《登快阁》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《登快阁》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《登快阁》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文《登快阁》进行深入解读，包括理解诗文的背景、作者的情感态度、诗文的结构和修辞手法等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代诗歌的理解和鉴赏能力上。学生已经学习了大量的古代诗歌，对诗歌的基本结构和修辞手法有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古代诗歌的理解，提高对诗歌的鉴赏能力。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.课文背景介绍：介绍《登快阁》的创作背景，包括作者李白的生平、创作时期的社会环境等。

2.情感态度理解：通过分析诗中的意象、景物描写等，引导学生理解作者的情感态度，体会作者对快阁的喜爱和对自然美景的赞美。

3.诗文结构分析：分析诗的结构，包括诗的起承转合、句子之间的关系等，帮助学生更好地理解诗的意境和表达方式。

4.修辞手法鉴赏：通过举例分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生学会欣赏和评价诗歌的修辞效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏和创造、文化理解和传承、思维品质和发展。

首先，通过学习《登快阁》，学生将培养审美鉴赏和创造的能力。他们将学会分析诗中的意象、景物描写等，理解作者的情感态度，体会作者对快阁的喜爱和对自然美景的赞美，从而提高对诗歌的鉴赏能力。

其次，学生将在本节课中加深对文化理解和传承的认识。通过对《登快阁》的学习，学生将更好地理解古代诗歌的魅力，进一步了解中国古代文化和文学传统，培养对中华优秀传统文化的认同和热爱。

最后，本节课还将促进学生思维品质的发展。学生将在分析诗文结构、修辞手法等过程中，提高逻辑思维、批判思维和创新思维的能力，培养独立思考和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括对《登快阁》的诗文结构、修辞手法、情感态度的理解和鉴赏。具体重点如下：

（1）诗文结构分析：学生需要掌握《登快阁》的起承转合结构，理解各部分之间的关系，以及如何通过诗句的排列和韵律来表达诗的意境。

（2）修辞手法鉴赏：学生需要识别并理解诗中的比喻、拟人等修辞手法，分析其作用和效果，以及如何通过这些修辞手法来增强诗歌的表现力。

（3）情感态度理解：学生需要通过分析诗中的意象、景物描写等，理解作者的情感态度，体会作者对快阁的喜爱和对自然美景的赞美。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于对诗文结构的深入理解和修辞手法的鉴赏。具体难点如下：

（1）诗文结构分析：学生可能对诗的起承转合结构有一定的了解，但要深入理解各部分之间的关系，以及如何通过诗句的排列和韵律来表达诗的意境，可能存在一定的困难。

（2）修辞手法鉴赏：学生可能对一些基本的修辞手法有所了解，但要分析诗中的修辞手法并理解其作用和效果，可能需要一定的指导和学习。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体的例子和讲解，让学生更深入地理解诗文结构和修辞手法的概念和作用。

（2）引导学生进行小组讨论和合作，让他们通过互相交流和分享来加深对诗文结构和修辞手法的理解。

（3）提供一些练习题和活动，让学生通过实际操作和练习来巩固对诗文结构和修辞手法的理解和应用。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生用的笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学PPT和教案文档

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-校内的资源共享平台，如学校网站的教师专区

信息化资源：

-与《登快阁》相关的在线文本、注释和分析文章

-古代诗歌鉴赏的在线教学视频和讲座

-相关的在线讨论论坛和学术资源库

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-写作和口头报告

-互动式教学活动，如在线问答和投票

这些资源的运用将有助于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，同时也为教师提供了多样化的教学手段，以适应不同学生的学习风格和需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《登快阁》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对美景的欣赏和赞叹的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《登快阁》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《登快阁》的基本概念。它是唐代诗人李白创作的一首五言绝句。这首诗以快阁为背景，描绘了作者对自然美景的赞叹和内心的感慨。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《登快阁》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏古代诗歌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗文结构和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《登快阁》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗文结构和修辞手法的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《登快阁》的诗文结构和修辞手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《登快阁》的诗文结构和修辞手法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《登快阁》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《登快阁》是高中语文选择性必修下册的一篇课文，本节课的教学内容主要包括对课文的理解和鉴赏，以及诗文结构和修辞手法的分析。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文背景知识：

-作者李白的生活背景和创作时期

-快阁的历史和文化意义

-诗歌创作的社会背景和文化环境

2.诗歌内容理解：

-诗歌的主题和情感态度

-诗歌的意象和景物描写

-诗歌的意义和哲理

3.诗文结构分析：

-起承转合的结构特点

-诗句的排列和韵律

-意象和景物描写的作用

4.修辞手法鉴赏：

-比喻、拟人等修辞手法的识别和理解

-修辞手法的表达效果和作用

-修辞手法的创新和运用

5.诗歌鉴赏方法：

-诗歌的阅读和理解方法

-诗歌的鉴赏和评价标准

-诗歌的感悟和体验

6.文化理解和传承：

-古代诗歌的文化价值和意义

-中国传统文化的了解和认同

-诗歌在现代社会的传承和发展

7.思维品质和发展：

-逻辑思维和批判思维的培养

-创新思维和问题解决能力的提升

-独立思考和综合分析能力的培养板书设计1.课文背景知识：

-①李白：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”

