人教版数学七年级上册3.3《解一元一次方程（二）-去括号与去分母》（去括号）听评课记录2

人教版数学七年级上册3.3《解一元一次方程（二）—去括号与去分母》（去括号）听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3《解一元一次方程（二）—去括号与去分母》（去括号）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、黑板和PPT等多种教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生回顾解一元一次方程的基本步骤，为新课的学习打下基础。导入方式恰当，能有效激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：教师采用讲授法，详细讲解去括号的方法和注意事项。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行总结，强调去括号的方法和步骤。布置的作业与本节课内容紧密相关，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高，能及时了解学生的学习情况。学生参与度高，积极回答问题，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态：

学生整体学习态度认真，专注度高，能跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

教师有效利用PPT等现代教育技术，通过直观的演示和动画效果，提高了教学的趣味性和效果。技术与教学内容的结合紧密，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握去括号的方法和步骤，以及能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地运用去括号的方法解一元一次方程。

2.知识掌握：

学生对去括号的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地应用该方法解题。通过课堂提问和练习，发现学生对去括号的基本步骤和注意事项有清晰的认识，但在具体的操作过程中，部分学生对如何处理括号内的符号还需进一步练习和巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的思维能力、合作精神和责任感。学生在解决问题时，能够积极思考、与他人讨论，展现出良好的合作精神和解决问题的能力。此外，学生在完成作业和参与课堂讨论的过程中，表现出对数学学科的兴趣和热情，情感态度价值观得到了积极的促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对课堂纪律的把控能力强，学生能够在一个有序的环境中进行学习。同时，教师注重学生的互动和合作，使学生在解决问题的过程中能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，引导学生通过实验、讨论等方式主动发现问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的激励和鼓励，提高学生的学习积极性和自我管理能力。

（3）在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，提供更多样化的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否能够根据建议进行调整和优化教学。计划采取的支持措施包括定期组织教师培训和研讨活动，提