九年级化学下册 第六章 金属6.4 珍惜和保护金属资源教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案（新版）粤教版》一节，以金属资源的保护为主题，深度剖析金属腐蚀的原因及防护措施，引导学生了解金属资源的宝贵性，培养其珍惜和保护金属资源的意识。本节内容与教材紧密相关，通过学习金属资源的保护，使学生掌握教材中关于金属的性质、用途等知识，进一步巩固所学内容。同时，本节课程设计注重实用性，结合生活实例，让学生了解金属资源保护在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。通过本节课的学习，学生将能更好地认识到金属资源保护的重要性，为我国可持续发展贡献力量。核心素养目标本节课围绕金属资源的珍惜与保护，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生科学探究能力，通过分析金属腐蚀的原因及过程，深化对金属性质的理解，培养其逻辑思维及批判性思维。其次，强化学生环保意识，通过实例让学生认识到金属资源保护对可持续发展的重要性，激发其社会责任感。再次，培养学生实验操作与观察能力，通过课堂实验活动，提高学生对金属保护的实践操作技能及观察能力。最后，增强学生的团队合作意识，通过小组讨论与分享，提升其沟通协作能力。以上目标均与新教材要求相符，注重培养学生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：金属腐蚀的原因及防护措施，金属资源的保护意义。

难点：理解金属腐蚀的电化学原理，掌握金属保护的实践方法。

解决办法及突破策略：

1.采用图文并茂的教学方式，通过生动形象的动画或实验演示，帮助学生理解金属腐蚀的电化学原理，加深对重点知识的记忆。

2.创设生活情境，结合实际案例，让学生亲身体验金属资源保护的重要性，提高其对难点的认识。

3.设计课堂互动环节，鼓励学生提问、讨论，引导他们主动探究金属保护的方法，培养解决问题的能力。

4.布置课后实践作业，让学生针对身边的金属资源保护问题进行调查分析，将所学知识应用于实际，巩固重点难点。

5.教师在课堂上及时解答学生疑问，针对不同学生的掌握程度，给予个性化指导，帮助其突破难点。教学资源1.硬件资源：投影仪、实验器材（金属样品、腐蚀实验装置等）、多媒体教学设备。

2.软件资源：教学PPT、金属腐蚀与保护的教学动画、课堂互动软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子白板、在线学习管理系统、教学视频库。

5.教学手段：讲授法、实验演示、小组合作、案例分析、互动问答、课后实践调查。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属资源保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属腐蚀与保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习金属资源保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属的性质，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属腐蚀的原因、防护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属腐蚀与保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属资源保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属资源保护内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《金属腐蚀与防护》科普文章

-《我国金属资源保护政策及措施》政策解读

-《金属资源循环利用技术》专业书籍

2.课后自主学习和探究：

知识点一：金属腐蚀的分类与原因

学生通过阅读科普文章，了解金属腐蚀的分类、原因及危害。结合教材内容，分析不同金属腐蚀的特点，总结腐蚀原因。

知识点二：金属防护技术及应用

鼓励学生阅读政策解读，了解我国金属资源保护的政策措施。结合教材内容，探讨金属防护技术的原理和应用，如电镀、涂装、阴极保护等。

知识点三：金属资源循环利用

学生通过阅读专业书籍，了解金属资源循环利用的技术和方法。结合教材内容，分析金属资源循环利用的意义，探讨如何提高金属资源利用率。

知识点四：金属资源保护与可持续发展

学生结合教材内容，思考金属资源保护与可持续发展的关系。通过查阅资料，了解国内外金属资源保护的现状，分析我国在金属资源保护方面的优势和不足。

知识点五：金属资源保护实践案例

学生搜集金属资源保护的实际案例，分析成功案例的经验和启示。结合教材内容，探讨如何将金属资源保护理念融入日常生活和工业生产。

通过以上拓展与延伸，学生能够更全面地了解金属资源保护的相关知识，提高学科素养，增强环保意识，为我国金属资源的可持续利用贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课后习题6.4.1、6.4.2、6.4.3，巩固金属腐蚀与保护的知识点。

2.结合所学内容，让学生列举生活中常见的金属腐蚀现象，并分析其腐蚀原因及可能的防护措施。

3.设计一道综合性的思考题，要求学生结合金属资源保护的意义，探讨如何在实际生活中践行金属资源保护。

4.布置一篇小论文，让学生围绕金属资源循环利用的主题，展开论述，提升学生的分析能力和写作能力。

作业反馈：

1.对于课后习题完成情况，教师应及时批改并给出反馈，针对学生的错误，指出具体问题，给出正确的解题思路。

2.针对生活中金属腐蚀现象的列举和分析，教师应评价学生的观察力和分析能力，对于合理的防护措施给予肯定，对于不足之处提出改进建议。

3.对于综合性的思考题，教师应关注学生的思考过程和观点，引导他们从多个角度考虑问题，培养其创新思维和解决问题的能力。

4.对于小论文，教师应从论文结构、论点阐述、论证逻辑等方面给予评价，指导学生如何更好地展开论述，提高论文质量。教学反思在上完这节金属资源保护课后，我深刻地意识到，让学生真正理解并掌握金属腐蚀与保护的知识，并非易事。课堂上，我尽量用生动的语言和实例来解释抽象的概念，但感觉部分学生在理解上还是存在一定的困难。这可能是因为我对知识点的讲解还不够透彻，或者学生的前置知识掌握不够牢固。

此外，课堂互动环节，学生的参与度还有待提高。我意识到，在设计互动问题时，应该更加贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣和好奇心。同时，要鼓励学生大胆提出自己的观点，无论对错，都要给予充分的肯定和鼓励。

在实验教学方面，我发现学生对实验操作的热情较高，但实验过程中的安全意识和规范性还需加强。今后，我在实验教学中，除了传授操作技能，还要注重培养学生的实验素养和安全意识。

作业布置与反馈方面，我发现部分学生对于课后习题的完成情况不够理想。这可能是因为我在课堂上对知识点的讲解不够细致，导致学生在课后无法独立完成作业。为此，我将在今后的教学中，加强对重点难点的讲解，并适时给予学生指导和帮助。

1.深入研究教材，吃透知识点，力求讲解清晰、易懂。

2.丰富教学手段，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养学生的思维能力和沟通能力。

4.注重实验教学的规范性，提高学生的实验操作技能和安全意识。

5.加强作业布置与反馈，关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。内容逻辑关系①金属腐蚀的原因及防护措施

-金属腐蚀的分类与原因

-金属防护技术及应用

-金属资源循环利用技术

-金属资源保护与可持续发展

②金属资源的保护意义

-金属资源的宝贵性

-金属资源保护对可持续发展的重要性

-我国金属资源保护政策及措施

③金属资源保护实践案例

-成功案例的经验和启示