-②快阁：李白创作《登快阁》的地点，具有历史和文化意义

-③创作时期：唐朝盛行的诗歌创作时期，社会背景和文化环境

2.诗歌内容理解：

-①主题：对自然美景的赞叹和内心的感慨

-②意象：描绘的山水、建筑等景物

-③哲理：诗歌所表达的人生感悟和哲理

3.诗文结构分析：

-①起承转合：诗歌的结构特点，使诗歌表达流畅、意境完整

-②诗句排列：通过对诗句的排列，形成韵律和节奏感

-③意象描写：通过意象和景物描写，表达诗歌的情感和意境

4.修辞手法鉴赏：

-①比喻：通过比较，突出诗歌的意境和表达效果

-②拟人：通过赋予非人类事物以人的特征，增强诗歌的表现力

-③其他修辞手法：如夸张、对偶等，丰富诗歌的表达方式

5.诗歌鉴赏方法：

-①阅读理解：理解诗歌的基本内容和意义

-②鉴赏评价：评价诗歌的艺术表达和修辞手法

-③感悟体验：通过诗歌，感悟生活、体验情感

6.文化理解和传承：

-①古代诗歌文化：了解古代诗歌的价值和意义

-②中国传统文化：传承和发扬中华优秀文化传统

-③诗歌在现代社会：诗歌在现代社会的传承和发展

7.思维品质和发展：

-①逻辑思维：培养学生在诗歌分析中的逻辑思维能力

-②批判思维：培养学生对诗歌内容进行批判性思考的能力

-③创新思维：培养学生创新性地分析和解读诗歌的能力课后作业1.请根据课文内容，简要概括《登快阁》的主题和情感态度。

2.请分析《登快阁》中的意象和景物描写，并说明其作用。

3.请指出《登快阁》中的修辞手法，并分析其表达效果。

4.请根据《登快阁》的诗文结构，说明起承转合的特点和作用。

5.请结合课文内容，谈谈你对古代诗歌文化价值和意义的认识。

答案：

1.《登快阁》的主题是对自然美景的赞叹和内心的感慨，情感态度表现为对快阁的喜爱和对自然美景的赞美。

2.《登快阁》中的意象和景物描写如山水、建筑等，作用是表达诗歌的情感和意境。

3.《登快阁》中的修辞手法有比喻、拟人等，表达效果是增强诗歌的表现力和感染力。

4.《登快阁》的诗文结构特点是起承转合，作用是使诗歌表达流畅、意境完整。

5.古代诗歌文化价值和意义在于传承和发扬中华优秀文化传统，诗歌在现代社会中的传承和发展仍然具有重要意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过视频、音频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.采用情境教学法：通过创设相关的情境，让学生在实际的环境中感受和体验，增强学生的情感共鸣和认知理解。

3.引入小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生的互动交流，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格：在课堂中，部分学生可能存在走神、聊天等现象，影响了教学效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法可能过于依赖讲授，缺乏学生的主动参与和互动，不利于学生的积极性和创造性。

3.教学评价不够全面：目前的教学评价可能过于侧重于学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则和纪律，加强对学生的管理，确保课堂的有序进行。

2.丰富教学方法：通过引入更多的教学方法，如讨论、提问、小组合作等，增加学生的参与度和互动性。

3.完善教学评价：通过制定全面的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的综合素质和能力培养，进行全面的教学评价。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.诗文内容理解：通过分析《登快阁》的背景、主题、意象、景物描写，加深对诗歌内容的理解。

2.诗文结构分析：通过分析《登快阁》的诗文结构，如起承转合，理解诗歌的构成和表达方式。

3.修辞手法鉴赏：通过分析《登快阁》中的修辞手法，如比喻、拟人，理解其表达效果和作用。

4.诗歌鉴赏方法：通过学习诗歌鉴赏的方法，如阅读理解、鉴赏评价、感悟体验，提高对诗歌的鉴赏能力。

5.文化理解和传承：通过学习《登快阁》的文化价值和意义，理解古代诗歌的文化传统和传承。

6.思维品质和发展：通过学习《登快阁》，培养逻辑思维、批判思维、创新思维，提高思维品质和发展。

当堂检测：

1.根据《登快阁》的内容，简要概括诗的主题和情感态度。

2.分析《登快阁》中的意象和景物描写，并说明其作用。

3.指出《登快阁》中的修辞手法，并分析其表达效果。

4.根据《登快阁》的诗文结构，说明起承转合的特点和作用。

5.