冀少版三年级下册音乐 第四单元 音阶歌教案

冀少版三年级下册音乐第四单元音阶歌教案主备人备课成员教学内容本节课为冀少版三年级下册音乐第四单元的“音阶歌”教案。主要内容围绕着音阶的认知和练习，以及通过歌曲来巩固音阶知识。教材中包含了C大调音阶、G大调音阶的学习，以及简单的音阶练习曲。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握C大调和G大调的音阶，并能够用歌声表现出来。同时，教材中还选取了一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.培养学生的音乐听觉素养，使其能够辨别C大调和G大调音阶，并能够准确地唱出音阶。

2.提升学生的音乐表现素养，通过学习音阶歌和音乐游戏，让学生能够用歌声表达音乐情感，提高音乐创造力。

3.增强学生的音乐认知素养，让学生了解音阶的基本知识，理解音阶在音乐中的重要性，培养学生的音乐思维能力。学情分析本节课的对象是冀少版三年级的学生，他们已经对音乐有了初步的认识和兴趣，具备一定的音乐基础。在知识方面，学生们已经学习过简单的音阶知识，对音阶的概念有基本的了解。在能力方面，学生们能够跟随音乐节奏进行简单的唱歌和舞蹈动作，具备一定的音乐表现力。素质方面，学生们对音乐有着浓厚的兴趣，渴望进一步学习音乐知识，提高音乐素养。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。这可能会对课程学习产生一定的影响，导致课堂效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣和课堂纪律，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

针对学生的学情，教师应制定针对性的教学策略。首先，以生动有趣的方式进行音阶教学，如通过图片、动画等展示音阶的形象，激发学生的学习兴趣。其次，设置适当的练习曲目和音乐游戏，让学生在实践中掌握音阶知识，提高音乐表现力。同时，注重培养学生的课堂纪律，制定明确的课堂规则，引导学生积极参与课堂活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀少版三年级下册音乐教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如音阶的图示、音乐家介绍、音乐作品欣赏等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保教室内有足够的空间进行分组讨论和实践活动。将学生分成小组，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，预留出足够的空间以便学生进行实践活动，如唱歌、舞蹈等。

5.音响设备：确保教室内的音响设备正常运作，以播放音乐教材和多媒体资源中的音乐作品，让学生能够更好地感受和理解音乐。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、教学PPT等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并进行讲解和演示。

7.反馈评价工具：准备学生作业、练习题等反馈评价工具，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和辅导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解音阶歌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音阶知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音阶歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音阶歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音阶知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为音阶歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解C大调和G大调音阶的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出音阶的重点，强调音阶难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音阶知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或音阶游戏，让学生在实践中体验音阶知识的应用，提高实践能力。

在音阶歌新课呈现结束后，对音阶知识点进行梳理和总结。

强调音阶的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音阶知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音阶问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的音阶错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音阶歌相关的音乐家或音乐作品，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的艺术素养。

情感升华：

结合音阶歌学习，引导学生思考音乐对个人成长的影响，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习音阶歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音阶歌内容，强调音阶重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音阶歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握C大调和G大调的音阶知识，理解音阶在音乐中的重要性，并能够用歌声准确地唱出音阶。

2.技能提升：学生通过实践活动和音阶游戏，提高音乐表现力，培养音乐听觉和节奏感。

3.思维发展：通过对比、归纳等方法的学习，学生的音乐思维能力得到锻炼，能够独立思考和分析音阶相关问题。

4.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生的合作精神和沟通能力得到培养，学会与他人合作解决问题。

5.情感态度：学生对音乐产生更浓厚的兴趣，感受到音乐的魅力，培养积极向上的情感态度。

6.创新意识：通过介绍音乐家及音乐作品，学生拓宽了音乐视野，激发创新意识和探索精神。

7.社会责任感：学生思考音乐与生活的联系，意识到音乐对社会的重要性，培养社会责任感。

8.学习习惯：通过课堂纪律的培养和作业的完成，学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐学生阅读音乐家传记，了解音乐家的生平事迹和对音乐事业的贡献，如贝多芬、莫扎特等。

b.引导学生观看音乐演出或音乐会，感受音乐现场的魅力，提高学生的艺术素养。

c.让学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，拓宽学生的音乐视野。

d.鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐活动，培养学生的音乐实践能力。

2.拓展要求：

a.学生根据自身兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习。

b.学生在拓展学习过程中，遇到问题可以请教老师或同学，获得必要的指导和帮助。

c.学生应在课后拓展学习过程中，积极思考和总结，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的音乐素养。

d.学生可将自己的拓展学习心得和体会分享给老师和同学，共同交流和进步。

e.教师应及时关注学生的拓展学习情况，给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。作业布置与反馈1.作业布置：

a.布置课后练习题，让学生巩固本节课学习的音阶知识，提高学生的理论应用能力。

b.设计音乐创作或演奏作业，让学生将所学音阶知识运用到实际创作中，培养学生的实践能力。

c.安排小组合作作业，让学生共同完成一首音阶歌曲，培养学生的合作精神和团队意识。

d.推荐学生进行音乐欣赏作业，让学生聆听不同类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

2.作业反馈：

a.教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出学生的优点和不足之处。

b.对于学生作业中