初中校园欺凌教育实施及自我推进方法分享交流

初中校园欺凌教育实施及自我推进方法分享交流科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌教育实施及自我推进方法分享交流教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第二节“预防犯罪，我们在一起”。本节课主要内容为：1.理解校园欺凌现象及危害；2.学会应对校园欺凌的方法和技巧；3.培养自我保护意识和能力。

教学过程设计如下：

1.导入新课：通过播放校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解校园欺凌的定义、类型及危害。

3.课堂讨论：分组讨论如何应对校园欺凌，引导学生学会自我保护的方法和技巧。

4.案例分析：分析典型案例，让学生明白在遇到校园欺凌时，如何采取正确的措施保护自己。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟应对校园欺凌的场景，提高实际操作能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调自我保护的重要性，引导学生树立正确的价值观。

7.课后作业：布置一道关于如何预防校园欺凌的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

8.教学评价：通过课后反馈、课堂表现等方式，评估学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供参考。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强法律意识：通过学习校园欺凌的相关知识，使学生了解法律对校园欺凌的规定，提高学生的法律意识。

2.提高自我保护能力：培养学生学会应对校园欺凌的方法和技巧，提高学生在实际生活中的自我保护能力。

3.培养批判性思维：通过分析校园欺凌现象，引导学生学会理性思考，培养学生的批判性思维。

4.增强团队协作能力：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队协作能力，提高学生的人际沟通能力。

5.培养责任感和使命感：使学生明白每个人都有责任维护校园和谐，预防和减少校园欺凌现象，培养学生的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础、个人品德等方面的知识，对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是不正确的行为。他们可能了解到了一些校园欺凌的案例，但对于如何具体应对校园欺凌，可能还缺乏系统的知识和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于保护自己、维护自身权益的话题通常比较感兴趣，尤其是那些与自己生活密切相关的内容。在能力方面，学生们可能已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维和团队协作能力仍有待提高。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过讨论、案例分析等互动性强的学习方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层原因和心理影响方面，学生可能会遇到理解上的困难。此外，学习如何应对校园欺凌，如何在实际生活中运用所学知识和技巧，对于学生来说也是一个挑战。他们可能会担心在实际操作中出现错误，或者不知道如何处理复杂的情况。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习卡片。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于提前发布学习资料和课后作业。

3.信息化资源：校园欺凌相关新闻报道视频、案例分析文档。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的新闻报道视频，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型及危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌的类型及危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调每个人都有责任维护校园和谐，预防和减少校园欺凌现象，培养学生的责任感和使命感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防和应对校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年法律知识读本》：该书详细介绍了青少年常见的法律问题，包括校园欺凌的法律法规，适合学生深入了解相关法律知识。

《校园欺凌的心理学解析》：该书深入探讨了校园欺凌的心理动机和影响，帮助学生从心理层面理解校园欺凌现象。

《自我保护手册》：该书提供了许多实用的自我保护技巧和方法，适合学生学习如何预防和应对校园欺凌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查校园欺凌现象：学生可以自行组织调查，了解校园欺凌在本校或周边学校的现状，并提出自己的看法和建议。

创作宣传海报：学生可以分组创作关于预防和减少校园欺凌的宣传海报，通过创意和设计表达自己的观点。

观看相关影视作品：学生可以观看一些与校园欺凌相关的电影或电视剧，通过剧情发展理解校园欺凌的危害和应对方法。

参加志愿者活动：学生可以参加学校或社区组织的志愿者活动，亲身体验帮助他人，培养同理心和责任感。

参观法院或警察局：学生可以安排参观法院或警察局，了解法律程序和执法机构在处理校园欺凌案件中的作用。板书设计1.设计重点知识点：

①校园欺凌的定义与类型

②校园欺凌的危害

③预防和应对校园欺凌的方法与技巧

2.设计关键词：

①校园欺凌

②受害者

③施害者

④预防和应对

⑤法律保护

⑥自我保护

3.设计艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔，突出重点知识点，增加板书的吸引力。

②设计简洁明了的图标或插图，如欺凌与反抗的图案，增强板书的趣味性。

③运用线条、框图等元素，展现校园欺凌的传递过程，帮助学生直观理解。

④在板书中加入一些有趣的比喻或幽默的句子，如“校园欺凌就像病毒，我们要做好防护措施”，激发学生的学习兴趣。

⑤设计互动环节，如邀请学生上台展示自己的板书设计，鼓励学生参与和创造。教学反思今天上的这节课，让我思考了很多。在课堂上，我发现学生们对校园欺凌的现象有一定的了解，但如何预防和应对校园欺凌，他们还缺乏系统的知识和技巧。在讲解校园欺凌的类型及危害时，看到学生们震惊的表情，我知道他们之前并没有真正意识到这个问题的严重性。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点。这让我感受到，我们的学生是有思想、有担当的一代。他们需要的是更多的引导和激励，去面对和解决现实生活中的问题。

课堂展示与点评环节，学生们勇敢地上台表达自己的观点，虽然有的同学紧张，但大家都尽力了。我在点评时，尽量鼓励每个同学，让他们认识到自己的优点和不足，帮助他们更好地成长。

这节课让我认识到，教学不仅仅是一种知识的传递，更是一种情感的交流。作为教师，我们要用真心对待每一个学生，关心他们的成长，引导他们正确处理人际关系，培养他们独立思考和解决问题的能力。

同时，我也意识到，课堂上的时间有限，无法满足每个学生的需求。因此，我计划在课后继续关注学生们的情况，通过线上交流、家访等方式，了解他们的学习和生活状况，为他们提供更多的帮助和支持。课后拓展1.拓展内容：

《校园欺凌的心理学解析》：深入探讨校园欺凌的心理动机和影响，帮助学生从心理层面理解校园欺凌现象。

《青少年法律知识读本》：详细介绍青少年常见的法律问题，包括校园欺凌的法律法规，适合学生深入了解相关法律知识。

《自我保护手册》：提供实用的自我保护技巧和方法，适合学生学习如何预防和应对校园欺凌。

2.拓展要求：

阅读拓展材料：学生需要在课后自主阅读拓展材料，理解并掌握其中的关键知识点。

完成读书笔记：学生需要完成读书笔记，记录自己的阅读心得和感悟，加深对拓展材料的理解。

小组讨论：学生可以