九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第3框 从小培养参与公共事务的意识教案 粤教版

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生积极参与公共事务的兴趣和能力。

2.提高学生的法治观念，使学生理解公民依法参与公共事务的意义和价值。

3.培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力，提升学生的道德素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了九年级上册道德与法治的相关知识，对公民权利、义务和责任有基本的了解。学生已经学习过公共事务的概念，但对公民依法参与公共事务的具体实践可能还不够清晰。学生对于参与公共事务的意义和价值有一定的认识，但在实际操作中可能缺乏具体的参与经验和方法。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自身生活相关的话题上，对于公共事务和法治的内容较为感兴趣。学生在学习过程中注重理论联系实际，希望能够通过案例分析和讨论来深入理解知识点。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作交流。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对依法参与公共事务的理解较为抽象，难以具体操作；对于如何运用法治思维和法治方式解决问题还不够明确；在讨论和分析案例时，可能存在观点分歧和争议。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与公民依法参与公共事务相关的图片、图表、新闻报道和案例分析等材料，以辅助教学和引发学生的思考。准备一些关于公共事务的实际案例，以便进行小组讨论和分析。

3.多媒体资源：制作或寻找与教学内容相关的视频、动画或PPT等多媒体资源，以生动形象地展示和讲解公民依法参与公共事务的相关知识和实践。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，不需要准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。设置几个讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以方便播放多媒体资源。

6.教学工具：准备教学PPT、白板、记号笔等教学工具，以便进行教学演示和讲解。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成对公民依法参与公共事务的学习和理解。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学反思和改进。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公民依法参与公共事务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民依法参与公共事务的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“公民依法参与公共事务”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公民依法参与公共事务”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公民依法参与公共事务的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握参与公共事务的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公民依法参与公共事务的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公民依法参与公共事务的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参与公共事务的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解公民依法参与公共事务的知识点，掌握参与公共事务的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“公民依法参与公共事务”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公民依法参与公共事务相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的公民依法参与公共事务的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解公民依法参与公共事务的知识点，包括公共事务的概念、公民的权利与义务、以及如何依法参与公共事务等。学生将能够清晰地阐述公民参与公共事务的重要性和意义，并掌握相关的法律知识和实践技能。

2.思维能力：学生将培养法治思维和法治方式解决问题的能力。通过案例分析和讨论，学生将学会运用法治的角度思考问题，理解法律对社会秩序和公共利益的维护作用。

3.公民意识：学生将增强社会责任感和公民意识，明白作为公民应当积极参与社会事务，行使自己的权利和履行义务。学生将能够认识到依法参与公共事务对于社会发展和个人成长的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

4.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，学生将提升自己的动手能力和解决问题的能力。学生将能够在实际情境中运用所学知识，提出自己的观点和建议，培养解决公共事务问题的实际能力。

5.团队合作：在小组讨论和合作活动中，学生将培养团队合作意识和沟通能力。学生将学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并通过有效的沟通和协作，共同解决问题和完成任务。

6.反思能力：通过课后作业和拓展学习，学生将培养自主学习和反思总结的能力。学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和持续学习。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对公民依法参与公共事务的理解程度，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、思考过程和团队合作情况，了解学生的学习状态和进步。

-测试：设计相关的测试题或小测验，评估学生对知识的掌握程度和应用能力，及时了解学生的学习效果。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决问题，促进学生的学习进步。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和准确性，及时发现学生的错误和不足。

-点评和建议：在作业点评中，给予学生具体的表扬和肯定，同时提出改进意见和建议，帮助学生提高作业质量。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，并激发学生的学习动力。

3.学生互评

-小组讨论：在小组讨论中，鼓励学生相互提问、质疑和评价，促进学生之间的交流和思考。

-分享和反馈：在小组分享和汇报中，让学生互相评价对方的表现，给出建议和意见，培养学生的评价能力和团队合作精神。

4.学生自我评价

-学习反思：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，鼓励学生总结经验教训，找出自己的不足之处。

-目标设定：帮助学生设定个人的学习目标和计划，引导学生根据自身的实际情况进行自我评价和自我提升。

5.家长反馈

-与家长沟通：及时与家长沟通学生的学习情况和表现，了解学生在家的学习环境和态度。

-家长评价：鼓励家长对学生的学习进行评价和反馈，结合家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。八、教学反思本节课的教学内容是九年级道德与法治上册第二单元社会治理中依法保障的第二框从小培养参与公共事务的意识。在教学过程中，我注重培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的法治观念，并培养学生的参与公共事务的兴趣和能力。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主阅读教材和思考问题。通过在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，确保了预习效果。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解公民依法参与公共事务的知识点。通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握参与公共事务的技能。同时，我注重解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握知识点。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生的学习效果。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在教学评价方面，我通过课堂评价、作业评价和学生互评，了解学生的学习情况并及时解决问题。通过与家长的沟通，了解学生在家的学习环境和态度，共同促进学生的全面发展。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果。同时，我也会加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。板书设计①公民依法参与公共事务的概念和意义

②公民的权利与义务

③公共事务参与的方式和途径

④法律在公共事务中的作用和价值

⑤培养参与公共事务意识的途径和方法

2.艺术性和趣味性的板书设计

①利用图片、图表等形式，形象地展示公民依法参与公共事务的过程和效果。

②通过生动的故事和案例，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

③设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生参与其中，提高学生的学习主动性。

④使用幽默的语言和生动的比喻，使板书内容更加生动有趣。

⑤利用色彩和字体的大小、加粗等设计元素，突出板书中的重点知识点，方便学生理解和记忆。课后拓展-推荐阅读材料：

-《公民参与公共事务：权利与责任》

-《法治思维与公共事务参与》

-《社会公民：如何参与公共事务》

-推荐视频资源：

-《公民参与公共事务的实践案例》

-《法治社会与公共事务参与》

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对公民依法参与公共事务的理解和认识。

-学生可以根据自己的兴趣和需要，选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和思考。

-学生可以记录自己的学习心得和感悟，与同学进行交流和分享，激发更多的思考和讨论。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解