Unit 6 My sweet home （教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Mysweethome（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Mysweethome（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册Unit6Mysweethome。本节课的主要内容包括学习关于房间的词汇（suchasbedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study等），以及描述房间的句子（Thereis/are…;It’s…;Thereare…inthe…;The…is/areinthe…）。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学知识描述自己家中的房间及物品。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握关于房间的词汇和描述房间的句子，提高学生的英语语言运用能力。在文化意识方面，学生通过学习描述家中房间的句子，了解不同文化背景下家的描述方式，增强对文化差异的认知。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母发音规则、简单的日常用语以及一些基本的词汇。他们对描述物品和地点的词汇和句子结构可能已经有了一定的了解，如bed,chair,table,house等词汇，以及Thereis/are…的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于通过描述自己家中的房间和物品来实践英语，他们可能对观察和描述自己熟悉的环境感兴趣。在学习能力方面，学生可能需要在听、说、读、写各个方面进一步巩固和提高。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于一些学生来说，记忆和正确使用这些新词汇和句型可能是一个挑战。此外，学生可能在听力和口语表达方面存在一些困难，需要通过教师的引导和练习来提高。此外，学生可能需要更多的机会来练习和应用所学知识，以便更好地理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟家庭环境，让学生扮演家庭成员，用英语描述家中的房间和物品。

（2）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。例如，让学生分组合作，设计一张家庭平面图，并在图上用英语标注各个房间和物品。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示家庭环境的图片，让学生直观地观察和描述。同时，播放相关的英语视频，帮助学生更好地理解和模仿。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力训练，让学生在真实的语境中练习听力和口语。此外，利用教学软件进行词汇和句型的练习，巩固所学知识。

（3）互动式白板：运用互动式白板展示句子结构和词汇，方便学生跟读和模仿。同时，教师可以利用白板进行实时板书，为学生提供清晰的视觉辅助。

（4）家庭作业：布置线上作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，让学生录制一段描述自己家庭的视频，以此提高口语表达能力。

（5）评价机制：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价。例如，在课堂上进行小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Mysweethome》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能否用英语描述一下自己的家？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家庭和房间。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习关于房间的词汇（如bedroom,livingroom,kitchen等）和描述房间的句子（如Thereis/are…;It’s…;Thereare…inthe…;The…is/areinthe…）。这些词汇和句子结构对于我们用英语描述家庭和房间非常重要。

2.案例分析：接下来，我们将通过一些图片和示例来展示如何用英语描述不同的房间和家庭物品。这些案例将帮助我们理解如何将这些词汇和句子结构应用到实际情境中。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用Thereis/are…和It’s…这两个重点句型。对于描述房间的词汇，我会通过举例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和房间相关的实际问题，如“你的家里有哪些房间？它们分别是什么用途？”

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组成员将扮演家庭成员，用英语描述自己家中的房间和物品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述不同的家庭和房间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为描述家庭和房间时最重要的是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭和房间的基本词汇和句子结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.互动游戏：通过在线互动游戏，让学生在游戏中实践本节课所学的词汇和句子。例如，设计一个家庭场景，学生需要根据提示用英语描述房间和物品。

2.家庭作业：布置学生拍摄一段视频，用英语描述自己的家庭和房间。这样既能提高学生的口语表达能力，又能让他们将所学知识应用到实际生活中。

3.英语绘本：推荐学生阅读一些与家庭和房间相关的英语绘本，通过故事的形式，让学生进一步理解和掌握描述家庭和房间的词汇和句子。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找更多与家庭和房间相关的英语学习材料，如视频、文章、练习题等，进行自主学习。

