2023八年级物理上册 第一章 走进实验室第2节 测量：实验探究的重要环节教案（新版）教科版

2023八年级物理上册第一章走进实验室第2节测量：实验探究的重要环节教案（新版）教科版主备人备课成员教材分析《2023八年级物理上册第一章走进实验室第2节测量：实验探究的重要环节教案（新版）》是按照我国新课程标准编写，紧密围绕八年级物理教学大纲，以培养学生的实验操作能力、科学探究能力和创新思维能力为目标。本节内容主要让学生了解测量在实验探究中的重要性，掌握基本的测量方法和技巧，培养学生的动手能力和观察能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣。通过对课本实验内容的探究，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理学科的核心素养、实验操作能力和科学探究能力。通过对测量方法的学习和实验操作的实践，使学生掌握基本的物理测量技巧，提高学生的实验操作能力。同时，通过自主探究和小组合作，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。此外，通过实验探究的过程，让学生体验科学研究的乐趣，树立科学探究的信心，提升学生的科学素养。重点难点及解决办法重点：测量方法的选择与运用；实验数据的收集与处理。

难点：测量误差的产生及减小方法；实验探究能力的培养。

解决办法：

1.针对测量方法的选择与运用，通过实际操作示例，让学生对比不同测量工具的优缺点，引导学生学会根据实际情况选择合适的测量方法。

2.对于实验数据的收集与处理，教师可提供数据处理表模板，指导学生规范记录数据，并利用信息技术手段辅助分析数据，提高数据处理的准确性。

3.为突破测量误差的产生及减小方法，教师可设计对比实验，让学生观察并分析误差产生的原因，引导学生掌握误差减小的基本技巧。

4.在实验探究能力的培养方面，教师应鼓励学生参与实验方案的设计，引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解测量原理和测量方法时，教师通过口头叙述，引导学生理解测量的重要性以及基本的测量方法。

（2）实验操作法：在实践环节，学生亲自动手进行测量实验，培养实验操作能力和观察能力。

（3）小组合作法：在数据处理和实验探究环节，学生分组进行讨论，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

（4）案例研究法：教师展示实际案例，让学生分析案例中测量方法的选择与运用，提高学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过问题引导，让学生思考测量在实验探究中的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解环节：采用讲授法，讲解测量原理、测量方法以及测量误差的产生和减小方法。

（3）实践操作环节：学生分组进行测量实验，教师巡回指导，确保实验操作的正确性。

（4）数据处理环节：学生分组讨论，共同完成数据记录和处理，分析实验结果。

（5）实验探究环节：学生根据实验结果，进行小组讨论，分析测量方法的选择与运用，总结实验探究的经验。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示测量原理、测量方法、测量误差的产生和减小方法等知识点，方便学生理解和记忆。

（2）实验器材：包括尺子、天平等，用于学生的实验操作，增强实践能力。

（3）在线工具：用于数据处理和分析，提高数据处理的准确性。

（4）视频案例：展示实际案例，让学生分析案例中测量方法的选择与运用，提高学生解决实际问题的能力。

（5）小组讨论平台：用于学生分组讨论，促进学生互动和沟通，培养团队合作意识。教学实施过程1.课前自主探索教师活动

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕测量方法的选择与运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

2.课中强化技能教师活动

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出测量的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测量方法的选择与运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

3.课后拓展应用教师活动

-布置作业：根据测量方法的选择与运用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与测量相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解测量在实验探究中的重要性，掌握基本的测量方法和技巧，如使用尺子、天平等工具进行测量，并能够进行简单的数据处理。

2.实验操作能力：学生通过实际操作，提高实验操作能力，能够独立完成测量实验，并能够观察和分析实验结果。

3.科学探究能力：学生通过实验探究，培养观察、思考、分析和解决问题的能力，能够运用测量方法解决实际问题。

4.团队合作意识：学生在小组合作中，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

5.科学素养：学生通过实验探究的过程，体验科学研究的乐趣，树立科学探究的信心，提高科学素养。

6.自主学习能力：学生在预习和课后拓展学习中，培养自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索和学习新知识。

7.反思总结能力：学生通过完成课后作业和反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解1.例题一：选择合适的测量工具

题目：实验室有一根长度为1米的尺子，要测量一根2米长的绳子，应该选择什么工具？

解答：选择一把尺子，将绳子的一端与尺子的一端对齐，然后测量绳子的另一端与尺子的另一端的距离，即为绳子的长度。

2.例题二：测量误差分析

题目：在测量一根1米长的尺子时，由于估计不准确，测量结果为1.05米，请问这个测量结果的误差是多少？

解答：误差=测量值-真实值=1.05米-1米=0.05米。

3.例题三：数据处理

题目：在实验中，测量了三次物体质量的数据如下：

第一次测量：100克

第二次测量：105克

第三次测量：110克

请问这个物体的平均质量是多少？

解答：平均质量=(第一次测量+第二次测量+第三次测量)/3

=(100克+105克+110克)/3

=315克/3

=105克。

4.例题四：实验设计与分析

题目：为了研究物体在不同高度下的自由落体运动规律，设计一个实验。请列出实验步骤、所需器材以及实验数据记录表格。

解答：实验步骤：

（1）准备一个计时器和一个尺子。

（2）将物体从不同的高度释放，记录下每次释放的高度。

（3）使用计时器测量物体从释放到着地所需的时间。

（4）记录每次实验的数据。

实验数据记录表格：

|实验次数|释放高度（米）|着地时间（秒）|

|----------|---------------|---------------|

|1|0.5||

|2|1.0||

|3|1.5||

5.例题五：实验结果分析

题目：在上述实验中，你发现物体释放的高度与着地时间之间有什么关系？请用图表来表示你的发现。

解答：通过实验数据的收集和分析，可以发现物体释放的高度与着地时间之间存在线性关系。随着释放高度的增加，着地时间也增加。可以使用散点图来表示这个关系，将释放高度作为横坐标，着地时间作为纵坐标，将实验数据点绘制在图表上。课堂2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.实验评价

4.小组合作评价

评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通、解决问题的能力，给予积极反馈和鼓励。

5.