《哈利·波特与死亡圣器》仿真演练2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计

《哈利·波特与死亡圣器》仿真演练2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《哈利·波特与死亡圣器》仿真演练

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本课程为语文同步评价作业，结合《哈利·波特与死亡圣器》一书，进行阅读理解、文学鉴赏与创意写作的实践活动。以下是具体的教学设计：

【教学目标】

1.阅读理解：通过分析《哈利·波特与死亡圣器》中的情节，提高学生的阅读理解能力。

2.文学鉴赏：学会欣赏作品中的文学元素，如人物形象、故事背景、主题思想等。

3.创意写作：激发学生的想象力，运用所学知识创作一篇以《哈利·波特与死亡圣器》为背景的短篇故事。

【教学内容】

1.情节回顾：简要回顾《哈利·波特与死亡圣器》的主要情节，引导学生关注作品中的关键事件。

2.人物分析：挑选几位主要人物，分析他们的性格特点、成长变化及其对故事发展的影响。

3.主题探讨：引导学生探讨作品中的主题思想，如友情、勇敢、牺牲等。

4.创意写作：以《哈利·波特与死亡圣器》为背景，进行短篇故事的创作。

【教学方法】

1.讲授法：讲解作品中的文学元素，分析人物形象和主题思想。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。

3.实践法：布置创意写作任务，让学生在实践中运用所学知识。

【教学步骤】

1.导入：简要回顾《哈利·波特与死亡圣器》的主要情节，激发学生的兴趣。

2.讲解：分析作品中的文学元素，如人物形象、故事背景、主题思想等。

3.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。

4.创意写作：布置短篇故事创作任务，指导学生进行写作。

5.总结与反馈：点评学生作品，给予鼓励和建议。

【作业布置】

1.完成短篇故事创作，不少于500字。

2.结合课堂所学，分析自己作品中的人物形象和主题思想。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在讨论、分享等活动中的表现。

2.作品质量：评价学生的短篇故事创作，关注文学元素的运用和创意表达。二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下学科核心素养：文学鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质与创意表达。通过深入分析《哈利·波特与死亡圣器》这部作品，使学生能够：

1.提高文学鉴赏能力：学会从人物形象、故事背景、主题思想等方面欣赏作品，培养审美情趣和文学素养。

2.增强文化理解与传承：了解作品中所蕴含的英国文化背景，拓展国际视野，认识文化多样性，传承优秀文化。

3.提升思维品质与创意表达：通过创意写作，激发学生的想象力，培养创新思维和逻辑表达能力，提高语文综合运用能力。

围绕以上核心素养目标，本课程将引导学生深入阅读、积极讨论、实践创作，使学生在学习过程中得到全面发展。三、重点难点及解决办法【重点】

1.深入理解《哈利·波特与死亡圣器》中的人物形象和主题思想。

2.学会运用文学鉴赏的方法分析作品，提高文学素养。

3.创作一篇具有创意的短篇故事。

【难点】

1.对作品深层文化内涵的理解。

2.学生在创意写作中如何结合作品背景和人物特点进行创作。

【解决办法与突破策略】

1.对于重点的理解，通过课堂讲解、小组讨论、作品分析等方式，引导学生逐步深入理解人物形象和主题思想。

-利用多媒体辅助教学，展示与作品相关的图片、视频资料，帮助学生形象记忆。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。

2.针对难点，采用以下策略：

-开展文化背景知识讲座，增强学生对作品文化内涵的理解。

-提供创作框架和思维导图，帮助学生构思故事情节，结合作品背景和人物特点进行创作。

-鼓励学生进行头脑风暴，小组合作，互相启发灵感，共同克服创作难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握《哈利·波特与死亡圣器》中的文学知识，如人物形象、故事背景和主题思想等。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感悟。在讨论过程中，鼓励学生发表不同观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

