二、筹备义卖活动（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动

二、筹备义卖活动（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁科版四年级下册综合实践活动中的“二、筹备义卖活动”。活动内容包括学习义卖活动的概念和意义，了解筹备义卖活动的基本步骤，如确定义卖物品、定价、宣传等，以及实践操作筹备一个简单的义卖活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于公益活动的知识，对公益活动有一定的了解。本节课将通过综合实践活动，让学生将已有知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力和团队合作能力。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相连，学生可以将自己用过的物品进行义卖，提高资源利用效率，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.实践操作能力：通过筹备义卖活动的实践操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。

2.团队合作能力：在筹备义卖活动的过程中，学生需要进行分组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。

3.创新思维能力：在义卖活动的筹备过程中，学生需要发挥创新思维，设计出有特色的义卖活动，培养学生的创新思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.筹备义卖活动的基本步骤。

2.实践操作筹备一个简单的义卖活动。

难点：

1.如何合理确定义卖物品和定价。

2.如何有效进行宣传和吸引顾客。

解决办法：

1.通过讨论和分享，让学生了解筹备义卖活动的基本步骤，并指导学生进行实践操作。

2.分组讨论和实践活动，让学生在团队合作中学会合理确定义卖物品和定价。

3.利用示范和小组合作，让学生学会制作吸引顾客的宣传材料和方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生参与筹备义卖活动的实际操作，让学生在实践中学习并掌握相关知识和技能。

2.合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们共同讨论、合作完成义卖活动的筹备工作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析成功或失败的义卖活动案例，让学生了解筹备义卖活动的关键因素和注意事项，提高他们的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示义卖活动的筹备过程和相关知识，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供相关学习材料和资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果和效率。

3.实物操作演示：通过实物操作演示，让学生更直观地了解义卖活动的筹备过程和操作方法，加深他们的理解和记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解筹备义卖活动的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习筹备义卖活动的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确筹备义卖活动的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习筹备义卖活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入筹备义卖活动的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于活动的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为筹备义卖活动的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解筹备义卖活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕筹备义卖活动的具体步骤展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验筹备义卖活动的过程，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对筹备义卖活动的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与筹备义卖活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合筹备义卖活动的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习筹备义卖活动的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的筹备义卖活动的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的筹备义卖活动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《义卖活动组织手册》：介绍如何组织一场成功的义卖活动，包括筹备过程、物品定价、宣传方法等。

-《志愿者服务心得》：分享志愿者在参与义卖活动中的心得体会，让学生了解义卖活动的意义和价值。

-《环保义卖活动案例》：介绍一些环保主题的义卖活动案例，让学生了解如何将环保理念融入义卖活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的义卖活动：让学生了解自己所在社区或学校是否有义卖活动，并调查其筹备过程、物品来源、宣传方式等。

-设计自己的义卖活动：让学生结合本节课所学内容，设计一个属于自己的义卖活动，包括活动主题、物品选择、定价策略等。

-制作宣传海报：让学生练习制作一份义卖活动的宣传海报，提高学生的设计能力和创新思维。

-撰写志愿者心得：鼓励学生参加义卖活动，并撰写自己的志愿者心得，分享在活动中的收获和体会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法的创新运用：我在教学中尝试了实践教学法，通过组织学生参与筹备义卖活动的实际操作，让学生在实践中学习并掌握相关知识和技能。这种教学法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。

2.合作学习法的创新实践：我将学生分成小组，鼓励他们共同讨论、合作完成义卖活动的筹备工作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。这种合作学习法不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，我注意到课堂管理方面存在一些问题，如部分学生对义卖活动的筹备过程不够重视，对活动的意义和价值理解不深。这可能导致他们在实际操作中不够积极，影响活动的顺利进行。

2.教学方法方面：虽然我在教学中运用了实践教学法和合作学习法，但发现部分学生在实际操作中缺乏动手能力，对筹备义卖活动的具体步骤不够熟悉。这可能是因为在课堂上对实践操作的训练不足，需要进一步加强实践教学环节。

3.教学评价方面：在评价学生学习效果时，我发现评价体系可能过于单一，主要依赖学生的随堂练习成绩。这种评价方式可能不能全面反映学生的实际学习情况，需要进一步完善评价体系，增加对学生实践操作能力和团队合作能力的评价。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了提高学生的学习积极性，我将加强对义卖活动筹备过程的引导和监督，通过设置明确的学习目标和任务，让学生明确义卖活动的意义和价值。同时，我将定期检查学生的学习进展，及时发现问题并进行反馈。

2.提高教学方法的实效性：针对学生在实际操作中缺乏动手能力的问题，我将进一步加强实践教学环节，增加课堂上的动手操作训练。通过组织更多的实践活动，让学生在实际操作中掌握筹备义卖活动的步骤和方法。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将完善评价体系，增加对学生实践操作能力和团队合作能力的评价。例如，我可以设立实践活动表现评价，让学生在实际操作中展示自己的能力和成果。同时，我还可以引入同伴评价，让学生互相评价和反馈，提高评价的客观性和全面性。内容逻辑关系①知识点：筹备义卖活动的基本步骤。

重点词：确定义卖物品、定价、宣传、组织、实施、总结。

板书设计：

1.确定义卖物品

2.定价策略

3.宣传方法

4.组织与实施

5.总结与反思

②知识点：实践操作筹备一个