5 以工匠精神雕琢时代品质2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版)

5以工匠精神雕琢时代品质2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级，全体学生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.理解工匠精神的内涵，认识到其在现代社会的重要性。

2.通过课文学习，提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作、口语表达能力。

3.培养学生对时代品质的审美追求，增强社会责任感和使命感。

三、教学内容

1.课文内容：深入解读《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，理解作者对工匠精神的诠释，以及如何将这种精神应用到现实生活中。

2.相关知识：介绍一些国内外著名的工匠及其作品，让学生了解工匠精神的传承和发展。

四、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：通过展示一些著名的工匠及其作品，引发学生对工匠精神的兴趣。

（2）课文讲解：详细讲解《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，引导学生深入理解工匠精神的内涵。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对工匠精神的理解和看法。

2.第二课时：

（1）复习：回顾上节课的内容，检查学生对工匠精神的理解程度。

（2）实践活动：让学生结合自己的生活实际，思考如何将工匠精神应用到学习和工作中。

（3）总结：对整个课程进行总结，强调工匠精神在现代社会的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和应用，评估学生的学习效果。

六、教学资源

1.课文文本：《以工匠精神雕琢时代品质》

2.辅助材料：一些关于工匠精神的视频、图片、文章等。

七、教学建议

1.课前准备：让学生预习课文，了解工匠精神的基本概念。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

3.课后作业：布置相关的写作或实践任务，让学生进一步理解和应用工匠精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过课文的学习，提高学生的阅读理解能力，使其能够准确理解并运用工匠精神的相关术语。同时，通过小组讨论和写作练习，提升学生的口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的论点和案例，培养学生批判性思维和创造性思维的能力。使其能够独立思考，对工匠精神的内涵和时代意义进行深入探讨。

3.文化意识：通过学习工匠精神，使学生了解和认识到中国传统文化中的工匠精神，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过对比国内外工匠精神的差异，培养学生跨文化交际的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解工匠精神的内涵：本节课的核心是让学生理解工匠精神的内涵，包括敬业、精益求精、传承创新等方面。教师需要通过讲解、举例、讨论等方式，帮助学生深入理解工匠精神。

（2）课文内容的理解：本节课的课文《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇较为深奥的文章，学生需要理解作者的观点和论据，以及工匠精神在现代社会的重要性。

（3）工匠精神的应用：学生需要理解如何将工匠精神应用到自己的学习和工作中，这是本节课的重点之一。

2.教学难点：

（1）工匠精神的内涵：工匠精神是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其深刻的内涵。教师需要通过具体的案例和讲解，帮助学生理解工匠精神的各个方面。

（2）课文内容的理解：课文《以工匠精神雕琢时代品质》篇幅较长，语言较为深奥，学生可能难以理解。教师需要通过细心的讲解和引导，帮助学生理解课文内容。

（3）工匠精神的应用：学生可能难以理解如何将工匠精神应用到自己的学习和工作中。教师需要通过实例和实践活动，引导学生思考和探索如何将工匠精神应用到实际生活中。

（4）跨文化交际的能力：学生需要理解并认识到工匠精神在不同文化背景下的差异，并能够进行跨文化交际。这对于学生来说是一个较大的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《以工匠精神雕琢时代品质》这篇课文的学习资料，以及相关的课本知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的工匠精神的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解工匠精神的内涵和案例。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组讨论和分享；在讲解区，设置投影仪和白板，以便教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、白板、写字笔、多媒体播放设备等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

6.网络资源：提前检查网络设备，确保能够正常使用网络资源，如在线视频、文章等，以便于教师和学生查阅相关资料。

7.教案和讲义：教师需要提前准备详细的教案和讲义，以便于学生学习和复习。

8.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对本次课程的评价和建议，以便于教师改进教学方法和内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《以工匠精神雕琢时代品质》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习工匠精神的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习工匠精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入工匠精神学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的工匠精神的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解工匠精神的内涵，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕工匠精神的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验工匠精神的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对工匠精神知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对工匠精神的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决工匠精神问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与工匠精神相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合工匠精神，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习工匠精神的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的工匠精神内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的工匠精神内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.工匠精神案例分析：提供一系列与工匠精神相关的案例，如国内外的著名工匠、工匠组织、工匠精神在现代产业中的应用等，让学生通过案例分析，更深入地理解工匠精神的内涵和价值。

2.工匠技艺展示：收集各类工匠的技艺展示视频或图片，如木雕、瓷器、刺绣等，让学生欣赏工匠的精湛技艺，感受工匠精神的美学价值。

3.工匠精神名言集：整理一份与工匠精神相关的名言警句，如“精益求精”、“敬业爱岗”等，让学生在日常学习中，时刻铭记工匠精神的价值观。

（二）拓展建议

1.开展工匠精神主题班会：建议班主任组织一次以工匠精神为主题的班会，让学生分享自己了解到的工匠精神故事，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.制作工匠精神手抄报：鼓励学生制作工匠精神相关的手抄报，通过搜集资料、设计版面、书写文字等过程，让学生更深入地了解和感受工匠精神。

3.参观工匠工作室或企业：建议学校组织一次参观工匠工作室或企业的活动，让学生亲眼目睹工匠的工作过程，感受工匠精神在实际工作中的体现。

4.开展工匠技艺竞赛：鼓励学生参加各类工匠技艺竞赛，如手工制作、创新设计等，让学生在竞赛中锻炼自己的工匠技艺，培养工匠精神。

5.撰写工匠精神心得体会：建议学生撰写一篇关于工匠精神的心得体会，让学生通过文字表达自己对工匠精神的理解和感悟。板书设计板书设计如下：

标题：工匠精神

1.工匠精神的内涵

-敬业

-精益求精

-传承创新

2.工匠精神的时代价值

-提升个人品质

-促进社会进步

-推动产业发展

3.工匠精神的实践应用

-学习中的工匠精神

-工作中的工匠精神

-生活中的工匠精神

4.总结：

-工匠精神是新时代的重要品质

-弘扬工匠精神，培养时代新人课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以从以下几个方面进行课堂评价：

1.学生对工匠精神的理解和掌握程度：通过提问和观察，了解学生对工匠精神的内涵、时代价值和实践应用的理解程度，以及学生对工匠精神在实际生活中的应用能力的掌握情况。

2.学生的参与度和互动情况：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的参与度和互动情况，了解学生对学习内容的兴趣和积极性，以及学生之间的合作和沟通能力。

3.学生的学习态度和纪律情况：观察学生的学习态度和纪律情况，了解学生的学习专注度和遵守课堂纪律的情况，以及学生的学习态度对学习效果的影响。

作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，教师可以从以下