2024学年九年级物理上册 第7章 磁与电 7.3电磁铁教学设计 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.3电磁铁教学设计（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.3电磁铁教学设计（新版）教科版教材分析《2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.3电磁铁教学设计（新版）》教科版，主要讲述了电磁铁的原理及其应用。本章内容与生活实际紧密相连，旨在让学生了解并掌握电磁铁的相关知识，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

本节课的教学内容主要包括：电磁铁的产生原理、电磁铁的极性判断、电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数的关系以及电磁铁的应用。在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论，发现电磁铁的内在规律，提高学生的科学素养。

结合学生所在年级和知识深度，本节课的教学重点为：电磁铁的产生原理、极性判断以及磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。教学难点为：电磁铁的应用和实际操作。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过实验让学生深刻理解电磁铁的原理和应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观以及科学实践能力。

1.科学探究能力：通过观察实验现象，学生能够提出问题并运用假设、实验、解释、验证等方法进行探究，从而理解电磁铁的原理和应用。

2.科学思维：学生能够运用分析、综合、比较、分类等思维方法，对电磁铁的相关知识进行思考和归纳，形成科学的思维习惯。

3.科学态度与价值观：通过学习电磁铁的知识，学生能够认识到科学对于生活和社会的重要性，培养对科学的热爱和尊重，形成积极的科学态度和价值观。

4.科学实践能力：学生能够通过实际操作，掌握电磁铁的制作方法和应用技巧，提高学生的实践能力和创新意识。

在本节课的教学过程中，要注重引导学生主动参与探究活动，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在实践中感受科学的魅力，提高科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级物理上册第6章电流与电压的相关知识，包括电流的形成、电流的方向、欧姆定律等。此外，学生还应该了解磁场的概念以及磁极的性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理实验和实际应用具有较强的兴趣，因此，在教学过程中可以充分利用实验和实际应用来激发学生的学习兴趣。学生在物理学习方面，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生在实验操作方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，要注重培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对电磁铁的产生原理、极性判断以及磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系等方面存在理解上的困难。此外，学生在实验操作过程中，可能对电磁铁的实际应用和操作技巧掌握不足。因此，在教学过程中，要关注这部分学生的学习情况，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.3电磁铁教学设计（新版）》教科版教材或相应的电子版本学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，增强学生对电磁铁原理和应用的理解。例如，准备电磁铁的工作原理图、电磁铁极性判断的示意图、电磁铁在不同电流大小和线圈匝数下的磁性强弱示意图等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材，包括电磁铁、电流表、导线、电池等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和维护，避免实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备实验桌、电磁铁、电流表等实验器材，以便进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的电路安全，避免学生触电等安全事故的发生。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便在教学过程中进行板书和演示。

6.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、电磁铁原理讲解、实验操作指导、巩固练习等环节。课件应简洁明了，图文并茂，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、思考问题、实验报告等部分。学习任务单能够帮助学生明确学习目标，指导学生进行自主学习和思考，培养学生的问题解决能力。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电磁铁的产生原理、极性判断、磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电磁铁的基本概念和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电磁铁的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述电磁铁在生活中的应用案例，如电磁起重机、电磁继电器等，引出电磁铁课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电磁铁的产生原理、极性判断、磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电磁铁的制作方法和应用技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电磁铁的制作和应用过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电磁铁的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电磁铁的制作方法和应用技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电磁铁的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电磁铁课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电磁铁相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电磁铁知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.电磁铁的产生原理：引导学生了解电磁铁是如何通过通电线圈产生磁性的，包括电流的方向、线圈的匝数等因素对电磁铁产生的影响。

2.电磁铁的极性判断：教授如何通过观察电流方向和线圈绕向来判断电磁铁的极性，并通过实验验证极性判断的正确性。

3.电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数的关系：让学生通过实验探究电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。

4.电磁铁的应用：介绍电磁铁在生活中的应用实例，如电磁起重机、电磁继电器等，让学生了解电磁铁的实际应用价值。

5.电磁铁制作方法：教授学生如何制作一个简单的电磁铁，包括所需材料、工具以及操作步骤，培养学生的动手实践能力。

6.电磁铁的实验操作：指导学生进行电磁铁实验，包括实验步骤、实验注意事项以及实验结果分析，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

7.电磁铁的优缺点：分析电磁铁的优缺点，让学生了解电磁铁在使用过程中可能存在的问题，以及如何解决这些问题。重点题型整理1.题型一：电磁铁的产生原理

答案：电磁铁的产生原理是指通过通电线圈产生磁性的过程。当电流通过线圈时，会在线圈周围产生磁场。根据安培定则，电流方向与磁场方向之间的关系可以用来判断电磁铁的极性。

2.题型二：电磁铁的极性判断

答案：电磁铁的极性判断可以通过观察电流方向和线圈绕向来进行。根据安培定则，电流方向与磁场方向之间的关系可以用来判断电磁铁的极性。

3.题型三：电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数的关系

答案：电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数之间存在关系。电流越大，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越多，电磁铁的磁性也越强。

4.题型四：电磁铁的应用

答案：电磁铁在生活中的应用实例有很多，例如电磁起重机、电磁继电器、电磁锁等。这些应用都利用了电磁铁的磁性原理来实现其功能。

5.题型五：电磁铁制作方法

答案：制作一个简单的电磁铁需要以下步骤：

（1）准备材料：导线、铁芯、电池等。

（2）将导线绕在铁芯上，形成线圈。

（3）将线圈的两端分别连接到电池的正负极上。

（4）当电流通过线圈时，电磁铁会产生磁性。教学反思今天我上了《2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.3电磁铁教学设计（新版）》这节课，课程内容主要涉及电磁铁的产生原理、极性判断、磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系以及电磁铁的应用等方面。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法以及合作学习法等教学方法，旨在帮助学生深入理解电磁铁的知识点，掌握相关技能。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。从学生的预习成果来看，大多数学生能够认真阅读资料，思考问题，并提出自己的疑问。这表明学生对电磁铁的知识点有一定的了解，为课堂学习打下了基础。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点，结合实例帮助学生理解电磁铁的产生原理、极性判断以及磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系等。在组织课堂活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电磁铁的制作方法和应用技巧。通过这些活动，学生的参与度较高，能够积极地参与到课堂讨论和实验操作中。

然而，在实验操作环节，我发现部分学生在操作电磁铁时存在一定的困难，对电磁铁的应用技巧掌握不足。针对这一问题，我及时进行了指导和解答，帮助学生克服困难，提高学习效果。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。从学生的作业情况来看，大多数学生能够认真完成作业，并利用拓展资源进行进一步的学习和思考。板书设计①电磁铁的产生原理：电流产生磁场

-电流方向与磁场方向之间的关系

-线圈绕向对磁场方向的影响

②电磁铁的极性判断：根据电流方向和线圈绕向判断极性

-电流方向与磁场方向之间的关系

-线圈绕向