2.学生可以加入英语学习群组或论坛，与其他学习者分享学习心得和经验，互相学习和交流。

3.学生可以尝试参加线上或线下的英语角活动，与其他人用英语进行交流，实际运用所学知识。

4.学生可以利用英语学习软件或应用程序，如Anki、Quizlet等，制作单词卡片或闪卡，通过记忆和复习，巩固所学词汇。

5.学生可以尝试观看一些英语电影或电视剧，尤其是家庭主题的节目，通过听力练习，提高对英语语感的理解。

6.学生可以阅读一些英语新闻或文章，了解不同文化背景下家庭生活的描述方式，拓宽自己的视野。

7.学生可以尝试参加英语演讲比赛或写作比赛，以家庭和房间为题材，锻炼自己的表达能力和创造力。

8.学生可以与家长一起进行家庭活动，如制作家庭相册、家庭食谱等，并用英语进行交流和描述，将所学知识应用到实际生活中。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.家庭描述：请用英语描述你自己的家庭和房间。你可以包括家庭成员、房间的布局和物品等。

答案示例：Myfamilyconsistsofmyparents,ayoungersisterandme.Weliveinathree-bedroomhouse.Thelivingroomisspaciouswithacomfortablesofa,aTVandadiningtable.Thekitcheniswell-equippedwitharefrigerator,astoveandamicrowave.Thereisalsoabathroomandtwobedrooms.Ishareabedroomwithmysister,andwehaveourownstudyarea.

2.词汇练习：请用本节课所学的词汇填空，完成以下句子：

答案示例：Thereisa_(bedroom)_inmyhouse.It's_(big/small)_.I_(sleep/eat/)inthe_(bed/diningtable/)_.

3.制作海报：请用英语制作一张家庭和房间的海报。你可以使用图片和文字来展示你的家庭和房间。

答案示例：PosterTitle:MySweetHome

[图片：家庭和房间的图片]

[文字描述：用英语描述家庭和房间的特点]

4.家庭调查：请调查你的家人对本节课所学的词汇和句子的看法。你可以问他们是否喜欢用英语描述家庭和房间，他们认为用英语描述家庭和房间有什么好处等。

答案示例：FamilySurvey

1.DoyouliketodescribeourfamilyandhouseinEnglish?

-Yes,it'sfun!

-No,it'sdifficult.

2.WhatdoyouthinkarethebenefitsofdescribingourfamilyandhouseinEnglish?

-IthelpsusimproveourEnglish.

-It'sagoodwaytopracticeourspeakingskills.

5.观看视频：请观看一段与家庭和房间相关的英语视频，并回答以下问题：

答案示例：

1.Whatdidyouseeinthevideo?

-Isawafamilylivinginabeautifulhouse.

2.Howdidthefamilydescribetheirhouse?

-Theyusedthewordslikebedroom,livingroom,kitchen,andbathroom.

3.Whatdidthefamilylikethemostabouttheirhouse?

-Theylikedthespaciouslivingroomandthecozybedrooms.反思改进措施1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟家庭环境，让学生扮演家庭成员，用英语描述家中的房间和物品。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。例如，让学生分组合作，设计一张家庭平面图，并在图上用英语标注各个房间和物品。

3.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、存在主要问题

1.部分学生对新的词汇和句型记忆困难，需要在课后进行更多的复习和巩固。

2.部分学生在听力理解和口语表达方面存在一定的困难，需要更多的练习和指导。

3.部分学生在小组合作学习时，参与度不高，需要教师进行更多的引导和鼓励。

三、改进措施

1.针对学生对新的词汇和句型记忆困难的问题，可以增加课后复习的环节，如布置相关的练习题和单词卡片。

2.针对学生在听力理解和口语表达方面的困难，可以增加听力训练和口语练习的机会，如播放相关的英语视频和进行角色扮演活动。

3.针对学生在小组合作学习时参与度不高的问题，可以设计更具吸引力和挑战性的任务，如进行小组竞赛和展示活动。同时，教师应给予更多的鼓励和支持，提高学生的参与度和积极性。内容逻辑关系1.词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study等描述房间的词汇。

2.句子：Thereis/are…;It’s…;Thereare…inthe…;The…is/areinthe…等描述房间的句子结构。

二、本节课的重点词

1.bedroom：卧室

2.livingroom：客厅

3.kitchen：厨房

4.bathroom：浴室

5.study：书房

三、本节课的重点句

1.Thereis/are…：某处有/某处有……

2.It’s…：它是……

3.Thereare…inthe…：在某处有……

4.T