需要通过举例和练习，引导学生掌握这些手法，并学会运用到自己的写作中。

（3）儒家文化的理解：课文所传达的儒家文化价值观可能对学生来说较为陌生。教师需要通过讲解和相关的文化背景介绍，帮助学生理解儒家文化，并将其与现实生活联系起来。

（4）学生朗读和表达能力的培养：学生在朗读和表达方面可能存在一定的困难。教师需要组织适量的朗读和讨论活动，鼓励学生积极参与，提高其朗读和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生使用的笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学挂图或海报

-纸质课本《叔向贺贫》

课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统

-教学资源分享平台，如学校云盘

信息化资源：

-教学PPT或Keynote演示文稿

-相关视频材料，如关于《左传》和儒家文化的纪录片

-在线字典或文言文翻译工具

-相关阅读材料，如其他儒家经典的电子版文本

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演或情景模拟

-朗读和默读活动

-写作练习，如撰写课文解析或论证文章

-互动式问答和提问环节

-课堂讨论和小组分享教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《叔向贺贫》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是真正的财富和荣耀？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索儒家文化中关于财富和荣耀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解儒家思想中关于财富和荣耀的基本概念。财富和荣耀在儒家文化中被视为……（详细解释概念）。它们在个人和社会中的重要性在于……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看《叔向贺贫》这篇课文。这个课文展示了儒家思想在实际中的应用，以及它如何帮助叔向解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调叔向的仁德思想和儒家文化这两个重点。对于如何理解课文中的论证方法和修辞手法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儒家文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用儒家文化解决实际问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“儒家文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了儒家思想中关于财富和荣耀的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对儒家文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《叔向贺贫》的文言文内容，把握课文的主要情节和人物形象，提高文言文阅读能力。

2.深入理解叔向的仁德思想和儒家文化，领会儒家文化中关于道德、财富和荣耀的价值观，培养正确的价值观和道德观念。

3.掌握课文中的论证方法和修辞手法，如对比、排比、设问等，提高学生的写作能力和思维品质。

4.提高朗读和理解能力，能够流利地朗读课文，理解课文内容，增强语文素养。

5.培养学生的审美情趣，通过品味课文中的语言美和情感美，提高对文学作品的欣赏能力。

6.增强学生的团队合作能力和口头表达能力，通过分组讨论和成果展示，提高学生的沟通和协作能力。

7.培养学生的独立思考和逻辑推理能力，通过分析课文中的论证方法和修辞手法，学会运用所学知识分析和解决问题。

8.提高学生的批判性思维能力，通过讨论和分析，学会从不同角度审视问题，培养对信息的筛选和评估能力。

9.培养学生的创新思维能力，通过实践活动和小组讨论，激发学生的创造力，学会提出新的观点和解决问题的方法。

10.提高学生的学习兴趣和动机，通过对儒家文化的学习，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养自豪感和自信心。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.仁德思想：叔向的仁德思想是本文的核心内容之一。板书设计中可以用一个中心圆圈，周围环绕着与仁德思想相关的关键词，如“仁爱”、“道德”、“修养”等，以突出这一重点。

2.儒家文化：儒家文化是本文的主题，板书设计中可以用一个大大的“儒家文化”四个字作为标题，下面列出与儒家文化相关的关键词，如“道德”、“礼仪”、“智慧”等，以帮助学生理解和记忆。

3.论证方法和修辞手法：课文中有许多精彩的论证和修辞手法。板书设计中可以用两个并列的框框，一个框框列出论证方法，如“对比”、“排比”、“设问”等，另一个框框列出修辞手法，如“比喻”、“拟人”、“夸张”等，以简洁明了的方式呈现给学生。

4.叔向的言辞特点：叔向的言辞特点是本文的一个亮点。板书设计中可以用一段引号，引用叔向的一段话，旁边标注“言辞特点：XXX”，以突出叔向言辞的独特性和风格。

5.财富和荣耀的价值观：课文讲述了儒家文化中关于财富和荣耀的价值观。板书设计中可以用一个大的括号，里面写上“财富”和“荣耀”，旁边列出与财富和荣耀相关的关键词，如“道德财富”、“真正荣耀”等，以帮助学生理解和记忆。

艺术性和趣味性：

1.颜色和字体：可以使用不同的颜色和字体来突出重点知识点，如将关键词用红色标注，将重要句子用加粗字体呈现，以增加板书的吸引力和艺术性。

2.图标和图案：可以在板书设计中加入一些与知识点相关的图标和图案，如用一个微笑的脸谱来代表仁德思想，用一个金币符号来代表财富等，以增加板书的趣味性和生动性。

3.创意布局：可以尝试一些创意的布局设计，如将板书设计成一张地图，每个知识点都是一个重要的城市，用线条连接起来，形成一个完整的儒家文化之旅，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）文言文翻译练习：要求学生将《叔向贺贫》中的某些段落翻译成现代文，以提高学生的文言文阅读和理解能力。

（2）写作练习：要求学生以“叔向的仁德思想对我的启示”为题，写一篇作文，以培养学生的写作能力和思考能力。

（3）角色扮演：要求学生选择课文中的一个角色，进行角色扮演，以加深对课文内容的理解和记忆。

（4）思维导图：要求学生绘制一幅思维导图，梳理《叔向贺贫》中的主要情节和人物关系，以提高学生的组织能力和逻辑思维能力。

2.作业反馈：

（1）文言文翻译练习：检查学