2024-2025学年中职生交往沟通增强校园人际关系班会教学设计

2024-2025学年中职生交往沟通增强校园人际关系班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生交往沟通增强校园人际关系班会教学设计教学内容本节课的主题是“2024-2025学年中职生交往沟通增强校园人际关系班会教学设计”，主要针对中职一年级的学生。本节课的教学内容主要来源于《中等职业学校德育课教材》的第五章“塑造和谐人际关系”，具体内容包括：与人交往的艺术、沟通的有效方法、团队合作的意义以及如何处理人际关系中的冲突等。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动形式，帮助学生掌握与人交往的基本技巧，提高沟通的有效性，增强团队合作的意识，学会处理人际关系中的冲突，从而提升他们在校园中的人际交往能力，促进校园人际关系的和谐。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.人文底蕴：通过学习与人交往的艺术，使学生理解尊重、理解、关爱他人的重要性，培养学生的人文关怀精神，提高他们的人际交往素养。

2.沟通与合作：通过学习沟通的有效方法和团队合作的意义，使学生掌握倾听、表达、说服、协商等沟通技巧，增强团队合作的意识，培养学生的团队协作能力。

3.自我管理：通过学习处理人际关系中的冲突，使学生学会自我调节情绪，合理解决人际矛盾，提高自我管理能力，促进个体的健康成长。重点难点及解决办法重点：1.与人交往的艺术；2.沟通的有效方法；3.团队合作的意义；4.处理人际关系中的冲突。

难点：1.如何在实际生活中运用交往技巧；2.如何有效表达自己的观点并倾听他人；3.如何处理人际关系中的冲突。

解决办法：1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会运用交往技巧；2.组织小组讨论、情景模拟等互动活动，提高学生的沟通能力；3.引导学生参与团队合作项目，体验团队合作的重要性；4.通过讨论、案例分析等，让学生学会理性处理人际关系中的冲突。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于传授与人交往的艺术、沟通的有效方法、团队合作的意义等理论知识；讨论法用于引导学生深入理解人际关系的重要性；案例研究法用于分析实际生活中的人际关系问题；项目导向学习法用于让学生在团队合作中实践所学知识。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的人际交往情境，让学生在参与中学会与人沟通、合作和处理冲突。

(2)小组讨论：针对案例研究中的人际关系问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

(3)小组项目：让学生分组完成一项增进校园人际关系的项目，如组织一次公益活动、策划一次人际关系讲座等，让学生在实践中运用所学知识，提升实际操作能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：用于呈现课程主要内容，包括理论知识和案例分析，以便学生更好地理解和掌握。

(2)视频：播放与课程内容相关的真实案例视频，让学生在视觉冲击中引发思考，增强课程的趣味性和现实意义。

(3)在线工具：利用在线工具进行小组讨论、互动评价等，提高课堂的互动性和学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“塑造和谐人际关系”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐人际关系吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园人际关系的图片或视频片段，让学生初步感受和谐人际关系的魅力或特点。

简短介绍和谐人际关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐人际关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐人际关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和谐人机关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐人机关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐人际关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐人际关系特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园人际关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐人际关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何应用和谐人际关系原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐人际关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐人际关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐人际关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐人际关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐人际关系在校园生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐人际关系原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐人际关系的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.与人交往的艺术：了解与人交往的基本原则，掌握倾听、表达、说服、协商等沟通技巧，学会处理人际关系中的冲突。

2.沟通的有效方法：学习有效沟通的障碍及其解决方法，提高沟通的准确性和效率。

3.团队合作的意义：理解团队合作的重要性，掌握团队合作的基本技巧，培养团队协作能力。

4.处理人际关系中的冲突：学会识别和处理人际关系中的冲突，掌握解决冲突的有效方法，提高自我管理能力。

5.校园人际关系的和谐：了解和谐人际关系的特征及其对校园生活的影响，学会运用和谐人际关系原则处理校园生活中的问题。

6.案例分析：通过分析典型校园人际关系案例，深入理解和谐人际关系的实际应用和重要性。

7.小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高他们的人际交往素养。

8.课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，加深全班对和谐人际关系的认识和理解，促进互动交流。教学反思与改进在刚刚结束的“塑造和谐人际关系”的班会中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和应用与人交往的技巧。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但感觉部分学生对于和谐人际关系的理解还不够深入，需要在未来的教学中进一步引导。

在进行基础知识讲解时，我尽量使用简洁明了的语言，配合图表和示意图，让学生能够更直观地理解。但我也注意到，部分学生对于一些理论概念的掌握还有待加强，未来我可以尝试结合更多生活中的实例来帮助他们理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，让学生分组讨论，希望能够激发他们的思考。但从讨论的情况来看，部分学生对于如何分析案例、提炼其中的教训还显得有些迷茫，这方面的能力需要我在今后的教学中加以培养。

小组讨论和课堂展示环节，学生的参与度较高，但也发现部分学生在团队合作中显得有些被动，未来我需要设计一些更具挑战性的任务，激发他们的积极性。

课堂小结环节，我试图让学生回顾和总结本节课的主要内容，但发现部分学生对于重点知识点的掌握还不够牢固，未来我可以在课堂中更多地使用复习和巩固的策略。课堂小结，当堂检测本节课我们主要学习了与人交往的艺术、沟通的有效方法、团队合作的意义以及处理人际关系中的冲突等知识。通过案例分析和小组讨论，我们深入理解了和谐人际关系的实际应用和重要性。现在，让我们来做一个简