3.创作法：布置创意写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高文学创作能力。在创作过程中，教师给予适当指导，帮助学生解决创作中的问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与《哈利·波特与死亡圣器》相关的图片、视频资料，使教学内容更加生动形象，提高学生的兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件，如思维导图、在线投票等，辅助教学活动。例如，在分析人物形象时，可以使用思维导图软件整理和展示人物关系；在讨论环节，利用在线投票软件收集学生的观点，提高课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对作品的理解。例如，在探讨作品文化背景时，推荐学生查阅相关资料，了解英国文化背景，提高文化素养。

1.导入新课：通过播放《哈利·波特与死亡圣器》电影预告片，激发学生的兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.讲解与分析：利用多媒体设备展示作品中的关键情节和人物形象，结合讲授法，分析作品的主题思想。在此过程中，穿插提问和讨论，引导学生深入思考。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对作品中的某个话题进行讨论。讨论过程中，学生可以使用教学软件进行记录和整理，提高讨论效率。

4.创意写作：为学生提供创作框架和思维导图，指导他们结合作品背景和人物特点进行创作。在此环节，鼓励学生利用网络资源进行素材收集，丰富作品内容。

5.作品展示与评价：组织学生展示自己的创意作品，采用师生互评、小组互评等方式，对作品进行评价。评价过程中，关注学生的文学素养、创新思维和表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《哈利·波特与死亡圣器》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《哈利·波特与死亡圣器》讲述了一个怎样的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示《哈利·波特与死亡圣器》的电影海报或预告片，让学生初步感受作品的魅力。

简短介绍作品的基本情节和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《哈利·波特与死亡圣器》的基本概念、人物和主题。

过程：

讲解作品的主要情节，包括人物关系和发展脉络。

详细介绍主要人物的性格特点和成长变化，使用思维导图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解作品的文学价值和主题思想。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《哈利·波特与死亡圣器》的文学特色和文化内涵。

过程：

选择几个典型的情节或人物进行分析，如哈利与伏地魔的对决、赫敏的智慧与勇气等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作品的艺术魅力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从作品中汲取正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《哈利·波特与死亡圣器》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《哈利·波特与死亡圣器》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《哈利·波特与死亡圣器》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品的基本概念、人物分析、案例分析等。

强调作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《哈利·波特与死亡圣器》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关书籍：《哈利·波特》系列其他书籍，如《哈利·波特与魔法石》、《哈利·波特与密室》等，以便学生更全面地了解整个故事背景和人物成长。

-观看影视作品：《哈利·波特》系列电影，让学生通过视觉艺术感受作品的魅力，对比分析电影与原著的差异。

-阅读文学评论：关于《哈利·波特与死亡圣器》的文学评论文章，帮助学生从专业角度理解作品的文学价值和艺术特色。

-探索英国文化：介绍英国的历史、文化、教育等方面的资料，让学生了解作品的文化背景，提高跨文化理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行原著阅读，深入体验作者J.K.罗琳的笔触和文学风格，关注人物心理描写和情节发展。

-组织学生进行电影欣赏，比较电影与原著之间的异同，探讨导演如何将文字转化为视觉画面，以及这样做的优缺点。

-引导学生阅读文学评论，学会分析作品的艺术手法、主题思想等方面的专业评价，提高自己的鉴赏能力。

-建议学生开展文化探索，了解英国的历史背景、文化特点等，将文化知识与作品内容相结合，提升自己的文化素养。

-鼓励学生进行创意写作实践，尝试将所学知识运用到自己的作品中，如创作一篇以《哈利·波特与死亡圣器》为背景的短篇故事，或对原著中的某个情节进行改写。

-提倡学生参加课外文学社团活动，与同学们分享阅读心得，开展文学创作交流，提升团队合作能力和文学素养。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《哈利·波特》系列其他书籍，如《哈利·波特与魔法石》、《哈利·波特与密室》等，以便学生更全面地了解整个故事背景和人物成长。

