2024-2025学年高中英语 Module 1 Europe Section Ⅴ Guided Writing-介绍一个地方（教师用书）教案 外研版必修3

2024-2025学年高中英语Module1EuropeSectionⅤGuidedWriting—介绍一个地方（教师用书）教案外研版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Module1EuropeSectionⅤGuidedWriting—介绍一个地方

2.教学年级和班级：高中英语必修3

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周周三第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学英语知识，流畅地表达和介绍一个地方，提高语言运用能力和表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同地方的特色和文化，使学生增强对文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同地方的优缺点，培养学生批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.运用恰当的词汇和句型介绍一个地方。

2.表达和介绍地方的优缺点。

难点：

1.正确运用英语语法和时态。

2.恰当地使用连词和过渡语。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生多次实践，提供反馈和指导，帮助学生掌握和运用恰当的词汇和句型。

2.提供具体的例子和练习，让学生练习表达和介绍地方的优缺点，引导学生正确运用英语语法和时态，以及连词和过渡语。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、投影屏幕、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和练习。

3.信息化资源：英语学习网站、图片库、视频库，用于获取额外的教学材料和资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、互动式问答、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕介绍一个地方的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解介绍一个地方的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解介绍一个地方课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地方的图片或视频等方式，引出介绍一个地方课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解介绍一个地方的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍一个地方的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍一个地方的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解介绍一个地方的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍一个地方的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解介绍一个地方的知识点，掌握介绍一个地方的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据介绍一个地方课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与介绍一个地方相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的介绍一个地方的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与欧洲地方介绍相关的书籍，如《欧洲风情》、《欧洲旅行指南》等，以获取更丰富的知识。

-欧洲文化视频资料：提供关于欧洲历史、文化、旅游景点的视频资料，如BBC纪录片《欧洲的历史与文化》，帮助学生更深入地了解欧洲。

-欧洲地图和旅游攻略：提供详细的欧洲地图和旅游攻略，让学生更好地了解欧洲各地的地理位置和旅游信息。

-欧洲地方介绍的范文：收集一些优秀的欧洲地方介绍文章，供学生参考和模仿。

2.拓展建议：

-对比分析：让学生选择两个欧洲地方，从地理位置、文化特色、旅游景点等方面进行对比分析，提高学生的批判性思维和分析能力。

-制作旅游宣传册：鼓励学生以小组为单位，制作欧洲某个地方的旅游宣传册，包括介绍、地图、图片等，培养学生的合作能力和创造力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟向游客介绍欧洲地方的情景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-写作练习：让学生撰写一篇关于自己喜欢的欧洲地方的游记，培养学生的写作能力和表达能力。

-参加欧洲文化主题活动：鼓励学生参加学校或社区组织的欧洲文化主题活动，如欧洲美食节、音乐会等，增强学生的文化意识和跨文化交流能力。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考我这节课的教学效果，学生的学习情况，以及哪些地方需要改进。在这节介绍一个地方的课程中，我觉得整体的教学效果是好的，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生对欧洲地方的了解还不够深入。虽然他们通过预习资料初步了解了一些知识，但我发现他们在课堂上的讨论中并没有涉及到太多深入的内容。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些更深入的问题，引导学生进行更深入的思考和探索。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生在角色扮演和小组讨论中，口语表达能力还有待提高。有些学生在这环节中表现得很紧张，不敢开口说英语。针对这一点，我计划在未来的教学中，多提供一些口语练习的机会，鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的自信心。

再次，在课后拓展应用环节，我发现学生对欧洲文化的了解还不够全面。虽然他们通过拓展资源的学习，了解了一些欧洲地方的文化特色，但我认为他们还可以了解更多。因此，我计划在未来的教学中，可以组织一些与欧洲文化相关的活动，让学生更深入地了解欧洲文化。板书设计①重点知识点：板书设计中，我将会突出介绍一个地方的主要知识点，如地理位置、文化特色、旅游景点等。通过将重点知识点以清晰的条理呈现，帮助学生理解和记忆。

②关键词：在板书中，我会选择一些关键词，如"geography"、"culture"、"tourism"等，以突出它们的重要性。这些关键词将作为学生理解和记忆的线索。

③句子示例：为了让学生更好地理解如何介绍一个地方，我会在板书中提供一些句子示例。例如，"ThecityofParisisknownforitsc