-视频资源：《哈利·波特》系列电影，让学生通过视觉艺术感受作品的魅力，对比分析电影与原著的差异。

-文学评论：关于《哈利·波特与死亡圣器》的文学评论文章，帮助学生从专业角度理解作品的文学价值和艺术特色。

-探索英国文化：介绍英国的历史、文化、教育等方面的资料，让学生了解作品的文化背景，提高跨文化理解能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生进行原著阅读，深入体验作者J.K.罗琳的笔触和文学风格，关注人物心理描写和情节发展。

-组织学生进行电影欣赏，比较电影与原著之间的异同，探讨导演如何将文字转化为视觉画面，以及这样做的优缺点。

-引导学生阅读文学评论，学会分析作品的艺术手法、主题思想等方面的专业评价，提高自己的鉴赏能力。

-建议学生开展文化探索，了解英国的历史背景、文化特点等，将文化知识与作品内容相结合，提升自己的文化素养。

-鼓励学生进行创意写作实践，尝试将所学知识运用到自己的作品中，如创作一篇以《哈利·波特与死亡圣器》为背景的短篇故事，或对原著中的某个情节进行改写。

-提倡学生参加课外文学社团活动，与同学们分享阅读心得，开展文学创作交流，提升团队合作能力和文学素养。八、课堂-通过提问：在课堂上提问学生，了解他们对《哈利·波特与死亡圣器》的理解程度，检查学生对人物形象、情节发展、主题思想等方面的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对文学知识的兴趣和积极性，以及合作能力和表达能力的发展。

-测试：进行小测试或课堂练习，评估学生对文学知识的掌握程度和运用能力，如填空题、选择题、简答题等，以便及时发现学生的弱点并给予指导。

2.作业评价：

-批改和点评：对学生的作业进行认真批改，关注学生的语言表达、思维逻辑、创意发挥等方面，给予积极的反馈和建议。

-及时反馈：及时向学生反馈作业情况，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，提高写作能力和文学素养。

-鼓励学生：通过表扬和奖励优秀作业，激励学生积极参与文学创作，培养他们的自信心和动力。

教学评价的目的在于全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，促进学生的全面发展。通过课堂评价和作业评价，教师可以及时了解学生的学习进展，提供个性化的指导和帮助，同时激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的文学素养和综合能力。内容逻辑关系①导入新课

-提问：《哈利·波特与死亡圣器》的故事情节和人物关系

-展示：电影海报或预告片

-介绍：作品的基本情节和文学价值

②基础知识讲解

-讲解：作品的主要情节，人物关系和发展脉络

-图表：主要人物的性格特点和成长变化

-分析：作品的文学价值和主题思想

③案例分析

-分析：典型情节或人物，如哈利与伏地魔的对决、赫敏的智慧与勇气

-介绍：每个案例的背景、特点和意义

-思考：案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用作品中的正能量

④学生小组讨论

-分组：讨论与作品相关的主题

-讨论：主题的现状、挑战及解决方案

-展示：每组讨论成果

⑤课堂展示与点评

-展示：各组讨论成果

-点评：提问和点评，促进互动交流

-总结：各组的亮点和不足，提出建议和改进方向

⑥课堂小结

-回顾：本节课的学习内容

-强调：作品的重要性和意义

-布置：课后作业

板书设计：

《哈利·波特与死亡圣器》

-故事情节

-人物关系

-文学价值

主要人物：

-哈利

-伏地魔

-赫敏

-罗恩

主题思想：

-友情

-勇敢

-牺牲

案例分析：

-哈利与伏地魔的对决

-赫敏的智慧与勇气

学生小组讨论：

-主题现状

-挑战

-解决方案

课堂展示与点评：

-各组讨论成果

-点评与建议

课后作业：

-撰写读后感或分析报告反思改进措施1.多元化的教学方法：通过讲授、讨论、案例分析等教学方法的灵活运用，充分调动学生的积极